口算加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

口算加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：口算加法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的10以內(nèi)加法知識(shí)，引入本節(jié)課的口算加法。學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)過(guò)的加法規(guī)則，進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的口算加法練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)口算加法練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和運(yùn)算能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生在口算過(guò)程中理解加法符號(hào)的意義。

3.發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力，通過(guò)口算加法練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用口算加法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)落在口算加法的計(jì)算方法上，特別是兩位數(shù)以內(nèi)的口算加法。例如，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)加法的基本步驟，包括先對(duì)齊數(shù)位、再逐位相加、最后處理進(jìn)位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生的進(jìn)位處理能力。例如，學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)加法時(shí)，可能會(huì)忘記進(jìn)位或者錯(cuò)誤地處理進(jìn)位。教師需要通過(guò)具體的例子和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，如通過(guò)計(jì)算12+5=17，讓學(xué)生理解個(gè)位滿十進(jìn)一位到十位。此外，難點(diǎn)還在于學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)來(lái)逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、黑板、粉筆、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：口算加法練習(xí)題PPT、動(dòng)畫演示進(jìn)位過(guò)程的小視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加法。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)明一下10以內(nèi)加法是如何計(jì)算的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“非常好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加法，今天我們將學(xué)習(xí)更進(jìn)階的口算加法——兩位數(shù)以內(nèi)的口算加法。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一步：復(fù)習(xí)加法規(guī)則

-教師展示加法的基本步驟，包括對(duì)齊數(shù)位、逐位相加、處理進(jìn)位。

-舉例：“比如我們要計(jì)算12+5，首先對(duì)齊數(shù)位，然后從個(gè)位開(kāi)始相加，如果個(gè)位相加滿十，就要向十位進(jìn)一。”

-第二步：講解進(jìn)位處理

-教師通過(guò)動(dòng)畫演示，展示個(gè)位滿十進(jìn)一位到十位的計(jì)算過(guò)程。

-舉例：“看，當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，我們就在十位上加一，這就是進(jìn)位。”

-第三步：練習(xí)口算加法

-教師出示一些兩位數(shù)以內(nèi)的口算加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-舉例：“請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算15+8，并說(shuō)出你的計(jì)算過(guò)程?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一項(xiàng)：小組合作練習(xí)

-學(xué)生分成小組，每組發(fā)放口算加法練習(xí)題，要求組內(nèi)互相檢查答案。

-舉例：“請(qǐng)每個(gè)小組計(jì)算以下題目，并確保答案正確?！?/p>

-第二項(xiàng)：競(jìng)賽活動(dòng)

-教師組織口算加法競(jìng)賽，每組選派代表參加，答對(duì)題目多的組獲勝。

-舉例：“現(xiàn)在開(kāi)始競(jìng)賽，每組代表依次回答題目，答對(duì)一題得一分。”

-第三項(xiàng)：實(shí)際應(yīng)用

-教師給出一些生活中的口算加法問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決。

-舉例：“如果你有3個(gè)蘋果，媽媽又給你買了2個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論加法規(guī)則

-學(xué)生討論如何正確對(duì)齊數(shù)位，以及逐位相加的步驟。

-舉例回答：“我們首先要對(duì)齊數(shù)位，然后從個(gè)位開(kāi)始相加，如果個(gè)位相加滿十，就要向十位進(jìn)一。”

-第二方面：討論進(jìn)位處理

-學(xué)生討論如何處理進(jìn)位，以及進(jìn)位對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響。

-舉例回答：“當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，我們就在十位上加一，這樣就不會(huì)忘記進(jìn)位了?！?/p>

-第三方面：討論實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)生討論如何將口算加法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-舉例回答：“比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零，或者玩游戲時(shí)計(jì)算得分。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算加法的重要性和計(jì)算方法。

-舉例：“今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)以內(nèi)的口算加法，掌握了加法的基本步驟和進(jìn)位處理方法。希望大家在日常生活中多加練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-舉例：“請(qǐng)同學(xué)們回家后完成課后練習(xí)題，并嘗試用口算加法解決一些生活中的問(wèn)題?！绷?、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)童話故事》：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)童話故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)概念，如《阿凡提的故事》中的“阿凡提的智慧”部分，其中包含了一些簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題，可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)趣味書籍，其中包含了各種數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)，如“數(shù)學(xué)迷宮”、“數(shù)字捉迷藏”等，這些活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和邏輯思維能力。

-《趣味數(shù)學(xué)》：這本書收錄了各種數(shù)學(xué)謎題和智力游戲，如“數(shù)字拼圖”、“數(shù)學(xué)魔術(shù)”等，通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試解決一些更復(fù)雜的口算加法問(wèn)題，如三位數(shù)以內(nèi)的加法，以及涉及進(jìn)位的加法。

-引導(dǎo)學(xué)生探索加法在日常生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的配料比例等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作口算加法的練習(xí)冊(cè)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中，通過(guò)自我評(píng)估來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供在線數(shù)學(xué)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件等，讓學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)世界。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展：

-結(jié)合人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，可以引入“十進(jìn)制”的概念，讓學(xué)生理解個(gè)位、十位等數(shù)位的重要性。

-探討加法的交換律和結(jié)合律，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作或游戲來(lái)驗(yàn)證這些數(shù)學(xué)規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用加法來(lái)解決問(wèn)題，如如何通過(guò)加法來(lái)計(jì)算時(shí)間、距離、面積等。

-結(jié)合教材中的“認(rèn)識(shí)圖形”單元，讓學(xué)生嘗試用加法來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積或周長(zhǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口算加法的基本步驟：對(duì)齊數(shù)位、逐位相加、處理進(jìn)位。

-個(gè)位滿十進(jìn)一位到十位的計(jì)算方法。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“對(duì)齊數(shù)位”：確保加數(shù)和加數(shù)的數(shù)位相對(duì)應(yīng)。

-“逐位相加”：從個(gè)位開(kāi)始，依次向高位進(jìn)行加法運(yùn)算。

-“進(jìn)位”：當(dāng)個(gè)位相加的和超過(guò)10時(shí)，向十位進(jìn)一。

③本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)闡述：

-口算加法的基本步驟是進(jìn)行口算加法計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。

-個(gè)位滿十進(jìn)一位到十位的計(jì)算方法是在兩位數(shù)口算加法中常見(jiàn)的難點(diǎn)，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)理解并掌握。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)以內(nèi)的口算加法練習(xí)，以及涉及進(jìn)位的加法題目。例如：

-15+8=

-23+9=

-34+6=

-45+7=

-56+4=

學(xué)生需要獨(dú)立完成這些題目，并在旁邊注明計(jì)算過(guò)程。

2.家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，如“小明去超市買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他還買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉3元，他一共花了多少錢？”讓學(xué)生用口算加法計(jì)算總花費(fèi)。

3.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用口算加法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭用電量、家庭成員的年齡之和等，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和最終答案，確保學(xué)生理解并正確應(yīng)用了口算加法的基本步驟。

2.對(duì)于正確完成作業(yè)的學(xué)生，教師可以給予積極的反饋，如口頭表?yè)P(yáng)或小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)具體指出錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。以下是一些常見(jiàn)的反饋示例：

-如果學(xué)生在加法過(guò)程中忘記了對(duì)齊數(shù)位，教師可以反饋：“請(qǐng)記住，在進(jìn)行加法之前，首先要對(duì)齊數(shù)位，這樣才能保證計(jì)算的準(zhǔn)確性?！?/p>

-如果學(xué)生在處理進(jìn)位時(shí)出錯(cuò)，教師可以反饋：“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)個(gè)位相加的和超過(guò)10時(shí)，需要向十位進(jìn)一，你可以嘗試畫圖來(lái)幫助理解這個(gè)過(guò)程?！?/p>

-如果學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難，教師可以反饋：“嘗試將問(wèn)題分解成幾個(gè)小步驟，這樣可以幫助你更容易地解決問(wèn)題。”

4.教師可以通過(guò)以下方式提供反饋：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，并附上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。

-面對(duì)面的反饋：在課后或下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，與學(xué)生一對(duì)一地討論作業(yè)中的問(wèn)題。

-小組反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，并給予同伴反饋。

5.教師應(yīng)確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠在下一次課程前了解自己的錯(cuò)誤并加以改正，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂(lè)園》中的“小猴分桃”故事，這個(gè)故事通過(guò)小猴分桃的場(chǎng)景，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加法運(yùn)算。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小課堂》系列視頻，其中包含了一些簡(jiǎn)單的口算加法題目，通過(guò)動(dòng)畫形式展示解題過(guò)程，幫助學(xué)生理解和練習(xí)口算加法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)故事樂(lè)園》中的“小猴分桃”故事，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固口算加法知識(shí)。

-觀看《數(shù)學(xué)小課堂》系列視頻，跟隨視頻中的動(dòng)畫演示，練習(xí)口算加法題目，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-教師可以推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂(lè)園》中的“小猴分桃”故事，通過(guò)故事中的加法問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)口算加法。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小課堂》系列視頻，適合學(xué)生自主觀看，視頻中的題目難度適中，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在閱讀或觀看資源后，可以嘗試以下活動(dòng)：

-將故事中的加法問(wèn)題應(yīng)用到自己的生活中，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)。

-觀看視頻后，嘗試自己解答視頻中的題目，并與同學(xué)交流解題思路。

-教師解答疑問(wèn)：學(xué)生在閱讀或觀看資源時(shí)遇到不理解的問(wèn)題，可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.拓展活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)家庭口算加法游戲，如“口算接力賽”，家庭成員輪流進(jìn)行口算加法題目，增加家庭互動(dòng)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-制作口算加法練習(xí)冊(cè)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中，通過(guò)自我評(píng)估來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。

-利用在線教育平臺(tái)，如“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，查找更多與口算加法相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂(lè)部，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了口算加法，感覺(jué)整體上還是蠻順利的。下面，我就從教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)和教學(xué)效果三個(gè)方面來(lái)反思一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握口算加法。比如，我通過(guò)實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和小棒，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位的處理。我還利用多媒體設(shè)備，播放了動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這些方法都挺有效的，孩子們看起來(lái)挺感興趣的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解進(jìn)位的時(shí)候，有些學(xué)生還是不太理解，我在這里就得多花點(diǎn)心思?？赡苄枰O(shè)計(jì)一些更直觀的例子，或者通過(guò)游戲的方式來(lái)讓他們更好地理解。

在教學(xué)效果上，我覺(jué)得這節(jié)課還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們能夠正確地完成兩位數(shù)以內(nèi)的口算加法，并且能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。不過(guò)，我也注意到，有些