Unit 1 you and me Section B 2a ~ 2b教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1youandmeSectionB2a~2b教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit1youandmeSectionB2a~2b為教學(xué)內(nèi)容，通過對話、圖片、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力，通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升跨文化交流意識。通過互動交流，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)文化意識，讓學(xué)生能夠在實際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。同時，加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，鍛煉批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，掌握了26個字母的書寫和發(fā)音，以及一些簡單的日常用語和基本句型。對于本節(jié)課的詞匯和句型，如“you,me,he,she,it”，學(xué)生已有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽錄音和模仿語音；還有的學(xué)生喜歡動手操作，通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯記憶和語法理解上可能存在困難，特別是在掌握不規(guī)則動詞和時態(tài)變化時。此外，由于英語口語表達(dá)能力的限制，學(xué)生在實際交流中可能會遇到表達(dá)不流暢、詞匯量不足等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會，并通過多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，特別是Unit1youandmeSectionB2a~2b部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物圖片、家庭照片等，以及相關(guān)視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和彩色標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動和課堂展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師用英語問候?qū)W生，并簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

3.提出問題：詢問學(xué)生如何用英語介紹自己的家人，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的詞匯，如“brother,sister,mother,father,friend”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生記憶。

2.句型講解：講解本節(jié)課的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”，并通過實際對話演示句型的使用。

3.語法講解：簡要介紹現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單詞接龍：學(xué)生輪流用本節(jié)課的詞匯造句，增加詞匯的運(yùn)用機(jī)會。

2.句型轉(zhuǎn)換：將給定的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如將一般疑問句轉(zhuǎn)換為否定句或感嘆句。

3.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，共同解決。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：教師提出一個與家庭相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組討論，并派代表進(jìn)行匯報。

2.教師點評：對學(xué)生的討論和匯報進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識：通過介紹不同國家的家庭文化，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的家庭關(guān)系，提高學(xué)生的思維能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如用所學(xué)句型介紹自己的家庭，或?qū)懸黄P(guān)于家庭的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯講解（5分鐘）

-句型講解（5分鐘）

-語法講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-單詞接龍（5分鐘）

-句型轉(zhuǎn)換（5分鐘）

-小組活動（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯：除了教材中出現(xiàn)的家庭成員詞匯外，還可以拓展如“grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin”等詞匯，幫助學(xué)生更全面地描述家庭關(guān)系。

-家庭文化：介紹不同國家的家庭文化特點，如中國的家庭觀念、西方的家庭結(jié)構(gòu)等，豐富學(xué)生的文化知識。

-日常生活場景：收集與家庭生活相關(guān)的圖片和視頻，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在真實的語境中感受家庭氛圍。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，用英語模擬對話，提高實際應(yīng)用能力。

-家庭照片展示：讓學(xué)生收集家庭照片，用英語介紹照片中的家庭成員和場景，鍛煉口語表達(dá)能力。

-家庭故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭的故事，可以是真實的經(jīng)歷，也可以是想象的故事，提高學(xué)生的寫作能力。

-家庭文化研究：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的文化傳統(tǒng)，了解家族歷史，撰寫報告，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-家庭英語角：組織學(xué)生參與家庭英語角活動，與不同家庭背景的學(xué)生交流，拓寬視野，提高跨文化交流能力。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作水平。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭英語猜謎”、“家庭英語接龍”等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了人教版七年級英語上冊Unit1youandmeSectionB2a~2b的課，我覺得整體來說還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生們在小組討論中積極參與，互相幫助，這在一定程度上提高了他們的合作能力和團(tuán)隊精神。而在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地用英語進(jìn)行對話，這在以往的教學(xué)中是比較少見的。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時的理解還不夠透徹。這可能是因為他們對時態(tài)的掌握還不夠熟練，或者是因為他們對語法規(guī)則的理解不夠深入。針對這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對時態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來加深理解。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為我做得比較好的是，我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快。我盡量用簡單易懂的語言來講解知識，讓學(xué)生能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。同時，我也鼓勵學(xué)生提問，讓他們在遇到困難時能夠及時得到幫助。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我在上課前會提醒學(xué)生注意聽講，不要做小動作。在課堂上，我會走動觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。這些措施有助于維持課堂秩序，讓學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在詞匯和句型的運(yùn)用上更加熟練，能夠在實際語境中進(jìn)行簡單的交流。在情感態(tài)度方面，他們對待英語學(xué)習(xí)的積極性也有所提高。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的輔導(dǎo)。

具體來說，以下是我的一些改進(jìn)措施和建議：

1.在講解語法時，我會采用更直觀的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等多媒體資源來幫助學(xué)生理解。

2.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.在課堂活動中，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語教師。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,friend

-現(xiàn)在進(jìn)行時構(gòu)成：be+動詞ing

-家庭成員介紹句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

②重點詞匯：

-brother

-sister

-mo