《有多重》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《有多重》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《有多重》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課將圍繞“有多重”這一主題展開，主要包括以下內(nèi)容：認識質(zhì)量單位克和千克，學(xué)習(xí)比較物體輕重的方法，以及進行簡單的測量活動。通過這些活動，學(xué)生能夠理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的單位，并學(xué)會運用比較方法進行物體輕重的判斷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)抽象能力的提升，使其能夠從具體的物體重量抽象出質(zhì)量這一數(shù)學(xué)概念。同時，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過實際測量活動，幫助學(xué)生建立質(zhì)量單位的概念模型。此外，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力，通過比較物體輕重的過程，學(xué)會邏輯推理和判斷，提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：質(zhì)量單位克和千克的認知。學(xué)生需要理解克和千克是衡量物體質(zhì)量的單位，并能正確識別和使用這些單位。

-重點二：比較物體輕重的方法。學(xué)生要學(xué)會通過直接觀察、使用天平等工具來比較物體的輕重，并能夠用語言描述比較結(jié)果。

-重點三：測量活動的實踐。學(xué)生需要在實際操作中運用所學(xué)知識，通過稱量不同重量的物體，加深對質(zhì)量概念的理解。

2.教學(xué)難點

-難點一：質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要理解克和千克之間的換算關(guān)系，并能進行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

-難點二：精確測量物體的質(zhì)量。學(xué)生可能難以掌握使用天平進行精確測量的技巧，需要教師示范和指導(dǎo)。

-難點三：理解質(zhì)量與體積的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解為什么相同體積的物體重量可能不同，需要通過實驗和討論來幫助理解這一概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《數(shù)學(xué)》北師大版三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備質(zhì)量單位圖片、輕重比較的圖表以及與質(zhì)量相關(guān)的動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同重量的標(biāo)準(zhǔn)砝碼、天平、量筒等，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠在安全舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對質(zhì)量單位學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時是如何比較物體的輕重的？”

展示一些生活中常見的輕重物品，如蘋果和鉛球，讓學(xué)生觀察并討論。

簡短介紹質(zhì)量單位的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.質(zhì)量單位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解質(zhì)量單位的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解質(zhì)量單位的概念，包括克和千克。

詳細介紹克和千克的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.質(zhì)量單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解質(zhì)量單位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的質(zhì)量單位案例進行分析，如物體的重量、食品的分量等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解質(zhì)量單位的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用質(zhì)量單位解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與質(zhì)量單位相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在家中測量物體的重量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對質(zhì)量單位的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)質(zhì)量單位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括質(zhì)量單位的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)質(zhì)量單位在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用質(zhì)量單位。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后測量家中物品的重量，并記錄下來。

鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的質(zhì)量單位進行轉(zhuǎn)換，加深對質(zhì)量單位概念的理解。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和使用質(zhì)量單位克和千克。

-學(xué)生能夠進行簡單的質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換，例如將克轉(zhuǎn)換為千克，或千克轉(zhuǎn)換為克。

-學(xué)生能夠通過觀察和比較，判斷兩個物體的輕重。

2.技能提升：

-學(xué)生掌握了使用天平等工具進行質(zhì)量測量的基本技能。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，如計算物品的總重量。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何協(xié)作，共同解決問題。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過案例分析，發(fā)展了邏輯推理和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了如何提出假設(shè)、收集證據(jù)和支持論點。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)①|(zhì)量單位的概念應(yīng)用于日常生活，如購物、烹飪等。

-學(xué)生能夠在家中進行簡單的質(zhì)量測量活動，如稱量食材、玩具等。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，加深對質(zhì)量單位概念的理解和記憶。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極性和參與度，提高了學(xué)習(xí)的主動性。

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，愿意進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中體會到了計量單位在生活中的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了尊重科學(xué)測量，認識到準(zhǔn)確計量對日常生活的影響。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了團隊合作和相互尊重，培養(yǎng)了良好的社會價值觀。板書設(shè)計①質(zhì)量單位概念

-質(zhì)量單位：衡量物體輕重的標(biāo)準(zhǔn)

-克（g）：較小的質(zhì)量單位

-千克（kg）：較大的質(zhì)量單位

②質(zhì)量單位換算

-1千克=1000克

-換算公式：克數(shù)÷1000=千克數(shù)；千克數(shù)×1000=克數(shù)

③比較物體輕重

-直接觀察：通過視覺判斷物體輕重

-使用工具：使用天平等工具進行精確測量

-比較結(jié)果：輕、重、一樣重

④實際應(yīng)用

-生活中的質(zhì)量單位：食品分量、行李重量等

-質(zhì)量單位在科學(xué)實驗中的應(yīng)用：化學(xué)實驗、物理實驗等

⑤實驗操作步驟

-準(zhǔn)備工作：選擇合適的測量工具

-測量過程：正確放置物體，讀取數(shù)值

-結(jié)果記錄：記錄測量結(jié)果，進行數(shù)據(jù)整理

⑥小組討論要點

-主題選擇：與質(zhì)量單位相關(guān)的實際問題

-討論內(nèi)容：現(xiàn)狀分析、挑戰(zhàn)、解決方案

-展示形式：口頭報告、圖表展示等課堂1.課堂提問

-提問策略：設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與思考和回答。

-提問內(nèi)容：涉及質(zhì)量單位的基本概念、換算、比較方法等。

-評價方法：根據(jù)學(xué)生的回答，評價其對知識的掌握程度和思維能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察內(nèi)容：學(xué)生在課堂活動中的參與程度、互動情況、注意力集中度等。

-評價方法：通過觀察，評估學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和投入程度。

3.實物操作測試

-測試內(nèi)容：學(xué)生使用天平等工具進行質(zhì)量測量的操作能力。

-評價方法：觀察學(xué)生在實際操作中的熟練度和準(zhǔn)確性。

4.小組討論評估

-評估內(nèi)容：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論質(zhì)量、參與度、合作精神等。

-評價方法：通過小組展示和個別提問，評估學(xué)生的討論成果。

5.課堂作業(yè)檢查

-作業(yè)內(nèi)容：包括質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換、比較輕重、實際應(yīng)用等練習(xí)題。

-評價方法：批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的計算正確性、解題思路和格式規(guī)范。

6.定期測試

-測試形式：書面測試，涵蓋質(zhì)量單位的知識點和應(yīng)用題。

-評價方法：根據(jù)測試成績，分析學(xué)生的整體掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點。

7.學(xué)生自評與互評

-自評內(nèi)容：學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價。

-互評內(nèi)容：學(xué)生之間相互評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度