10《勸學(xué)》《師說(shuō)》聯(lián)讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

10《勸學(xué)》《師說(shuō)》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)《勸學(xué)》《師說(shuō)》的聯(lián)讀，旨在讓學(xué)生深入理解儒家教育思想，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力和批判性思維能力。通過(guò)對(duì)比分析兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生思考教育的重要性，以及如何修身齊家治國(guó)平天下。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、批判性思維和審美鑒賞能力。通過(guò)深入閱讀《勸學(xué)》和《師說(shuō)》，學(xué)生能夠理解古代教育理念，提升對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)比較分析，鍛煉學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；此外，通過(guò)鑒賞文言文的表達(dá)藝術(shù)，提高學(xué)生的審美鑒賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《勸學(xué)》和《師說(shuō)》中的核心教育思想，如“學(xué)不可以已”、“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”等。

-掌握文言文閱讀的基本技巧，如斷句、實(shí)詞解釋、虛詞辨析等。

-分析兩篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《勸學(xué)》的層進(jìn)式論證和《師說(shuō)》的對(duì)比論證。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解儒家教育思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，例如“學(xué)而優(yōu)則仕”與現(xiàn)代教育觀念的融合。

-理解并分析《勸學(xué)》中“積土成山，積水成淵”等比喻的深層含義，以及其在現(xiàn)代語(yǔ)境下的應(yīng)用。

-在《師說(shuō)》中，區(qū)分“師”的多重含義，包括知識(shí)傳授者、道德引領(lǐng)者等，并探討其當(dāng)代教育的啟示。

-對(duì)比分析兩篇文章的異同，特別是作者對(duì)教師角色的不同看法，以及這些看法對(duì)現(xiàn)代教育的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，講解文言文閱讀技巧和文章結(jié)構(gòu)分析。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討儒家教育思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實(shí)教育案例，讓學(xué)生分析《師說(shuō)》中的教育理念。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《勸學(xué)》和《師說(shuō)》的原文，以及相關(guān)的背景資料。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)和討論。

3.視頻輔助：播放與教育相關(guān)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》《師說(shuō)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古代中國(guó)的教育是怎樣的嗎？有沒(méi)有對(duì)古代的教育理念感到好奇？”

展示一些古代教育的圖片或視頻片段，如古代私塾、孔子的講學(xué)場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受古代教育的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《勸學(xué)》《師說(shuō)》的基本信息，包括作者、成書背景，以及這兩篇文章在中國(guó)古代教育史上的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、閱讀技巧和文章結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解文言文的基本特點(diǎn)，如詞序、句式、用字等。

介紹常用的文言文閱讀技巧，如斷句、實(shí)詞解釋、虛詞辨析等。

3.《勸學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《勸學(xué)》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《勸學(xué)》中“積土成山，積水成淵”等比喻的深層含義。

探討《勸學(xué)》中提出的“學(xué)不可以已”的教育理念，并結(jié)合現(xiàn)代教育背景進(jìn)行討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考《勸學(xué)》對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將《勸學(xué)》中的教育理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

小組內(nèi)討論如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率等問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《勸學(xué)》《師說(shuō)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.《師說(shuō)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《師說(shuō)》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《師說(shuō)》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的論述。

探討《師說(shuō)》中提出的教師角色和教育方法，結(jié)合現(xiàn)代教育實(shí)踐進(jìn)行分析。

引導(dǎo)學(xué)生思考《師說(shuō)》對(duì)現(xiàn)代教師職業(yè)的啟示。

7.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何結(jié)合《師說(shuō)》的內(nèi)容，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

小組內(nèi)討論如何選擇良師、如何與教師有效溝通等問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

8.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《師說(shuō)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》《師說(shuō)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文閱讀技巧、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》《師說(shuō)》對(duì)中國(guó)古代教育的重要貢獻(xiàn)，以及對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》《師說(shuō)》學(xué)習(xí)體會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《荀子·勸學(xué)》全文閱讀，讓學(xué)生更全面地了解荀子的教育思想。

-《韓愈·師說(shuō)》全文閱讀，深入探討韓愈對(duì)教師角色的看法。

-《孟子·告子下》中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，如“得天下英才而教育之”等，與《勸學(xué)》中的思想進(jìn)行對(duì)比。

-《顏氏家訓(xùn)》中的教育篇章，了解南北朝時(shí)期的教育觀念和實(shí)踐。

-《朱子家訓(xùn)》等古代家訓(xùn)，探討家庭教育在古代社會(huì)中的地位和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》《師說(shuō)》中某個(gè)教育理念的現(xiàn)代解讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找相關(guān)資料，了解古代教育與現(xiàn)代教育的異同，以及古代教育理念對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論，就“古代教育理念是否適用于現(xiàn)代教育”這一話題展開(kāi)討論。

-布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，如訪問(wèn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校或教育機(jī)構(gòu)，了解現(xiàn)代教育中教師角色的實(shí)際表現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以古代教育故事為背景的短文，結(jié)合現(xiàn)代教育理念進(jìn)行創(chuàng)作。

3.教育紀(jì)錄片觀看與討論

-建議學(xué)生觀看《中國(guó)教育》等紀(jì)錄片，了解中國(guó)教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)紀(jì)錄片內(nèi)容的看法和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考紀(jì)錄片中提到的問(wèn)題，如教育資源分配、教育公平等，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.線上學(xué)習(xí)資源推薦

-推薦學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家教育資源平臺(tái)，查找相關(guān)的文言文閱讀材料和教學(xué)視頻。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育類微信公眾號(hào)，獲取最新的教育資訊和教育理念。

-推薦學(xué)生參與線上教育論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和教育觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①《勸學(xué)》核心知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)不可以已

-積土成山，積水成淵

-君子生非異也，善假于物也

-知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

②《師說(shuō)》核心知識(shí)點(diǎn)：

-師者，所以傳道受業(yè)解惑也

-聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

-古之學(xué)者必有師

-是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也

③教育思想對(duì)比分析：

-《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。

-《師說(shuō)》強(qiáng)調(diào)教師的作用，提出“師道尊嚴(yán)”的教育觀念。

-兩篇文章都體現(xiàn)了儒家教育的核心思想，即“仁愛(ài)”與“禮治”。典型例題講解1.例題：《勸學(xué)》中“積土成山，積水成淵”這句話的比喻意義是什么？

答案：這句話比喻只要堅(jiān)持不懈，積累小的努力，最終會(huì)成就大的事業(yè)。它強(qiáng)調(diào)了積累的重要性，鼓勵(lì)人們不斷努力，持之以恒。

2.例題：請(qǐng)解釋《師說(shuō)》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這句話的含義。

答案：這句話的意思是教師的作用在于傳授知識(shí)、教導(dǎo)技藝、解答疑惑。它強(qiáng)調(diào)了教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

3.例題：從《勸學(xué)》中找出體現(xiàn)“學(xué)不可以已”觀點(diǎn)的句子，并簡(jiǎn)要分析其意義。

答案：句子：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

分析：這句話體現(xiàn)了“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)，意味著學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，人們可以提升自己的品德和能力。

4.例題：請(qǐng)分析《師說(shuō)》中“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”這句話的教育意義。

答案：這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要