保育師口語與溝通電子教案1-任務1.1 普通話及語音基礎知識

中職幼兒保育專業(yè)“保育師口語與溝通”課程教學設計（1）項目一普通話語音任務一：普通話及語音基礎知識課題名稱普通話及語音基礎知識授課班級授課時間2024年9月授課地點語音室授課類型￡理論￡實訓R理實一體授課形式線上線下混合式教學授課學時2學時學生人數(shù)45教學分析一、內容分析本教學內容為“普通話及語音基礎知識”，是模塊一基礎訓練，項目一普通話語音，任務一普通話及語音基礎知識的內容，是為學生了解普通話和熟悉語音基礎知識，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字，提升文化自信，鑄牢中華民族共同體意識等素養(yǎng)而設計的教學內容。本課內容融入了保育師職業(yè)崗位“引導幼兒學習祖國語言文字”典型工作任務的要求，對接保育師職業(yè)技能等級證書“能為幼兒提供良好語言示范”和全國職業(yè)技能大賽嬰幼兒保育賽項中“將德育貫穿于幼兒一日生活的能力”“支持嬰幼兒早期學習與發(fā)展”等內容。教學內容主要包括認識普通話、普通話語音基礎知識、《漢語拼音方案》等。旨在引導學生認識普通話的重要性，熱愛祖國語言文字，為后續(xù)普通話學習奠定良好基礎，在本項目中發(fā)揮導引作用。二、參考教材及標準學情分析知識與技能基礎認知與實踐能力學習特點1.絕大部分學生已經對普通話的歷史和由來不了解，大約80%的學生對語音知識不太清楚，絕大部分學生對《漢語拼音方案缺》乏系統(tǒng)認識。2.有大約50%的學生說普通話比較標準。1.根據(jù)課前調查結果，多數(shù)學生的觀察、注意、記憶、想象等認知能力相對較弱，少部分學生較強。2.基本能運用普通話進行朗讀朗誦和日常交流溝通，但是較難的應用實踐能力明顯較弱。1.學生學習動機明確，期待新技術新方法的引入。2.相較于傳統(tǒng)式講授，更傾向于探究式學習，有實踐學習的興趣，喜歡游戲教學、角色扮演、合作學習，表現(xiàn)欲強。教學目標知識目標能力目標素質目標1.掌握普通話的定義、了解普通話的由來、推廣普通話的意義。2.能理解保育師使用和推廣普通話、推廣《漢語拼音方案》的意義，掌握主要發(fā)音器官的部位和名稱。1.能正確朗讀《漢語拼音方案》的字母表和聲母表?；灸苷_朗讀韻母表。2.掌握普通話語音特點和發(fā)音原理，會正確書寫大寫、小寫的漢語拼音字母，能背誦字母表。1.熱愛祖國語言，樹立語言自信、文化自信，鑄牢中華民族共同體意識。2.推廣普通話，養(yǎng)成自覺使用普通話交流的習慣，提升語言素養(yǎng)，傳承中華文明。教學重點字母表、聲母表、韻母表的讀法，漢語拼音字母大寫小寫的書寫。教學難點字母表的讀法、聲母本音的讀音教學方法案例分析法、情境教學法、任務驅動法、直觀教學法學習方法合作探究法、操作練習法、游戲法教學條件學習環(huán)境：Web教室R局域網(wǎng)￡城域網(wǎng)￡校園網(wǎng)R因特網(wǎng)R報告廳￡資源類型：課件R網(wǎng)絡課程R仿真軟件R專題學習網(wǎng)站￡多媒體資源庫￡案例庫￡題庫￡其它￡教學環(huán)境：語音室微課資源網(wǎng)絡教學平臺國家智慧教育公共服務平臺教學流程“三階段四同步”教學流程教學過程設計課前準備教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計目的課前預習初步學習教材2-9頁1.了解普通話的由來。2.了解發(fā)音器官3.熟悉漢語拼音方案1.【推送資源】利用學習平臺推送“認識普通話”和“認識漢語拼音方案”微課視頻，組織學生在線學習觀看2.【發(fā)布任務】：（1）布置學習任務，發(fā)布課前測試；（2）發(fā)布課前調研問卷；（3）組織學生朗讀錄音，朗讀的字母表、聲母表、韻母表，并上傳。3.【線上答疑】教師在線上給學生答疑。1.【自主學習】利用國家智慧教育平臺及“網(wǎng)絡教學”平臺觀看微課及講座，了解普通話的由來、漢語拼音方案字母表、聲母表、韻母表的讀法。2.【完成任務】：（1）完成線上課前測試；（2）完成課前調研問卷；（3）有疑難的，在線上咨詢老師?！驹O計意圖】1.學習微課，提前預習，為課堂上深入學習和討論打下基礎。2.課前調研有助于教師掌握學情，為調整教學重難點提供依據(jù)。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言，樹立語言自信、文化自信?！拘畔⒓夹g】1.問卷星。2.網(wǎng)絡教學平臺。3.國家職業(yè)教育智慧教育平臺。課中教學教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖一、案例導入，創(chuàng)設情境檢查預習和作業(yè)提交情況【檢查點評】教師利用平臺檢查完成情況，點評平臺上預習作業(yè)的完成情況。總體評價上交作業(yè)是否交齊、是否及時、得分情況、存在的主要問題有哪些?！痉此冀梃b】集體看平臺中心記錄的作業(yè)完成情況。學生匯報普通話的由來，推廣普通話的意義。字母讀法。利用網(wǎng)絡教學平臺促進自主學習。教材P2頁【任務導入】中的案例教師點評案例。引入新課：正如案例中的甜甜一樣，一些幼兒因受祖輩方言的影響而無法正確發(fā)音。《幼兒園管理條例》規(guī)定：“幼兒園應當使用全國通用的普通話。”鑒于幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵時期，老師對幼兒發(fā)音的正確引導和訓練，對幼兒語言能力的形成和發(fā)展具有至關重要的影響。因此，保育師作為幼兒的啟蒙老師，應該學好普通話，并在與幼兒的日常溝通中，成為他們學習語言的典范?！倔w驗情境，激發(fā)動機】學生閱讀案例：了解案例發(fā)生的背景、原因，結合政策規(guī)定，理解幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵時期，老師對幼兒發(fā)音的正確引導和訓練，對幼兒語言能力的形成和發(fā)展具有至關重要的影響。教師創(chuàng)設自主學習、主動探索的情感情景，以此導入新課的學習。讓學生明白：保育師作為幼兒的啟蒙老師，應該學好普通話，并在與幼兒的日常溝通中，成為他們學習語言的典范。二、明確目標，探索新知深入學習教材第2頁-第9頁內容：一、認識普通話1.普通話的定義和特點。2.普通話的由來。3.推廣普通話的意義。4.普通話是保育師的職業(yè)語言二、普通話語音基礎知識1.語音的物理性質、生理性質、社會性質。2.音素、語音和輔音，音節(jié)等語音的基本概念。3.漢語拼音方案包括的五個部分：字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號。1.教師出示“三維教學目標”，組織自主探索新知。巡查自學情況，實時監(jiān)控學生學習進度，線上答疑、現(xiàn)場個別解答疑難。搜集學生學習情況?！纠觅Y源，深入探究】學生明確學習目標，再次利用教材文本和網(wǎng)絡資源及微課開展自主學習，結合預習情況，勾畫教材重點、做筆記，記下重點內容。記下疑難問題，待小組合作學習時候討論解決。自主學習內容為教材P2-9頁。一、認識普通話二、普通話語音基礎知識讓學生愉快學習，主動學習。培養(yǎng)學生自主學習、自主歸納能力。鑄牢中華民族共同體意識。2.教師組織自主探究情況匯報【個人匯報】學生談自主探究的收獲，同時也提出疑難問題：1.普通話的定義和特點。2.普通話的由來。3.推廣普通話的意義。4.普通話是保育師的職業(yè)語言5.語音的物理性質、生理性質、社會性質。6.音素、語音和輔音，音節(jié)等語音的基本概念。7.漢語拼音方案包括的五個部分：字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號。培養(yǎng)自主歸納能力、口頭表達能力。三、組織討論，突破難點1.字母表讀法2.聲母表本音讀法3.韻母表讀音1.教師組織開展小組學習，合作學習、討論解決疑難問題。學習字母表的讀法、聲母表的讀法、韻母表的讀法。教師也參與到小組里討論，了解學生知識技能的掌握情況?！竞献麽屢伞繉W生把自主學習階段的疑難問題，拿到小組上進行討論，共同學習，結合老師的《漢語拼音方案》微課，練習字母表的讀法、聲母表的讀法、韻母表的讀法。相互糾正，提高。讓學生在小組內分工合作，聽取他人的意見，解決疑難，讓學生汲取同學好的解決方案和思維方法。2.教師組織各小組匯報合作學習情況。包括收獲、體會、疑難問題?！緟R報展示】小組代表到臺上向全班做匯報并展示，談小組學習收獲，解決了哪些疑難問題，幫助哪位同學的發(fā)音問題。同時提出小組中沒有解決的問題，小組多數(shù)同學都沒有掌握的發(fā)音或者發(fā)音不準的問題。培養(yǎng)溝通能力、合作共事能力、協(xié)調能力。通過這種匯報，彌補人與人、組與組之間的認知差異。3.教師通過案列分析、回看微課難點內容、組織合作學習、組織討論或講解關鍵點等方式突破難點、突出重點，尤其是字母的讀法、聲母的本音。教師要針對學生匯報過程中出現(xiàn)的錯誤及時給予點撥疏導抽查學生難點內容的掌握情況。有針對性開展集體訓練、教師做必要的示范和講解，突破難點根據(jù)情況可以把微課上的關鍵內容、學生理解有困難和發(fā)音掌握不準的內容做深入講解和示范?！就黄齐y點】學生練習字母的讀法、聲母本音的讀音。解決關鍵點、技能難點，突破難點內容。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言，增強文化自信。四、幫助總結，促進遷移1.普通話是職業(yè)語言2.認識《漢語拼音方案》字母表的名稱音：3.發(fā)音器官圖、聲母本音的讀法。。21個聲母的呼讀音依次為：bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ge、ke、he、ji、qi、xi、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。在發(fā)聲母的呼讀音時，元音應盡量發(fā)得短一些，以區(qū)別于音節(jié)的發(fā)音。1.幫助總結。教師幫助學生梳理、總結知識和技能收獲，促進知識和技能的遷移，形成能力。自主梳理本節(jié)內容：1.普通話的定義和特點。2.普通話的由來。3.推廣普通話的意義。4.普通話是保育師的職業(yè)語言5.語音的物理性質、生理性質、社會性質。6.音素、語音和輔音，音節(jié)等語音的基本概念。7.漢語拼音方案包括的五個部分：字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號?？偨Y環(huán)節(jié)有助于學生對本節(jié)課所學的知識點進行回顧和梳理，通過教師的概括和強調，加深學生對重點、難點的理解和記憶，從而鞏固所學知識。2.深化練習“任務訓練板塊”習題2、3、4題【自主實踐】1.根據(jù)圖1—1—7中的編號，寫出主要發(fā)音器官的名稱。2.21個聲母分別是：3.39個韻母分別是：讓學生在練習中構建知識，串知識點成知識鏈，進一步理解知識，促進知識的運用，將知識類化，促進學生知識的遷移和應用，進行意義建構。3.自主課堂評價。根據(jù)評價量表，開展自評和互評?！菊n堂評價】學生利用網(wǎng)絡平臺，對照“評價量表”，從情感態(tài)度、學習能力、搜集整理信息能力、團隊協(xié)作能力、學習成果等方面，開展自評和互評。評價注重過程性，激勵性、發(fā)展性，提高學生學習興趣，促進全面發(fā)展。課后延展教學環(huán)節(jié)教學內