《表內(nèi)乘法（一）》（2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《表內(nèi)乘法（一）》（2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《表內(nèi)乘法（一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解乘法作為加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過乘法算式的書寫，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用。

3.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考。

4.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將乘法應(yīng)用于日常生活中的簡(jiǎn)單計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解乘法算式的意義，特別是“因數(shù)×因數(shù)=積”的關(guān)系。

2.掌握表內(nèi)乘法的基本計(jì)算方法，能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出乘法結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.將乘法與加法聯(lián)系起來，理解乘法的簡(jiǎn)便性。

2.解決實(shí)際問題中，如何選擇合適的乘法算式。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解乘法的概念和算式結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從加法過渡到乘法。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)知。

2.案例分析法：選取與生活相關(guān)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，理解乘法的應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作小教具，親身體驗(yàn)乘法的計(jì)算過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示乘法算式的演變過程，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作工具：提供合作學(xué)習(xí)的材料，如計(jì)算卡片、白板等，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組日常生活中常見的物品，如蘋果、橘子等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算相同物品的總數(shù)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧加法知識(shí)，提出“如果有3個(gè)蘋果，再買2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”的問題。

3.引入乘法：引導(dǎo)學(xué)生思考是否有更簡(jiǎn)便的方法來計(jì)算，從而引入乘法的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.解釋乘法概念：通過實(shí)例講解“因數(shù)×因數(shù)=積”的關(guān)系，讓學(xué)生理解乘法的意義。

2.講解乘法算式：展示乘法算式的書寫格式，強(qiáng)調(diào)因數(shù)和積的位置。

3.介紹乘法口訣：講解表內(nèi)乘法口訣，讓學(xué)生掌握乘法的基本計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.基本練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成表內(nèi)乘法練習(xí)題，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

2.應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決。

3.小組討論：分組討論解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，提問學(xué)生關(guān)于乘法概念、算式書寫和口訣應(yīng)用的問題。

2.解答：引導(dǎo)學(xué)生回答問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的掌握。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)乘法接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的解題過程，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性。

2.拓展：布置一些與乘法相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.預(yù)告：預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-表內(nèi)乘法練習(xí)冊(cè)：提供額外的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和解決問題，幫助學(xué)生鞏固表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)。

-乘法故事書：選擇一些適合二年級(jí)學(xué)生的乘法故事書，通過有趣的故事情境，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)乘法。

-乘法游戲卡：設(shè)計(jì)一系列乘法游戲卡，學(xué)生可以抽取卡片進(jìn)行游戲，通過游戲來練習(xí)乘法。

-乘法積木：使用乘法積木或者類似的教學(xué)工具，讓學(xué)生通過實(shí)際的積木組合來學(xué)習(xí)乘法的概念和計(jì)算。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行乘法游戲，如用骰子玩乘法游戲，每次擲骰子得到兩個(gè)數(shù)，計(jì)算它們的乘積。

-觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭中的乘法現(xiàn)象，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，讓數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-制作乘法表：讓學(xué)生自己制作乘法表，這不僅能夠鞏固乘法知識(shí)，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)意乘法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意性的乘法練習(xí)，如用乘法來設(shè)計(jì)圖案或者制作簡(jiǎn)單的乘法圖表，讓學(xué)生在動(dòng)手制作中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，特別是與乘法相關(guān)的有趣故事，通過故事來激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-乘法口訣記憶游戲：設(shè)計(jì)一些記憶乘法口訣的游戲，如通過歌曲、韻律或者記憶卡等方式，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用項(xiàng)目：布置一些數(shù)學(xué)應(yīng)用項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購物清單，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)和找零，應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法（一），整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過實(shí)例講解、小組討論、游戲互動(dòng)等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠在游戲中學(xué)習(xí)，或者通過自己的動(dòng)手操作來理解知識(shí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。例如，在講解乘法口訣時(shí)，我讓學(xué)生們自己制作乘法卡片，通過配對(duì)游戲來記憶口訣，這種方法比單純的講解效果要好很多。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解乘法算式的意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解“因數(shù)×因數(shù)=積”這個(gè)概念。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用更多的直觀教具，比如小木塊或者計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受乘法的本質(zhì)。

在教學(xué)策略上，我也進(jìn)行了一些調(diào)整。比如，在布置練習(xí)題時(shí)，我注意了題目的難度梯度，既有基礎(chǔ)題，也有挑戰(zhàn)性的題目，這樣能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也能讓他們?cè)趲椭说倪^程中鞏固自己的知識(shí)。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解新知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免過于復(fù)雜的解釋。此外，我也注意到了課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力聽講。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，還是不夠靈活，不能很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近生活的實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)手段，比如利用多媒體技術(shù)，制作一些有趣的動(dòng)畫或者互動(dòng)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者興趣小組，讓他們?cè)诟鼜V闊的平臺(tái)上展示自己的才華。典型例題講解1.例題：5×4=?

解答：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的表內(nèi)乘法問題。根據(jù)乘法口訣“五乘四，二十”，我們可以得出答案：5×4=20。

2.例題：3×6=?

解答：同樣地，根據(jù)乘法口訣“三乘六，十八”，我們可以得出答案：3×6=18。

3.例題：7×8=?

解答：利用乘法口訣“七乘八，五十六”，我們可以得出答案：7×8=56。

4.例題：4×9=?

解答：根據(jù)乘法口訣“四乘九，三十六”，我們可以得出答案：4×9=36。

5.例題：6×7=?

解答：使用乘法口訣“六乘七，四十二”，我們可以得出答案：6×7=42。

補(bǔ)充說明：

1.對(duì)于第一個(gè)例題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我有5個(gè)蘋果，再買4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？這樣可以將乘法與實(shí)際問題相結(jié)合。

2.第二個(gè)例題中，可以提問學(xué)生：如果3個(gè)人一起跳繩，每人跳6下，一共跳了多少下？通過這種問題，幫助學(xué)生理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.第三個(gè)例題，可以引導(dǎo)學(xué)生比較7×8和8×7的結(jié)果，讓他們發(fā)現(xiàn)乘法具有交換律。

4.第四個(gè)例題，可以提問學(xué)生：如果一盒有4個(gè)球，另一盒有9個(gè)球，一共有多少個(gè)球？這樣可以幫助學(xué)生理解乘法在加法運(yùn)算中的簡(jiǎn)化。

5.第五個(gè)例題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果6個(gè)小組，每個(gè)小組有7個(gè)人，一共有多少人？通過這個(gè)問題，讓學(xué)生體會(huì)到乘法在解決實(shí)際問題中的便利性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中“表內(nèi)乘法（一）”的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和解決問題，共計(jì)10題。

2.制作乘法口訣卡片：要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的乘法口訣，自己制作一套乘法口訣卡片，每張卡片上寫一個(gè)乘法算式和它的答案。

3.家庭乘法游戲：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行乘法游戲，如用骰子擲出兩個(gè)數(shù)，孩子需要計(jì)算出它們的乘積，并大聲說出答案。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將在第二天進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握乘法的計(jì)算方法。

3.共享反饋：將作業(yè)反饋結(jié)果在課堂上與學(xué)生共享，對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行集體講解和解答。

4.改進(jìn)建議：在反饋中，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，比如提醒學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)他們?cè)诮忸}過程中檢查答案。

5.定期回顧：每隔一段時(shí)間，我會(huì)安排一次作業(yè)回顧，讓學(xué)生展示他們的乘法口訣卡片，并進(jìn)行乘法游戲，以檢驗(yàn)他們對(duì)乘法知識(shí)的掌握情況。

作業(yè)布置的目的是為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。以下是具體的作業(yè)反饋策略：

-對(duì)于基礎(chǔ)題目，我鼓勵(lì)學(xué)生自行檢查答案，提高自我糾錯(cuò)的能力。

-對(duì)于難題或錯(cuò)題，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解錯(cuò)誤的原因和正確的解題方法。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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