《美麗的田園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《美麗的田園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《美麗的田園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材分析《美麗的田園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，本章節(jié)主要圍繞田園生活場(chǎng)景，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、比較和分類(lèi)的能力，提升邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探究精神。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)概念有一定的認(rèn)識(shí)，但理解和應(yīng)用能力尚待提高。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能在日常生活中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的加減法，但對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則的理解還不夠深入。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握10以?xún)?nèi)的加減法，但對(duì)多位數(shù)的加減法運(yùn)算還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力初步形成，但具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位，需要通過(guò)直觀(guān)教具和實(shí)例來(lái)輔助理解。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力也在逐步培養(yǎng)中，需要通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)來(lái)提升。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念，如通過(guò)田園生活的實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)加減法，可以讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中應(yīng)用數(shù)學(xué)。其次，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)需要通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力將直接影響他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備田園風(fēng)光的圖片、田園生活相關(guān)的圖表和動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小卡片等輔助教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一幅描繪田園風(fēng)光的圖畫(huà)，走進(jìn)教室，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！今天我們要一起走進(jìn)美麗的田園，去探索那里的奧秘。請(qǐng)大家看看這幅畫(huà)，你們看到了什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面內(nèi)容，如田野、小河、牛羊等。

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書(shū)課題：“美麗的田園”，并簡(jiǎn)要介紹課題內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如10以?xún)?nèi)的加減法，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、探究新課

1.老師展示一組田園生活場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出圖中物品的名稱(chēng)和數(shù)量。

2.老師提問(wèn)：“如果我們要給這些物品分類(lèi)，可以怎樣分呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。

3.老師出示一組田園生活場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生觀(guān)看并回答問(wèn)題。

-問(wèn)題1：“視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們分別是幾只？”

-問(wèn)題2：“視頻中的人們?cè)谧鍪裁?？他們一共做了幾件事？?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法計(jì)算動(dòng)畫(huà)視頻中物品的數(shù)量和事件次數(shù)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組田園生活場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算。

-圖片1：一頭牛和三只羊，一共有幾只動(dòng)物？

-圖片2：五個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)梨，一共有幾個(gè)水果？

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)田園生活場(chǎng)景，用加減法計(jì)算場(chǎng)景中的物品數(shù)量。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如田園生活場(chǎng)景的觀(guān)察、分類(lèi)、計(jì)算等。

2.老師總結(jié)：“今天我們通過(guò)美麗的田園，學(xué)習(xí)了加減法，掌握了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。希望大家在日常生活中多觀(guān)察、多思考，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。”

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀(guān)察家中或周?chē)h(huán)境，找出可以運(yùn)用加減法的場(chǎng)景，并嘗試進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、互動(dòng)。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如圖片、視頻、實(shí)物等，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

5.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《田園生活小故事》：選取一些與田園生活相關(guān)的短篇故事，如《農(nóng)夫和蛇》、《牧童與狼》等，讓學(xué)生在閱讀中感受田園生活的趣味性，同時(shí)鍛煉閱讀理解能力。

-《田園知識(shí)手冊(cè)》：介紹一些關(guān)于田園生活的基本知識(shí)，如農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期、農(nóng)具的使用方法、傳統(tǒng)節(jié)日等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家鄉(xiāng)田園調(diào)查：讓學(xué)生利用周末時(shí)間，對(duì)家鄉(xiāng)的田園進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下所見(jiàn)所聞，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和分析。

-田園手工藝制作：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，如樹(shù)枝、樹(shù)葉、果實(shí)等，制作一些田園主題的手工藝品，如風(fēng)鈴、掛飾等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-農(nóng)作物生長(zhǎng)周期：介紹不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期，如小麥、水稻、玉米等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本流程。

-農(nóng)具使用方法：介紹一些傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，如犁、耙、鐮刀等，讓學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史。

-田園節(jié)日：介紹一些與田園生活相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)、豐收節(jié)等，讓學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-田園美食制作：讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，嘗試制作一些田園美食，如粽子、月餅、豐收節(jié)特色菜肴等，體驗(yàn)田園生活的樂(lè)趣。

-田園環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與田園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.數(shù)學(xué)知識(shí)在田園生活中的應(yīng)用：

-農(nóng)作物種植面積計(jì)算：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算農(nóng)田的種植面積，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供數(shù)據(jù)支持。

-農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量估算：讓學(xué)生根據(jù)農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和產(chǎn)量，估算農(nóng)產(chǎn)品的總產(chǎn)量，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《田園生活日記》

提供一本關(guān)于田園生活的日記，記錄了作者在田園中的所見(jiàn)所聞，包括農(nóng)作物的種植、收獲、動(dòng)物的生活習(xí)性等。這本日記不僅能夠幫助學(xué)生了解田園生活的細(xì)節(jié)，還能通過(guò)閱讀培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和寫(xiě)作能力。

-視頻資源：《田園生活的一天》

一段記錄田園生活的視頻，展示了從早晨起床、耕作、播種到傍晚收獲的整個(gè)過(guò)程。視頻中的場(chǎng)景真實(shí)，能夠讓學(xué)生直觀(guān)地感受到田園生活的節(jié)奏和樂(lè)趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料《田園生活日記》的拓展要求：

a.學(xué)生在閱讀后，可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想中的田園生活的短文，描述他們心目中田園的景象和日常生活。

b.學(xué)生可以分組討論，分享各自從日記中獲得的關(guān)于田園生活的知識(shí)，以及這些知識(shí)如何與他們?cè)谡n堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

c.教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀(guān)察和記錄自己的田園生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)日記或繪畫(huà)來(lái)表達(dá)。

-視頻資源《田園生活的一天》的拓展要求：

a.觀(guān)看視頻后，學(xué)生可以繪制一張?zhí)飯@生活場(chǎng)景圖，并在圖中標(biāo)注出視頻中出現(xiàn)的不同活動(dòng)及其時(shí)間順序。

b.學(xué)生可以嘗試根據(jù)視頻內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的田園生活模擬游戲，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同的田園生活角色。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，探討視頻中的農(nóng)事活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)（如測(cè)量、計(jì)算、比例等）的聯(lián)系。

-教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀(guān)看情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如針對(duì)閱讀困難的學(xué)生提供額外的閱讀材料，或針對(duì)理解有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

b.教師可以定期組織學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如舉辦小型的讀書(shū)報(bào)告會(huì)或展示會(huì)。

c.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)他們的問(wèn)題給予解答，以激發(fā)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解田園生活場(chǎng)景中的加減法時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，如果一共有5只雞和3只鴨，那么一共有多少只家禽呢？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)加減法概念的理解和應(yīng)用能力。

b.觀(guān)察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀(guān)察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及解決問(wèn)題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀(guān)察學(xué)生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束后，教師可以出一份簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的熟練程度。

2.及時(shí)反饋與調(diào)整：

a.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如對(duì)概念理解不透徹、應(yīng)用能力不足等。

b.解決問(wèn)題：針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。例如，對(duì)于理解不透徹的學(xué)生，教師可以提供更多的實(shí)例講解或個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于應(yīng)用能力不足的學(xué)生，可以通過(guò)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。

c.調(diào)整教學(xué)：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路的清晰度以及作業(yè)的整潔度。

b.及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。教師可以通過(guò)書(shū)面或口頭的方式反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

c.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些取得進(jìn)步的學(xué)生，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

a.定期評(píng)價(jià)：教師應(yīng)定期進(jìn)行課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

b.多元評(píng)價(jià)：結(jié)合不同的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以獲得更全面、客觀(guān)的評(píng)價(jià)結(jié)果。

c.評(píng)價(jià)記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)