Unit 9 Have you ever been to a museum（ Section B 2a~2b）教學設(shè)計-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum（SectionB2a~2b）教學設(shè)計-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit9Haveyoueverbeentoamuseum（SectionB2a~2b）”為主題，圍繞學生參觀博物館的經(jīng)歷展開。設(shè)計思路以學生為中心，結(jié)合教材內(nèi)容，通過任務型教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，讓學生在真實語境中運用英語進行交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生跨文化意識，理解不同文化背景下博物館的特點和功能。

2.提升學生的語言運用能力，通過真實情境下的交流，提高口語表達和聽力理解水平。

3.增強學生的信息獲取和處理能力，通過閱讀理解博物館相關(guān)資料，提高閱讀技巧。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生對博物館展示內(nèi)容進行思考和評價。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的經(jīng)歷，并能就博物館的參觀經(jīng)歷進行交流。

-舉例解釋：教師需重點講解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，如："Haveyoueverbeentoamuseum?"和"Yes,Ihave.Iwenttherelastsummer."通過示例和練習，幫助學生掌握現(xiàn)在完成時的正確運用。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述經(jīng)歷時，容易出現(xiàn)時態(tài)混淆或邏輯錯誤。

-舉例解釋：例如，學生在描述“去過的博物館”時可能會錯誤地使用一般過去時，如"Igotothemuseum."而不是"Ihavegonetothemuseum."教師可以通過提供清晰的對比練習和錯誤糾正，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在完成時的正確用法，并培養(yǎng)其在真實語境中的準確運用能力。此外，對于學生來說，如何將個人經(jīng)歷與博物館的參觀經(jīng)歷結(jié)合起來進行描述也是一個難點。教師可以通過提供情境對話和寫作練習，引導學生學會將個人經(jīng)歷與一般性描述相結(jié)合，提高他們的語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與博物館相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學工具：準備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，如讓學生觀看關(guān)于博物館的視頻，并要求他們列出他們知道的不同類型的博物館。設(shè)計預習問題，如“博物館有哪些功能？”“你參觀過哪些博物館？有什么特別的體驗？”

學生活動：自主閱讀視頻和資料，思考并提出問題，如“博物館的展覽通常包括哪些內(nèi)容？”“如何選擇參觀的博物館？”

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段，如在線視頻和文檔。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，展示不同類型的博物館圖片，激發(fā)學生對博物館的興趣。講解現(xiàn)在完成時的用法，如使用“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

學生活動：聽講并思考，嘗試用現(xiàn)在完成時描述自己的經(jīng)歷，如“Haveyouevervisitedahistoricalmuseum？”

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，如小組討論和角色扮演。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，讓學生寫一篇短文描述他們參觀過的博物館，并分析博物館對當?shù)匚幕挠绊憽?/p>

學生活動：完成作業(yè)，查閱相關(guān)資料，如博物館的歷史和影響。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法，如提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站。教學資源拓展1.拓展資源：

-博物館介紹：收集不同類型博物館的介紹，包括歷史博物館、藝術(shù)博物館、自然博物館等，以及它們的特點和歷史背景。

-博物館參觀指南：提供博物館參觀的基本指南，如如何規(guī)劃參觀路線、如何與展品互動、如何進行有效參觀等。

-現(xiàn)代博物館案例：介紹一些現(xiàn)代博物館的創(chuàng)新做法，如互動展覽、多媒體展示、數(shù)字化收藏等。

-文化遺產(chǎn)保護：探討文化遺產(chǎn)保護的重要性，以及博物館在文化遺產(chǎn)保護中的作用。

-博物館教育與公共活動：了解博物館如何通過教育活動和公共活動提升公眾的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學生閱讀關(guān)于博物館歷史的書籍，了解博物館的發(fā)展歷程。

-推薦閱讀博物館的官方出版物，如展覽目錄、學術(shù)期刊等，以獲取專業(yè)的知識和信息。

-視頻拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看博物館的紀錄片或教育視頻，讓學生直觀了解博物館的運作和展覽內(nèi)容。

-鼓勵學生觀看博物館的在線直播，體驗虛擬參觀的樂趣。

-實踐拓展：

-組織學生參觀當?shù)鼗蚋浇牟┪镳^，實地體驗博物館的學習氛圍。

-設(shè)計模擬博物館的實踐活動，如學生分組扮演不同角色的博物館工作人員，進行展覽策劃和講解。

-寫作拓展：

-讓學生撰寫關(guān)于博物館的短文，可以是參觀后的感想、對博物館展覽的評價或?qū)Σ┪镳^發(fā)展的建議。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與博物館相關(guān)的詩歌、故事或劇本。

-討論拓展：

-在課堂上組織關(guān)于博物館主題的討論，如博物館對城市文化的影響、博物館與公眾教育的聯(lián)系等。

-讓學生參與線上或線下的博物館主題論壇，與其他對博物館感興趣的人交流心得。

-研究拓展：

-引導學生進行關(guān)于博物館的課題研究，如博物館的數(shù)字化發(fā)展、博物館教育與兒童成長的關(guān)系等。

-鼓勵學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，進行深入的研究和分析。

-創(chuàng)意拓展：

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的博物館展覽或策劃創(chuàng)意展覽活動。

-組織學生參與博物館創(chuàng)意設(shè)計比賽，提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更積極地參與到課堂活動中來。這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也讓他們在交流中學會了合作和表達。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動形象。這種教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也幫助他們更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：由于班級學生來自不同的背景，他們的英語基礎(chǔ)存在較大差異。這導致在課堂教學中，部分學生可能跟不上教學進度，而另一些學生則可能感到教學內(nèi)容過于簡單。

2.課堂管理需加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時難以控制學生的課堂紀律，尤其是在小組討論和角色扮演等活動中，學生可能會偏離主題，影響課堂氛圍。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業(yè)和考試成績，缺乏對學生在課堂上的表現(xiàn)和進步的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試實施個性化教學，針對不同學生的學習需求，提供不同的學習材料和指導。

2.加強課堂管理：為了提高課堂紀律，我將加強與學生的溝通，明確課堂規(guī)則，并在教學過程中適時調(diào)整教學方法，確保課堂氛圍有序。

3.多元化教學評價：為了更全面地評估學生的學習情況，我將采用多元化的教學評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課堂參與度等多個方面，以便更準確地了解學生的學習狀況和進步。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價和反思，培養(yǎng)他們的自主學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法

-博物館參觀經(jīng)歷的描述

-不同類型博物館的特點

②詞：

-visit,museum,exhibit,collection,artifact