Unit3 It's a colourful world 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3It'sacolourfulworld(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3It'sacolourfulworld。主要學(xué)習(xí)顏色單詞，包括red,yellow,blue,green,purple等，并能夠運(yùn)用這些單詞描述物體的顏色。通過(guò)豐富多彩的圖片和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，并培養(yǎng)觀察、描述和表達(dá)能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉自己的合作精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀顏色單詞，如red,yellow,blue,green,purple等。

②能夠用所學(xué)顏色單詞描述物體，如"Ihavearedapple."或"Theskyisblue."

③在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分顏色單詞的發(fā)音規(guī)則，如元音字母在單詞中的發(fā)音。

②學(xué)生能夠在不同的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用顏色單詞，特別是在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行即興表達(dá)。

③學(xué)生能夠通過(guò)顏色單詞的學(xué)習(xí)，拓展詞匯量，并能夠?qū)㈩伾~匯與其他類(lèi)別詞匯進(jìn)行分類(lèi)和比較。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（彩色卡片、積木等），多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-信息化資源：彩色圖片庫(kù)、動(dòng)畫(huà)視頻、音頻材料。

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞顏色單詞的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”、“你能找到周?chē)男┎煌伾奈锲?？”?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色單詞的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解顏色單詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示彩色世界主題的圖片或視頻，引出顏色單詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色單詞的拼讀規(guī)則和基本用法，結(jié)合實(shí)物教具如彩色卡片，讓學(xué)生直觀感受顏色。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲“顏色接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色單詞。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分元音字母在顏色單詞中的發(fā)音？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組游戲，體驗(yàn)顏色單詞的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色單詞的拼讀規(guī)則和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色單詞的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解顏色單詞的拼讀和用法，掌握顏色單詞的運(yùn)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生描述自己最喜歡的物品的顏色，并用英語(yǔ)寫(xiě)出句子。

提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色單詞和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色單詞的起源與演變：介紹顏色單詞的起源，以及在不同文化和語(yǔ)言中的演變，如英文中的顏色單詞與其他語(yǔ)言的關(guān)系。

-顏色心理學(xué)：探討不同顏色對(duì)人類(lèi)心理的影響，例如紅色代表熱情，藍(lán)色代表平靜。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：介紹顏色在繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如印象派畫(huà)家如何運(yùn)用顏色表現(xiàn)光影效果。

-顏色與生活：探討顏色在生活中的應(yīng)用，如色彩搭配在服裝、家居裝飾中的作用。

-顏色與科技：介紹顏色在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如顏色傳感器、顏色識(shí)別技術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-閱讀與顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的顏色詞匯。

-查閱英語(yǔ)科普書(shū)籍，了解顏色在自然界中的角色，如《TheScienceofColors》。

-閱讀英文文章，了解顏色在藝術(shù)史上的重要性，如《ThePowerofColorinArt》。

-視頻拓展：

-觀看英文動(dòng)畫(huà)短片，學(xué)習(xí)顏色單詞的同時(shí)，欣賞故事內(nèi)容，如《DoratheExplorer》中的顏色場(chǎng)景。

-觀看顏色相關(guān)的科普視頻，如《NationalGeographic》關(guān)于顏色奧秘的紀(jì)錄片。

-觀看顏色搭配的教程視頻，學(xué)習(xí)如何將顏色應(yīng)用于服裝搭配或室內(nèi)設(shè)計(jì)。

-實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-設(shè)計(jì)一個(gè)顏色主題的手工制作活動(dòng)，如制作彩色紙花或彩色拼圖。

-組織一次戶外顏色尋寶活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中尋找不同顏色的物品。

-開(kāi)展顏色創(chuàng)意繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用顏色表達(dá)自己的情感和想法。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)拓展：

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與顏色相關(guān)的互動(dòng)游戲和練習(xí)。

-加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起討論顏色的話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-參與線上英語(yǔ)角，與其他國(guó)家的學(xué)生交流，了解不同文化中顏色的意義。

-家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生在家里收集不同顏色的物品，并制作一份顏色分類(lèi)報(bào)告。

-家長(zhǎng)可以和孩子一起制作一個(gè)顏色主題的手工藝品，如彩色風(fēng)車(chē)或彩色燈籠。

-家庭成員一起進(jìn)行一次顏色搭配的練習(xí)，討論如何將顏色搭配得更加和諧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ColorfulWorld》繪本，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的顏色單詞和描述顏色的句子。

-視頻資源：《ColorsoftheWorld》動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，展示各種顏色和它們?cè)谧匀唤缰械拇嬖凇?/p>

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《ColorfulWorld》繪本，通過(guò)閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)展他們對(duì)顏色單詞的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述顏色。

-觀看《ColorsoftheWorld》動(dòng)畫(huà)短片，注意短片中的顏色變化和描述，嘗試用英語(yǔ)復(fù)述短片中出現(xiàn)的顏色單詞和句子。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦學(xué)生在圖書(shū)館或網(wǎng)上書(shū)店尋找與顏色相關(guān)的英文繪本，鼓勵(lì)他們閱讀并分享自己的閱讀體驗(yàn)。

-對(duì)于觀看動(dòng)畫(huà)短片的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”、“你能在生活中找到這些顏色嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-教師可以組織一個(gè)小型的顏色單詞競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的顏色單詞。

-對(duì)于有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師可以提供一些關(guān)于顏色科學(xué)的小文章或視頻，如“光的顏色”或“顏色是如何感知的”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

拓展活動(dòng)建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中尋找不同顏色的物品，并用英語(yǔ)描述它們，如“我在客廳里找到了一個(gè)紅色的蘋(píng)果”。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，然后制作一份關(guān)于這種顏色的報(bào)告，包括顏色的名稱(chēng)、象征意義和在自然界中的應(yīng)用。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬在商店購(gòu)物或描述自己最喜歡的顏色，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們學(xué)得也很開(kāi)心。不過(guò)，回頭想想，也有一些地方做得不夠好，我想在這里和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，孩子們參與得挺積極的。比如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“顏色接力”游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)顏色單詞，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者不熟悉游戲規(guī)則，參與度不高。所以，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重游戲規(guī)則的講解和學(xué)生的心理引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

其次，我在講解顏色單詞時(shí)，盡量結(jié)合了實(shí)物和圖片，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到顏色的存在。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)特別有幫助。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于顏色的感知和記憶似乎不太敏感，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我可能需要提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如通過(guò)顏色游戲或者顏色拼圖來(lái)幫助他們記憶。

在情感態(tài)度方面，今天的課讓學(xué)生們感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體比較好，但是偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生之間的打鬧或者注意力不集中。為