Revision Module A (2)-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

RevisionModuleA(2)-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：RevisionModuleA(2)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)復(fù)習(xí)模塊A的詞匯和語(yǔ)法，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與模塊A相關(guān)的文化背景知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作與模塊A主題相關(guān)的英語(yǔ)文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。然而，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異，部分學(xué)生在聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面的能力發(fā)展不平衡。以下是對(duì)本班學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)ModuleA的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有一定的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生由于詞匯量不足或語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

2.能力層面：學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。在寫作方面，學(xué)生能夠完成基本句型的寫作，但文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和連貫性有待提高。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)；而部分學(xué)生則存在拖延、依賴心理，需要教師加強(qiáng)督促。

4.行為習(xí)慣：課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課間休息時(shí)交流過(guò)多，有時(shí)會(huì)影響課堂紀(jì)律。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的課堂參與度。

-通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語(yǔ)水平。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解ModuleA的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就ModuleA的主題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與ModuleA相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞ModuleA的詞匯和語(yǔ)法復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)？”、“舉例說(shuō)明名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解過(guò)去時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解ModuleA的復(fù)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示與ModuleA主題相關(guān)的圖片或視頻，引出復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則，結(jié)合例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，互相糾正錯(cuò)誤，加深理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過(guò)去時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與ModuleA相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事情的短文。

-提供拓展資源：推薦與ModuleA主題相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過(guò)去時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)ModuleA詞匯和語(yǔ)法的理解，以下提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a."ADayintheLifeofaTeenager"-這篇文章描述了一個(gè)青少年的一天，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同時(shí)態(tài)的使用，同時(shí)學(xué)習(xí)到與青少年生活相關(guān)的詞匯。

b."TheEvolutionofTechnology"-通過(guò)這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到描述事物發(fā)展變化的時(shí)態(tài)，并了解一些科技發(fā)展的詞匯。

c."MyDreamVacation"-學(xué)生可以閱讀這篇文章來(lái)練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷，并學(xué)習(xí)到與旅行相關(guān)的詞匯。

d."MyFavouriteBook"-這篇文章讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述他們最喜歡的書籍，同時(shí)學(xué)習(xí)到與書籍和閱讀相關(guān)的詞匯。

e."TheHistoryofMyTown"-學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章來(lái)學(xué)習(xí)如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)講述歷史事件，并了解與地方歷史相關(guān)的詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶與ModuleA主題相關(guān)的詞匯，如描述過(guò)去經(jīng)歷、描述事物變化、描述個(gè)人喜好等。

b.語(yǔ)法練習(xí)：提供一些在線語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.話題討論：組織學(xué)生就ModuleA的主題進(jìn)行課后討論，如“你認(rèn)為科技的發(fā)展對(duì)我們的生活有什么影響？”、“你最喜歡的旅行經(jīng)歷是什么？”等。

d.角色扮演：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬一次歷史事件或科技發(fā)展的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和交流。

e.創(chuàng)作小故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以ModuleA主題為基礎(chǔ)的小故事，如描述一個(gè)青少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷或一個(gè)科技產(chǎn)品的發(fā)明過(guò)程。

f.研究報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)與ModuleA主題相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

通過(guò)這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。七、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)ModuleA中過(guò)去時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的理解，以下設(shè)計(jì)了一系列課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)

請(qǐng)用過(guò)去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于你童年時(shí)代的一次有趣經(jīng)歷的短文。要求包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果，至少100字。

答案示例：

WhenIwasakid,Iusedtovisitmygrandparents'houseeverysummer.Oneday,mygrandfathertookmetothepark.Weplayedcatch,swaminthelake,andhadapicnic.Itwasoneofthebestdaysofmychildhood.

2.完形填空

閱讀以下短文，用過(guò)去時(shí)態(tài)的適當(dāng)形式填空。

Lastweek,I__________(go)tothemountainswithmyfriends.We__________(pack)alotoffoodanddrinks.We__________(start)earlyinthemorningand__________(drive)forthreehours.Whenwe__________(arrive),we__________(setup)ourtentand__________(cook)somesandwiches.We__________(spend)thewholedayhikingandenjoyingthescenery.ItwasagreatdayandI__________(remember)itforever.

答案：went,packed,started,drove,arrived,setup,cooked,spent,remembered

3.語(yǔ)法改錯(cuò)

下列句子中，找出并改正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

a.IwenttothestoreyesterdayandIbuysomemilk.

b.Theysawamovielastnightandtheyenjoyitverymuch.

c.Shewenttotheparkyesterdayandshemetheroldfriend.

答案：

a.IwenttothestoreyesterdayandIboughtsomemilk.

b.Theysawamovielastnightandtheyenjoyeditverymuch.

c.Shewenttotheparkyesterdayandshemetheroldfriend.

4.名詞復(fù)數(shù)練習(xí)

用正確的復(fù)數(shù)形式填空。

a.Thereare__________(book)ontheshelf.

b.Shehas__________(child)inherfamily.

c.Theysaw__________(dog)inthepark.

答案：books,children,dogs

5.詞匯運(yùn)用

根據(jù)句意，選擇合適的名詞復(fù)數(shù)形式填空。

a.Ihave__________(pen)inmybag.Ineedoneforschool.

b.Mybrotherhas__________(brother).Heismytwin.

c.Thereare__________(child)inourclass.Weareallfriends.

答案：pens,brother,children

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際運(yùn)用來(lái)加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的理解，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)寫作和語(yǔ)法能力。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠在日常生活中更加自信地使用英語(yǔ)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式/過(guò)去分詞+其他。

-名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則：一般規(guī)則、不規(guī)則變化、專有名詞復(fù)數(shù)。

②關(guān)鍵詞：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞匯：yesterday,lastweek,in1999,ago等。

-名詞復(fù)數(shù)的關(guān)鍵詞：-s,-es,-ies,-ves等。

③核心句型：

-主句：Iwenttotheparkyesterday.

-狀語(yǔ)從句：WhenIwasachild,Iusedtovisitmygrandparents'houseeverysummer.

-插入語(yǔ)：Irememberthedaywhenwefirstmet.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了ModuleA的詞匯和語(yǔ)法，主要包括以下內(nèi)容：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)：我們學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，掌握了如何使用動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去分詞來(lái)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。學(xué)生通過(guò)實(shí)例練習(xí)，能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.名詞復(fù)數(shù)：我們復(fù)習(xí)了名詞復(fù)數(shù)的基本變化規(guī)則，包括在單數(shù)名詞后加-s,-es,-ies,-ves等，并學(xué)習(xí)了不規(guī)則變化和專有名詞的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能夠正確寫出名詞的復(fù)數(shù)形式。

3.詞匯運(yùn)用：我們學(xué)習(xí)了一些與ModuleA主題相關(guān)的詞匯，如描述過(guò)去經(jīng)歷、描述事物變化、描述個(gè)人喜好等，學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能夠正確使用這些詞匯。

4.語(yǔ)法練習(xí)：通過(guò)完成各種語(yǔ)法練習(xí)，學(xué)生鞏固了對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)的理解，提高了語(yǔ)法運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.She__________(go)tothecinemalastnight.

A.goesB.wentC.going

b.I__________(watch)afootballmatchlastweek.

A.watchB.watchedC.watching

答案：B,B

2.完形填空：

Mybirthdayis__________(1)__________.I__________(2)__________itlastyear.Myfriends__________(3)__________totheparty.We__________(4)__________alotoffun.I__________(5)__________agiftfrommyfamily.

1.A.yesterdayB.yesterday'sC.lastyesterday

2.A.celebratedB.celebratedsC.celebrates

3.A.cameB.comeC.coming

4.A.hadB.haveC.having

5.A.gotB.getC.getting

答案：B,A,A,A,A

3.改錯(cuò)題：

a.Theysawamovieyesterdayandtheywereenjoyingitverymuch.

b.Hewenttothestoreandhe