10-1《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

10-1《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-1《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文《勸學(xué)》的內(nèi)涵，提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和審美情趣。通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究古代先賢的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升文言文閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟古人勸學(xué)智慧，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)生能夠理解文意，把握文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)審美情趣和批判性思維，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《勸學(xué)》中“積土成山，積水成淵”等比喻的深刻含義，把握荀子勸學(xué)的核心思想。

②掌握文言文中的重點(diǎn)字詞，如“勸”、“學(xué)”、“積”等，并能正確翻譯文中的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解荀子“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)，以及其在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。

②分析《勸學(xué)》中論證方法，如類比、對(duì)比、舉例等，體會(huì)其論證的嚴(yán)密性和說(shuō)服力。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文審美情趣的鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，理解古代先賢的智慧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、電子屏幕、投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、在線文言文學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：荀子《勸學(xué)》相關(guān)文獻(xiàn)資料、古代教育思想的視頻講座。

-教學(xué)手段：教師講讀、學(xué)生朗讀、小組討論、板書(shū)展示、PPT演示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代經(jīng)典《勸學(xué)》。在古代，有許多教育家留下了許多寶貴的教育思想，荀子的《勸學(xué)》便是其中之一。這篇課文主要闡述了學(xué)習(xí)的意義、方法和態(tài)度，具有很高的思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起走進(jìn)這篇文章的世界。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，理解基本詞義。在閱讀過(guò)程中，注意圈點(diǎn)勾畫(huà)，遇到不懂的地方做好標(biāo)記。

（學(xué)生）閱讀課文，注意字音和詞義，做好標(biāo)記。

三、講解重點(diǎn)字詞

（老師）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，字詞的理解非常重要。下面我們來(lái)講解一下課文中的重點(diǎn)字詞。

1.“勸”：勸勉、勉勵(lì)。

2.“學(xué)”：學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)。

3.“積”：積累、積累。

4.“善”：擅長(zhǎng)、善于。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)字詞的意思。

四、分析文章結(jié)構(gòu)

（老師）文章分為幾個(gè)部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？

1.第一部分：闡述學(xué)習(xí)的意義，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

2.第二部分：論述學(xué)習(xí)的方法，提倡勤奮學(xué)習(xí)。

3.第三部分：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）根據(jù)老師的講解，分析文章結(jié)構(gòu)，理解每部分的主要內(nèi)容。

五、探究課文主旨

（老師）同學(xué)們，那么，這篇文章的主旨是什么呢？

1.學(xué)習(xí)的意義：學(xué)習(xí)可以使人增長(zhǎng)才智，成就事業(yè)。

2.學(xué)習(xí)的方法：勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒。

3.學(xué)習(xí)的態(tài)度：虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。

（學(xué)生）結(jié)合老師的講解，深入思考課文主旨，理解文章的核心思想。

六、小組討論，交流感悟

（老師）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為《勸學(xué)》中的哪些觀點(diǎn)對(duì)你有啟發(fā)？

2.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行《勸學(xué)》中的教育思想？

（學(xué)生）積極參與小組討論，分享自己的感悟和體會(huì)。

七、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》這篇文章，了解了荀子關(guān)于學(xué)習(xí)的重要觀點(diǎn)。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，不斷努力，追求卓越。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課堂收獲。

八、布置作業(yè)

1.背誦課文。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于《勸學(xué)》的讀后感。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《荀子·勸學(xué)》全文，讓學(xué)生更深入地了解荀子的教育思想。

-《孟子·告子下》中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，對(duì)比荀子和孟子的教育理念。

-《顏氏家訓(xùn)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的章節(jié)，探討古代家庭教育對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

-現(xiàn)代教育家如陶行知、葉圣陶等關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，對(duì)比古今教育思想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于古代教育家的資料，了解他們的生平和主要教育觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中的適用性，撰寫(xiě)小論文或日記。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討如何將《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《中國(guó)古代教育史》、《教育心理學(xué)》等，拓寬知識(shí)面。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書(shū)館或博物館，了解古代教育工具和文獻(xiàn)。

-開(kāi)展“我的學(xué)習(xí)故事”分享活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟。

-設(shè)計(jì)“古代學(xué)習(xí)智慧”主題展覽，展示學(xué)生收集的資料和研究成果。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬古代學(xué)者，體驗(yàn)古代學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。

4.作業(yè)建議：

-讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的理解。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于古代教育思想的問(wèn)卷調(diào)查，收集同學(xué)們對(duì)古代教育理念的看法。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率的建議。教學(xué)反思教學(xué)《勸學(xué)》這篇文章，我深感這是一篇充滿智慧的經(jīng)典之作。在課堂上，我嘗試通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論和思考。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們對(duì)《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)有了更深的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的理解還不夠深入，或者是對(duì)古代教育思想缺乏足夠的興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解重點(diǎn)字詞時(shí)，盡量結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生更好地理解。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于文言文中的實(shí)詞和虛詞的理解還是存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些文言文詞匯的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高詞匯理解能力。

再次，我在分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，力求清晰簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生能夠一目了然。但課后反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)文章的整體把握還不夠到位，對(duì)于文章的論證邏輯和觀點(diǎn)之間的關(guān)系理解不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，幫助他們學(xué)會(huì)如何分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

此外，我在拓展與延伸環(huán)節(jié)，提供了豐富的閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于這些拓展內(nèi)容不太感興趣，或者覺(jué)得與自己的學(xué)習(xí)生活關(guān)系不大。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們感受到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。通過(guò)《勸學(xué)》這樣的經(jīng)典文章，讓學(xué)生體會(huì)到古代先賢的智慧和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，激發(fā)他們追求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，我也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①荀子