Unit2 What does Lingling have at school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升跨文化交際意識(shí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校物品，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：描述物品的名詞，如desk,book,pencil,ruler,eraser等。

-重點(diǎn)句型：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehasa.../Linglinghasa...

-教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)圖片展示和實(shí)物展示，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出物品的名稱(chēng)，然后運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：掌握名詞的復(fù)數(shù)形式，如books,pencils,rulers等。

-難點(diǎn)句型：詢(xún)問(wèn)某人擁有哪些物品，并能用復(fù)數(shù)形式回答。

-教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用復(fù)數(shù)名詞和句型，如"Whatdoyouhaveinyourbackpack?""Ihavetwobooksandthreepencils."

-難點(diǎn)策略：通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，如“猜物品”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯和句型，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（書(shū)本、鉛筆、尺子、橡皮擦等）、圖片卡片、教學(xué)掛圖。

-軟件資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、英語(yǔ)教學(xué)視頻、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演劇本、課堂游戲設(shè)計(jì)、英語(yǔ)歌曲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢(xún)問(wèn)他們今天的心情。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-Students:(Respondwiththeirfeelings)

2.老師展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

-Teacher:Lookatthispictureofaschool.Canyoutellmewhatyousee?

-Students:(Describetheitemsinthepicture)

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題。

-Teacher:Great!WearegoingtolearnaboutwhatLinglinghasatschooltoday.

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示Lingling在學(xué)校里的圖片，并介紹Lingling。

-Teacher:ThisisLingling.Sheisastudentinourschool.Let'slearnaboutwhatshehasatschool.

2.老師展示Lingling的書(shū)包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出書(shū)包里的物品。

-Teacher:LookatLingling'sbackpack.Whatdoesshehaveinit?

-Students:(Nametheitemsinthebackpack)

3.老師板書(shū)重點(diǎn)詞匯：book,pencil,ruler,eraser，并解釋這些詞匯的用法。

-Teacher:ThesearesomeoftheitemsinLingling'sbackpack.Canyouspellthem?(Spellthewordstogether)

-Students:(Spellthewords)

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型"WhatdoesLinglinghaveatschool?"進(jìn)行問(wèn)答。

-Teacher:Now,let'spractice.WhatdoesLinglinghaveatschool?

-Students:Shehasabook,apencil,aruler,andaneraser.

5.老師展示更多關(guān)于Lingling在學(xué)校里的圖片，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)問(wèn)答。

-Teacher:Lookatthesepictures.WhatdoesLinglinghaveineachpicture?

-Students:(Answerbasedonthepictures)

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)物品的名稱(chēng)。

-Teacher:Now,Iwillgiveyouacardwithanitem'snameonit.Findyourpartnerandaskeachotherwhatyouhave.

2.學(xué)生兩人一組，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方擁有的物品。

-Students:(Askandanswerinpairs)

3.老師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話。

-Teacher:Let'sseesomeofyourconversations.(Studentspresenttheirconversations)

4.老師播放一段關(guān)于學(xué)校物品的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟唱。

-Teacher:Listentothissongaboutschoolitems.Let'ssingalong!

5.學(xué)生跟唱歌曲，老師檢查學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果他們有自己的書(shū)包，他們會(huì)放些什么？

-Teacher:Imagineyouhaveyourownbackpack.Whatwillyouputinit?

-Students:(Sharetheirideas)

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述他們書(shū)包里的物品，并解釋為什么選擇這些物品。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-Teacher:Today,welearnedaboutwhatLinglinghasatschool.Welearnednewwordslikebook,pencil,ruler,anderaser.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsaboutschoolitems.

2.老師布置作業(yè)：

-Students:Writeashortparagraphdescribingwhattheyhaveintheirbackpacksandwhy.

-Teacher:Remembertousethewordsandsentenceswelearnedtoday.Yourhomeworkisduenextclass.

3.老師用英語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)，并期待他們的作業(yè)。

-Teacher:Keeppracticingathome,andIcan'twaittoseeyourhomeworknexttime.Goodjob,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如book,pencil,ruler,eraser等，并能正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等活動(dòng)，能夠運(yùn)用句型"WhatdoesLinglinghaveatschool?"進(jìn)行交流，并能用正確的語(yǔ)序描述物品。

3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，了解了名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生在課堂上跟隨老師的指令，能夠正確理解并回應(yīng)老師的提問(wèn)，提高了聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解了不同國(guó)家的學(xué)校生活，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上取得了進(jìn)步，自信心得到提升，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺順利的。我用了很多互動(dòng)性的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論，這些都是為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋鑫锲泛瓦M(jìn)行問(wèn)答的時(shí)候，積極性很高，這也讓我覺(jué)得我的教學(xué)策略是有效的。

但是，我也注意到一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在教名詞復(fù)數(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不是很好。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間去反復(fù)練習(xí)和鞏固。另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生不太遵守紀(jì)律，這讓我意識(shí)到我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以保持學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，比如詞匯和句型的掌握，都有明顯的進(jìn)步。他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提升，能夠在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述物品，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也有所增強(qiáng)。

改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于名詞復(fù)數(shù)的教學(xué)，我打算在接下來(lái)的幾節(jié)課中增加練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鞏固知識(shí)。

2.在課堂管理方面，我會(huì)嘗試不同的方法來(lái)維持秩序，比如設(shè)立小助手，讓他們幫助管理課堂紀(jì)律。

3.我會(huì)繼續(xù)利用多媒體和實(shí)物教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫(xiě)與識(shí)別

-題型：給出單詞，讓學(xué)生拼寫(xiě)或識(shí)別正確形式。

-例題：請(qǐng)寫(xiě)出"ruler"的復(fù)數(shù)形式。

-答案：rulers

2.句型問(wèn)答

-題型：根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。

-例題：圖片展示Lingling的書(shū)包，問(wèn)：WhatdoesLinglinghaveinherbackpack?

-答案：Shehasabook,apencil,aruler,andaneraser.

3.描述物品

-題型：根據(jù)提示，用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

-例題：圖片展示一個(gè)教室，提示：Therearesomedesksandchairsintheclassroom.

-答案：Yes,thereare.Thereare10desksand8chairsintheclassroom.

4.完成句子

-題型：給出句子開(kāi)頭，讓學(xué)生完成句子。

-例題：Myschoolbaghasa...

-答案：Myschoolbaghasabook,apencil,aruler,andaneraser.

5.角色扮演

-題型：學(xué)生根據(jù)角色扮演劇本，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-例題：角色扮演劇本，A是Lingling，B是同學(xué)，A問(wèn)B的背包里有什么。

-答案：

A:Whatdoyouhaveinyourbackpack?

B:Ihaveabook,apencil,aruler,andaneraser.板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：book,pencil,ruler,eraser,backpack,school

-句型：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehasa...

②詞匯：

-單詞卡片：book,pencil,ruler,eraser,backpa