14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，以母雞為主題，通過(guò)講述母雞的勤勞、慈愛(ài)、勇敢等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察母雞的行為，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析課文，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和同理心，理解動(dòng)物的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

4.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，通過(guò)分析課文中的對(duì)比、象征等手法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)理解課文《母雞》中母雞的勤勞、慈愛(ài)、勇敢等特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例和細(xì)膩描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母雞形象的方法。

-掌握如何運(yùn)用對(duì)比、象征等修辭手法來(lái)豐富文章內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解母雞形象的多重含義，包括其在課文中的象征意義。

-學(xué)生需要通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)，如母雞保護(hù)小雞的情景，來(lái)理解母雞的母愛(ài)。

-難點(diǎn)二：運(yùn)用對(duì)比手法分析課文。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)對(duì)比母雞與其他動(dòng)物的描寫(xiě)，來(lái)突出母雞的特質(zhì)。

-難點(diǎn)三：模仿課文中的寫(xiě)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，并嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解母雞的象征意義。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞母雞的形象特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：通過(guò)分析課文中的具體事例，幫助學(xué)生掌握對(duì)比、象征等修辭手法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示母雞的形象和特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.課堂實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，讓學(xué)生初步感受母雞的生活環(huán)境。

2.提問(wèn)：視頻中有哪些動(dòng)物？它們的生活習(xí)性是怎樣的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么母雞在課文中被賦予了特殊的象征意義？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：母雞在課文中象征著母愛(ài)、勤勞和勇敢。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文《母雞》的背景和作者，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖。

2.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如母雞保護(hù)小雞的情景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母雞的母愛(ài)。

3.講解對(duì)比、象征等修辭手法在課文中的應(yīng)用，如通過(guò)對(duì)比母雞與其他動(dòng)物的描寫(xiě)，突出母雞的特質(zhì)。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如果讓你寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的作文，你會(huì)選擇哪種動(dòng)物？為什么？

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給出修改建議。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試用對(duì)比、象征等手法寫(xiě)一段關(guān)于動(dòng)物的描寫(xiě)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：在課文中，作者為什么要用“母雞”來(lái)象征母愛(ài)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：母雞在課文中象征著母愛(ài)，因?yàn)樗鼘?duì)后代的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

3.提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？

4.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你認(rèn)為母雞在現(xiàn)實(shí)生活中具有哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：母雞在現(xiàn)實(shí)生活中具有勤勞、慈愛(ài)、勇敢等品質(zhì)。

3.教師提問(wèn)：如果你是一只母雞，你會(huì)如何保護(hù)你的小雞？

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的答案。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的象征意義。

2.提問(wèn)：在今后的生活中，我們?nèi)绾蜗衲鸽u一樣，關(guān)愛(ài)他人、勤勞勇敢？

3.學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動(dòng)物的故事》：介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

-《母雞的奧秘》：通過(guò)圖文并茂的方式，講述母雞的繁殖、養(yǎng)育后代的過(guò)程，以及母雞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《動(dòng)物的情感》：探討動(dòng)物的情感世界，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)同理心。

-《人與自然》：介紹人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《動(dòng)物的故事》和《母雞的奧秘》，深入了解母雞的生活習(xí)性和情感世界。

-觀看《動(dòng)物的情感》相關(guān)視頻或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受動(dòng)物的情感表達(dá)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、動(dòng)物保護(hù)等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

-以小組為單位，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行觀察和研究，撰寫(xiě)觀察報(bào)告，分享觀察心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的新聞或案例，了解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響。

-組織一次關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的演講或辯論活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的故事或詩(shī)歌，發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-通過(guò)閱讀《人與自然》，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與動(dòng)物、自然的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。板書(shū)設(shè)計(jì)①母雞形象分析

-勤勞：描述母雞如何辛勤地覓食、孵蛋、育雛。

-慈愛(ài)：展現(xiàn)母雞對(duì)幼雛的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

-勇敢：通過(guò)母雞面對(duì)天敵時(shí)的勇敢行為來(lái)體現(xiàn)。

②修辭手法運(yùn)用

-對(duì)比：母雞與其他動(dòng)物的對(duì)比，突出其特點(diǎn)。

-象征：母雞象征母愛(ài)、勤勞、勇敢等品質(zhì)。

③課文重點(diǎn)詞句

-“她整日整夜地呼喚著她的孩子。”

-“她總是勇敢地面對(duì)一切危險(xiǎn)。”

-“她的心比鐵石還要堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

④學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)

-理解母雞的形象特點(diǎn)。

-掌握對(duì)比、象征等修辭手法。

-體會(huì)作者對(duì)母雞的贊美之情。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《母雞》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，目的是讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)感受來(lái)激發(fā)興趣?？吹綄W(xué)生們對(duì)視頻中的母雞表現(xiàn)出了濃厚的興趣，我感到很高興。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于農(nóng)村生活不太了解，所以在講解母雞的習(xí)性時(shí)，我可能需要更多地結(jié)合圖片和文字資料，讓這些學(xué)生也能更好地理解。

在講授新課的過(guò)程中，我重點(diǎn)講解了母雞的勤勞、慈愛(ài)、勇敢等特點(diǎn)，以及作者如何通過(guò)具體事例和細(xì)膩描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)母雞的勇敢印象特別深刻，他們能夠從課文中感受到母雞面對(duì)天敵時(shí)的無(wú)畏精神。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我講解得比較到位。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，有的小組選擇了貓，有的選擇了狗，還有的小組選擇了鳥(niǎo)類。雖然他們的描寫(xiě)水平參差不齊，但都能看出他們對(duì)動(dòng)物有了更深的理解和感悟。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如“為什么作者要用母雞來(lái)象征母愛(ài)？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論。他們從課文中找到了很多例子，如母雞保護(hù)小雞的情景，以及母雞不畏強(qiáng)敵的精神。這讓我看到了他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，在講解對(duì)比、象征等修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這些手法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)的把握不夠，導(dǎo)致文章內(nèi)容不夠生動(dòng)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，尤其是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富文章內(nèi)容。

首先，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，共同探討，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子：

-原文句子：“她整日整夜地呼喚著她的孩子。”

-仿寫(xiě)：爸爸每天晚上都會(huì)溫柔地叫醒熟睡的我。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

-題目：請(qǐng)以“母雞孵蛋”為題，描寫(xiě)母雞孵蛋時(shí)的情景。

-答案示例：母雞站在巢中，靜靜地孵著蛋。它的眼睛緊閉，身體微微顫抖，仿佛在用自己的體溫溫暖著那些小生命。它不時(shí)地用嘴輕輕地拂過(guò)蛋殼，好像在為即將到來(lái)的孵化做著準(zhǔn)備。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-題目：假如你是一只母雞，你會(huì)對(duì)即將孵化的小雞說(shuō)些什么？

-答案示例：親愛(ài)的小雞們，你們即將來(lái)到這個(gè)世界，雖然前方充滿了未知和挑戰(zhàn)，但請(qǐng)相信，媽媽會(huì)一直在你們身邊，用我的羽翼為你們遮風(fēng)擋雨。

4.比較分析：

-題目：比較課文中的母雞和《丑小鴨》中的丑小鴨，它們有哪些相似之處和不同之處？

-答案示例：相似之處：它們都經(jīng)歷了從弱小到強(qiáng)大的過(guò)程，都得到了親人的關(guān)愛(ài)和支持。不同之處：母雞在課文中被賦予了勤勞、慈愛(ài)、勇敢的象征意義，而丑小鴨則通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，最終變成了美麗的白天鵝。

5.主題探討：

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“母愛(ài)”的理解。

-答案示例：母愛(ài)是偉大的，它不僅體現(xiàn)在對(duì)后代的呵護(hù)和保護(hù)，更體現(xiàn)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌和勇敢。正如課文中的母雞，它用自己的行動(dòng)詮釋了母愛(ài)的真諦。

6.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：以“我的動(dòng)物朋友”為題，寫(xiě)一篇作文，描述你與一種動(dòng)物相處的經(jīng)歷。

-答案示例：我的動(dòng)物朋友是一只小貓，它毛茸茸的身體、靈活的爪子總是讓我忍不住想去摸摸它。每當(dāng)我放學(xué)回家，它總是第一個(gè)沖出來(lái)迎接我，仿佛在說(shuō)：“你終于回來(lái)了！”我和小貓之間