8《冀中的地道戰(zhàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

8《冀中的地道戰(zhàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《冀中的地道戰(zhàn)》選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中人民利用地道戰(zhàn)與敵人展開斗爭(zhēng)的故事。本課以冀中人民的英勇斗爭(zhēng)為主題，旨在讓學(xué)生了解革命歷史，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地道戰(zhàn)的歷史價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，體會(huì)民族精神。

3.提升學(xué)生的審美能力，感受語言文字之美。

4.強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從文本中提取有效信息。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生共同探究歷史事件。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解。他們能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的說明文和記敘文，具備基本的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的歷史故事有較高的興趣，喜歡通過故事了解歷史。他們?cè)陂喿x理解方面具備一定的能力，能夠從文本中獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和人物關(guān)系理解不夠深入，難以把握故事的主題和情感。此外，地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，需要教師通過直觀的演示或?qū)嵗v解來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，學(xué)生在寫作時(shí)可能面臨如何將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來豐富文本的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景視頻、地道結(jié)構(gòu)圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示冀中地道戰(zhàn)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，提問：“你們還知道哪些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的故事？”

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)冀中的地道戰(zhàn)，了解冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

（1）詳細(xì)講解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及冀中人民的英勇斗爭(zhēng)。

（2）介紹地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，以及地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的起源和發(fā)展。

（3）分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的成功之處，如隱蔽性強(qiáng)、便于出擊、易于防御等。

2.舉例說明：

（1）通過講述冀中地道戰(zhàn)中的真實(shí)案例，如地道戰(zhàn)英雄的故事，幫助學(xué)生理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

（2）展示地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)示意圖，讓學(xué)生直觀地了解地道戰(zhàn)的布局和構(gòu)造。

3.互動(dòng)探究：

（1）組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的地道戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制地道戰(zhàn)的示意圖，展示地道戰(zhàn)的布局和構(gòu)造。

（2）組織學(xué)生分組，模擬地道戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

2.教師指導(dǎo)：

（1）在學(xué)生活動(dòng)過程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

（2）針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

2.總結(jié)冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)揚(yáng)地道戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的作文，表達(dá)自己對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)和感悟。

2.布置相關(guān)課外閱讀，如《地道戰(zhàn)》原著，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)這段歷史的了解。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《冀中地道戰(zhàn)史》、《地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究》等，以了解地道戰(zhàn)的詳細(xì)歷史背景和戰(zhàn)術(shù)發(fā)展。

-《地道戰(zhàn)》小說原著，通過閱讀原著，深入理解地道戰(zhàn)英雄的內(nèi)心世界和斗爭(zhēng)精神。

-冀中地道戰(zhàn)遺址圖片和視頻資料，通過直觀的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)歷史圖片，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、地道戰(zhàn)遺址、抗戰(zhàn)英雄等，幫助學(xué)生更全面地了解戰(zhàn)爭(zhēng)歷史。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《冀中地道戰(zhàn)史》等歷史文獻(xiàn)，深入了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和歷史意義。

-組織學(xué)生參觀冀中地道戰(zhàn)遺址，實(shí)地感受地道戰(zhàn)的艱苦環(huán)境，體驗(yàn)抗戰(zhàn)英雄的英勇斗爭(zhēng)。

-開展“地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)知識(shí)的興趣，加深對(duì)地道戰(zhàn)歷史的記憶。

-舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的地道戰(zhàn)故事，互相學(xué)習(xí)，共同傳承紅色基因。

-布置學(xué)生撰寫以地道戰(zhàn)為主題的作文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有感染力的文學(xué)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視作品和紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)歷史事件的理解。

-組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，選擇與地道戰(zhàn)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為抗戰(zhàn)紀(jì)念館義務(wù)講解，傳播地道戰(zhàn)的歷史知識(shí)，弘揚(yáng)民族精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冀中地道戰(zhàn)的歷史背景

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

-冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神

②重點(diǎn)詞句：

-①“地道戰(zhàn)”的定義和特點(diǎn)

-②“地道戰(zhàn)英雄”的事跡

-③“地道戰(zhàn)”在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《冀中的地道戰(zhàn)》

-主題：冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神

-歷史背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中地區(qū)

-戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)：地道戰(zhàn)的隱蔽性、靈活性、實(shí)用性

-英雄事跡：地道戰(zhàn)英雄的英勇事跡

-教育意義：傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述冀中地道戰(zhàn)的歷史背景。

答案：冀中地道戰(zhàn)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中地區(qū)的人民在敵后開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，利用地道這種獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

2.題型：分析題

題目：分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

答案：地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)包括隱蔽性強(qiáng)、靈活性高、實(shí)用性大。它在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用主要體現(xiàn)在：一是有效地破壞了敵人的交通線，削弱了敵人的戰(zhàn)斗力；二是為冀中人民提供了安全的避難所，保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)安全；三是提高了冀中人民的士氣，增強(qiáng)了抗日斗爭(zhēng)的信心。

3.題型：比較題

題目：比較冀中地道戰(zhàn)與普通游擊戰(zhàn)的不同之處。

答案：冀中地道戰(zhàn)與普通游擊戰(zhàn)的不同之處在于，地道戰(zhàn)更注重地下作戰(zhàn)，利用地道進(jìn)行隱蔽、靈活的攻擊和防御，而普通游擊戰(zhàn)則側(cè)重地面作戰(zhàn)，通過分散、流動(dòng)的方式進(jìn)行戰(zhàn)斗。

4.題型：論述題

題目：論述冀中地道戰(zhàn)對(duì)中華民族精神的傳承意義。

答案：冀中地道戰(zhàn)是中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出的英勇斗爭(zhēng)精神的具體體現(xiàn)。它傳承了中華民族不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神，激勵(lì)著一代又一代人為民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗。

5.題型：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名冀中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)士，請(qǐng)