5 小小的船 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

5小小的船第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5小小的船第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材分析“5小小的船第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)”

本課時(shí)課文以兒童視角出發(fā)，通過描繪小小的船在夜色中的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙與寧靜。課文內(nèi)容簡單易懂，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞朗讀、識(shí)字、寫字等方面展開，注重學(xué)生的語言實(shí)踐和審美體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察與欣賞能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。通過朗讀、仿寫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美，提高漢字書寫規(guī)范性和美觀性，增強(qiáng)對(duì)母語的熱愛和傳承意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的認(rèn)知能力有限，對(duì)世界充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)漢字的書寫和閱讀還處于初步階段，對(duì)自然景象的觀察和描述能力較弱。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、書寫能力和想象力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不濃、書寫不規(guī)范、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。針對(duì)這些情況，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

本節(jié)課的課文《小小的船》以兒童視角描繪自然景象，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，教師需通過多種教學(xué)手段，如圖片、音樂等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣，通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、課文圖片、漢字書寫視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小船模型）、卡片、黑板、粉筆教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放夜晚星空的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空中的星星和月亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)夜晚景象的好奇心。

2.提問：你們見過夜晚的天空嗎？你們覺得夜晚的天空美嗎？

3.引出課題：《小小的船》，并簡要介紹課文內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.朗讀課文，學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)發(fā)音和停頓。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生集體朗讀課文，教師糾正發(fā)音和停頓，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.識(shí)字寫字教學(xué)

-詳細(xì)內(nèi)容：重點(diǎn)講解課文中的生字，如“小”、“船”、“星”等，通過圖片、卡片等方式幫助學(xué)生記憶字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范。

3.理解課文內(nèi)容

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提問：“小小的船”是什么？它在哪里？夜晚的小船有什么特點(diǎn)？

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“小小的船”在夜色中的美麗景象。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張小紙條，寫上自己喜歡的詩句。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生分組，每組挑選一位代表，用小紙條寫下自己喜歡的詩句，并分享給其他同學(xué)。

2.學(xué)生模仿課文中的“小小的船”，進(jìn)行角色扮演。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師示范“小小的船”的動(dòng)作和表情，學(xué)生跟隨模仿，體會(huì)詩歌中的情感。

3.學(xué)生創(chuàng)作自己的“小小船”故事，用語言描述。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的“小小船”故事，并用自己的語言進(jìn)行描述。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論：“小小的船”為什么能在夜色中航行？

-舉例回答：學(xué)生可能回答：“小小的船”有星星和月亮的指引，它勇敢、堅(jiān)定。

2.學(xué)生討論：如果你是小船，你會(huì)在夜晚去哪里？

-舉例回答：學(xué)生可能回答：我會(huì)去大海的深處，去探索未知的世界。

3.學(xué)生討論：你最喜歡的自然景象是什么？為什么？

-舉例回答：學(xué)生可能回答：我喜歡夕陽下的海灘，因?yàn)樗利?、寧靜。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律和意境。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律和意境。

2.學(xué)生分享自己的收獲和體會(huì)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難、解決問題的方法以及自己的感受。

3.布置課后作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于自然景象的詩歌。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然，用詩歌表達(dá)自己的感受。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《月亮船》：這是一篇適合一年級(jí)學(xué)生的詩歌，講述了月亮船的故事，與《小小的船》主題相近，可以讓學(xué)生在閱讀中感受詩歌的韻律和意境。

-《星星點(diǎn)燈》：這首詩歌以星星為線索，描繪了夜晚的美麗景象，與《小小的船》中的星空描寫相呼應(yīng)，有助于學(xué)生拓展對(duì)夜晚自然景象的認(rèn)識(shí)。

-《小船的旅行》：這是一篇童話故事，講述了一艘小船的冒險(xiǎn)旅程，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)讓學(xué)生了解不同水域的特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察夜晚的天空：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的陪同下，觀察夜晚的天空，識(shí)別星星和月亮，記錄下自己的觀察結(jié)果。

-搜集關(guān)于船的知識(shí)：學(xué)生可以收集不同類型的船的圖片和資料，了解船的歷史、結(jié)構(gòu)和用途，為創(chuàng)作自己的“小小船”故事做準(zhǔn)備。

-創(chuàng)作詩歌或故事：學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作一首關(guān)于自然景象的詩歌或一個(gè)關(guān)于小船的故事，通過文字表達(dá)自己的情感和想法。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-詩歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己創(chuàng)作的詩歌，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

-自然觀察日記：學(xué)生可以記錄下自己在日常生活中觀察到的自然景象，如日出、日落、云彩等，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和觀察力。

-手工制作小船：學(xué)生可以利用廢舊材料制作小船，通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)船的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《月亮上的小船》

這篇故事講述了一個(gè)小男孩在月亮上發(fā)現(xiàn)了一只小船的故事，與《小小的船》的主題相似，可以讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步體會(huì)月亮和船的神秘與美麗。

-視頻資源：《夜晚的星空》

通過觀看這個(gè)視頻，學(xué)生可以直觀地了解夜晚星空的景象，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.拓展要求：

-閱讀材料《月亮上的小船》：學(xué)生可以和家長一起閱讀這個(gè)故事，討論小男孩在月亮上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他對(duì)小船的喜愛。

-觀看視頻《夜晚的星空》：學(xué)生在觀看視頻后，可以嘗試描述自己看到的星空景象，并分享給同學(xué)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的“小小船”故事，可以是文字描述，也可以是繪畫或手工制作。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)課文中的生字和生詞，如“小小的船”、“夜色”、“星星”等，并嘗試使用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子創(chuàng)作。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄下自己觀察到的自然景象，如夜晚的天空、河流上的小船等，培養(yǎng)對(duì)自然的觀察力和寫作能力。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-針對(duì)閱讀材料，教師可以準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的情節(jié)和主題。

-視頻觀看后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)視頻內(nèi)容的理解和感受。

-對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，教師可以提供一些寫作或繪畫的技巧，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。

-在詞匯學(xué)習(xí)方面，教師可以通過游戲或比賽的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字和生詞的興趣。

-對(duì)于觀察日記，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄，以及如何用文字描述所見所感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩歌的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解詩歌的節(jié)奏和韻律，學(xué)會(huì)欣賞詩歌的美。

-自然景象的描繪：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和描述夜晚的自然景象，如星星、月亮、河流等。

-想象力和創(chuàng)造力：課文中的“小小的船”激發(fā)了學(xué)生的想象力，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

②本文重點(diǎn)詞：

-小小的船：強(qiáng)調(diào)船的小巧和可愛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-星星：代表夜晚的美麗，是詩歌中的重要意象。

-夜色：描繪夜晚的氛圍，是詩歌的背景。

-漂：描述船在水中移動(dòng)的動(dòng)作，是詩歌的動(dòng)態(tài)描寫。

③本文重點(diǎn)句：

-“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，不見半點(diǎn)船?！保哼@句話通過對(duì)比，突出了夜晚的寧靜和星星的明亮。

-“小小的船，小小的船，載著我在夜色中航行?！保褐貜?fù)的句式增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，同時(shí)表達(dá)了詩人的情感。

-“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，不見半點(diǎn)船?！保哼@句話通過對(duì)比，突出了夜晚的寧靜和星星的明亮，是詩歌的高潮部分。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體展示夜晚星空的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的景象，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過角色扮演和繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)課文內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但在講解過程中，未能充分引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)，通過小組合作、游戲等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的參與度和積極性。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，以及觀察學(xué)生的日常生活表現(xiàn)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：在講解課文時(shí)，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過討論、寫作等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了課文《小小的船》，我們一起讀了這個(gè)故事，看到了夜晚的小船在星星的照耀下航行。我們學(xué)習(xí)了生字詞，比如“小”、“船”、“星”等，也學(xué)會(huì)了用這些詞造句。我們還通過圖片和視頻，更加直觀地感受到了夜晚星空的美麗。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡單的小結(jié)：

1.課文主要講述了什么？

-課文講述了一個(gè)小男孩在夜晚坐在小船上，看著閃閃的星星，感受夜色中的寧靜和美麗。

2.我們學(xué)習(xí)了哪些生字詞？

-我們學(xué)習(xí)了“小”、“船”、“星”、“夜色”等生字詞。

3.你認(rèn)為夜晚的星空有什么特別之處？

-星星多、亮，月亮也特別漂亮。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出“小小的船”中的兩個(gè)生字