1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課以《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)了解學(xué)校生活、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、建立友誼等內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)新環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、尊重他人，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有初步的了解，可能對(duì)幼兒園和小學(xué)的不同有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)小學(xué)生活的具體內(nèi)容，如上課、做作業(yè)、與同學(xué)交往等，缺乏具體和深入的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)方式，有的則更偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新環(huán)境適應(yīng)方面，學(xué)生可能面臨從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，對(duì)新的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。人際交往方面，學(xué)生可能不知道如何與新同學(xué)建立友誼，或在集體活動(dòng)中感到緊張。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，學(xué)生可能缺乏持久的學(xué)習(xí)專注力和良好的時(shí)間管理能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)上學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

2.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“我是小學(xué)生”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示校園風(fēng)光和學(xué)生學(xué)習(xí)生活片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)配合實(shí)物教具，如學(xué)校模型、課本等，幫助學(xué)生直觀感受學(xué)校生活。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》主題的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示校園生活片段，視頻介紹小學(xué)生日常行為規(guī)范。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何適應(yīng)小學(xué)生活”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你期待的小學(xué)生活是怎樣的？”、“你認(rèn)為在學(xué)校里應(yīng)該做些什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活有初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息交流和資源分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“上學(xué)第一天”的真實(shí)故事導(dǎo)入，引起學(xué)生共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解小學(xué)生活的基本規(guī)則，如上課、做作業(yè)、與同學(xué)交往等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我是小學(xué)生”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)上學(xué)流程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考新知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)上學(xué)過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，積極提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解小學(xué)生活的基本規(guī)則。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以“我的學(xué)校生活”為主題的繪畫(huà)或?qū)懽髯鳂I(yè)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于小學(xué)生活的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成繪畫(huà)或?qū)懽髯鳂I(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解小學(xué)生活。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**社會(huì)適應(yīng)能力提升**：學(xué)生通過(guò)參與“我是小學(xué)生”的角色扮演活動(dòng)，對(duì)學(xué)校生活的日常流程有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們?cè)谀M上學(xué)、上課、做作業(yè)等環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，提高了自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.**人際交往能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何與新同學(xué)交流，如何表達(dá)自己的想法和感受。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、合作和分享，人際交往能力得到了顯著提升。

3.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)觀看校園生活片段和參與互動(dòng)游戲，學(xué)生對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)學(xué)習(xí)有了更積極的期待，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

4.**學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成**：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到了小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本規(guī)則，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等。這些規(guī)則的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)的重要性，理解了學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)過(guò)程中的重要部分。他們開(kāi)始樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主閱讀資料，如何提出問(wèn)題并尋找答案。這些自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地獨(dú)立完成任務(wù)。

7.**動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展**：在完成繪畫(huà)或?qū)懽髯鳂I(yè)的過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了自己的動(dòng)手能力。同時(shí)，在解決作業(yè)中遇到的問(wèn)題時(shí)，他們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，解決問(wèn)題的能力得到了提升。

8.**反思和總結(jié)能力的提升**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。這種能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)過(guò)程中的重要部分。

2.強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)則的重要性，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，鼓勵(lì)他們保持好奇心和探索精神，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-以下哪個(gè)是上學(xué)的重要理由？

A.可以交到新朋友

B.可以學(xué)到很多知識(shí)

C.可以吃好吃的午餐

D.以上都是

-在學(xué)校里，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

A.按時(shí)上學(xué)

B.認(rèn)真聽(tīng)講

C.按時(shí)完成作業(yè)

D.以上都是

2.**簡(jiǎn)答題**：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述你在今天的角色扮演活動(dòng)中學(xué)到了什么？

-你認(rèn)為如何才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活？

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-請(qǐng)用畫(huà)筆或文字，描繪一下你理想中的學(xué)校生活。

4.**小組討論**：

-分享你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，與同學(xué)們一起討論如何提高學(xué)習(xí)效率。

5.**反思總結(jié)**：

-請(qǐng)思考一下，你今天在課堂上表現(xiàn)如何？有哪些地方做得好，有哪些地方需要改進(jìn)？教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，今天我想和大家分享一下我對(duì)《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》這節(jié)課的反思和改進(jìn)想法。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在這節(jié)課上，我嘗試通過(guò)故事和游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法是有效的，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在游戲環(huán)節(jié)中過(guò)于投入，導(dǎo)致對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重平衡游戲和知識(shí)傳授，確保每個(gè)學(xué)生都能充分吸收課程內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高。雖然我通過(guò)微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，但反饋回來(lái)的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題并不充分。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者缺乏有效的預(yù)習(xí)方法。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課前，專門(mén)安排一個(gè)“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”環(huán)節(jié)，教授學(xué)生如何有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)，并鼓勵(lì)他們分享預(yù)習(xí)心得。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。雖然角色扮演游戲讓學(xué)生們很投入，但我注意到在活動(dòng)中，一些內(nèi)向的學(xué)生并沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多的小組合作環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)也能在小組討論中鍛煉自己的表達(dá)能力。

在檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間深入講解，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠牢固掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)反思的重要性。課后，我會(huì)認(rèn)真回顧課堂錄像，分析自己的教學(xué)行為，找出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議。課后作業(yè)1.**寫(xiě)作作業(yè)**：

-主題：《我的理想學(xué)?！?/p>

-要求：描述一下你心目中的理想學(xué)校是什么樣子，包括校園環(huán)境、教室布置、老師和同學(xué)們的表現(xiàn)等。字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式表達(dá)。

2.**繪畫(huà)作業(yè)**：

-主題：《上學(xué)第一天》

-要求：畫(huà)出你上學(xué)第一天的情景，可以是你在校園里遇到的老師、同學(xué)，或者是你參加的活動(dòng)。通過(guò)繪畫(huà)，表達(dá)你對(duì)小學(xué)生活的期待和感受。

3.**思維導(dǎo)圖作業(yè)**：

-主題：《小學(xué)生活規(guī)則》

-要求：制作一張思維導(dǎo)圖，列出你在課堂上學(xué)習(xí)到的小學(xué)生活規(guī)則，如上課守時(shí)、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)等。通過(guò)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶規(guī)則。

4.**實(shí)踐作業(yè)**：

-主題：《家庭學(xué)校日》

-要求：與家長(zhǎng)一起，模擬一天的小學(xué)生活。家長(zhǎng)扮演老師，學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行一次家庭學(xué)校日。結(jié)束后，寫(xiě)一篇日記，記錄這次模擬活動(dòng)的感受和收獲。

5.**討論作業(yè)**：

-主題：《新朋友，新友誼》

-要求：與一位新同學(xué)進(jìn)行交流，了解對(duì)方的興趣愛(ài)好。回家后，寫(xiě)一篇短文，描述這次交流的過(guò)程，以及你對(duì)新朋友的印象和感受。

答案示例：

1.**寫(xiě)作作業(yè)**：

我心目中的理想學(xué)校是一個(gè)充滿陽(yáng)光和笑聲的地方。校園里綠樹(shù)成蔭，花壇里鮮花盛開(kāi)。教室里窗明幾凈，老師溫柔耐心，同學(xué)們友好相處。在這里，我們可以學(xué)到很多知識(shí)，還可以參加各種有趣的活動(dòng)。

2.**繪畫(huà)作業(yè)**：

畫(huà)中展示了我穿著校服，背著書(shū)包，踏著歡快的步伐走進(jìn)學(xué)校。校園里，我遇到了親切的老師，友善的同學(xué)，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲，度過(guò)了一個(gè)愉快的上學(xué)第一天。

3.**思維導(dǎo)圖作業(yè)**：

中心詞：小學(xué)生活規(guī)則

-上課守時(shí)

-準(zhǔn)時(shí)到校

-認(rèn)真聽(tīng)講

-不遲到、不早退

-尊敬師長(zhǎng)

-向老師問(wèn)好

-聽(tīng)從老師教導(dǎo)

-尊重老師

-友愛(ài)同學(xué)

-互相幫助

-互相尊重

-一起玩耍

4.**實(shí)踐作業(yè)**：

在家庭學(xué)校日中，我和媽媽扮演了一天的師生角色。我按時(shí)起床，整理好書(shū)包，媽媽則耐心地為我講解課文。我們一起做作業(yè)，一起玩耍，度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的一天。我感受到了學(xué)校生活的樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處。

5.**討論作業(yè)**：

我和新同學(xué)小華聊了很多，我們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡畫(huà)畫(huà)。我們決定一起成立一個(gè)繪畫(huà)小組，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我感到很高興，因?yàn)樵谶@