人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全一冊(cè))

數(shù)一數(shù)，比多少教學(xué)設(shè)計(jì)

課數(shù)一數(shù)，比多少單元準(zhǔn)備課學(xué)科數(shù)學(xué)年一年

題級(jí)級(jí)

情感態(tài)度1.幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

和價(jià)值觀2.學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品

學(xué)目標(biāo)質(zhì)。

習(xí)能力目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

目知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方

標(biāo)法。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“同樣多”、“多些”“少些”的含義。

3.學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體多少。

重學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，掌握比較多少的方法。

點(diǎn)

難學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比多少。

點(diǎn)

學(xué)合作、討論教法講故事、合作交流

法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新觀看情景圖，你都看到了什么？

課數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

學(xué)生自主立思考能力。

探究，數(shù)一

靠阜3

數(shù),看到東

西的個(gè)數(shù)。

講授新一：數(shù)一數(shù)

課1.提問(wèn)學(xué)生通過(guò)

提問(wèn)一：找一找紅旗、雙杠、凳子尋找物體激發(fā)學(xué)生的

有多少個(gè)？個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)興趣，用

提問(wèn)二：數(shù)一數(shù)垃圾桶、花、花盆、廠10,并學(xué)圈一圈、畫(huà)一

鴿子有多少個(gè)？會(huì)數(shù)數(shù)。畫(huà)、數(shù)一數(shù)等

提問(wèn)三：圈一圈，數(shù)一數(shù)大樹(shù)、男方式學(xué)會(huì)數(shù)

生、女生的個(gè)數(shù)？數(shù)。

總結(jié)：

B16www

27

rrrm

38總結(jié)：1T0驗(yàn)證學(xué)生數(shù)

49滲，的物體個(gè)數(shù)結(jié)果是否

j3510激數(shù),進(jìn)行驗(yàn)正確，并在基

證。礎(chǔ)上學(xué)會(huì)數(shù)

游戲：

數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生

1.和灰太狼比賽，從1—10,數(shù)

的合作意識(shí)。

一數(shù)。

2.灰太狼出題：我隨便指?jìng)€(gè)數(shù)，你

能讀出來(lái)嗎？

3.幫助喜羊羊:按照1-10的排列鞏固練習(xí)通過(guò)游戲的

順序才能找到回家的路哦！方式檢驗(yàn)學(xué)

練習(xí)：數(shù)一數(shù)習(xí)成果，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)數(shù)

二、比多少感。

邊聽(tīng)故事

邊學(xué)習(xí)，揭

一天，小魚(yú)歡快的在水里游來(lái)秘課題，如通過(guò)聽(tīng)童話

游去，它被草地上熱鬧的場(chǎng)面感動(dòng)了，何比多少。故事引出課

原來(lái)熱心的小豬在幫助小兔子蓋房子題，讓學(xué)生對(duì)

呢？數(shù)學(xué)產(chǎn)生興

問(wèn)題一：小兔和磚的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)趣。

少？

一個(gè)物體和另一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng)比較，沒(méi)有剩余

時(shí).就說(shuō)明這兩種物體同樣多。，

飛P99

??1??

泡和面同樣妥。

問(wèn)題二：小豬和木頭的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)

少？自主提出

3藻D少

問(wèn)題，同桌

一，飛，多交流解決，

體會(huì)誰(shuí)多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

「琮比、（少）。

%比塌（多）。誰(shuí)少，探究立思考的能

問(wèn)題三：仔細(xì)觀察，你還能提出哪些比多少的力，善于提出

問(wèn)題？方法。問(wèn)題，并通過(guò)

守藻藻合作解決問(wèn)

???

???

題，培養(yǎng)合作

1同樣多1意識(shí)。

少產(chǎn)0

////

鞏固練1.在少的后面畫(huà)V

習(xí)靠r$$■

//////■鞏固知識(shí)，

多樣化題

::::=

/////■型練習(xí)，抽多做多練，培

答案：同學(xué)回答，養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言

令，#ff?找同學(xué)補(bǔ)表達(dá)能力，要

/z///^■充講解。有正確的做

'??上????..題方法。

>//?

在多的后面畫(huà)JO

M心，，?□

矗&□

*ee□仔細(xì)認(rèn)真，多做多練，培

找到關(guān)鍵養(yǎng)學(xué)生的

4*￡念口

詞，—對(duì)

答案：

|J|應(yīng)。

&a④&□

???.

￡上4備M

男生比女生（），女生比男生（）。

答案:

￡i11￡tSt

男生和女生（同樣多）

1!1Ji1!!1

男生比女生（少），女生比男生（多）。

在多的下面畫(huà)r;

________/1

答案：

Ezra

/SS7/37

從圖中可以看到，紅蘋(píng)果有剩余，

而黃蘋(píng)果沒(méi)有剩余，所以紅蘋(píng)果的個(gè)

數(shù)多。

課堂小

結(jié)兩種物體比大小，一一對(duì)應(yīng)方法通過(guò)兒歌兒歌容易理

好。的方式總解，方便記

有剩余的物體多，無(wú)剩余的物體結(jié)比多少憶，適合孩子

少。的方法，方學(xué)習(xí)。

誰(shuí)也不剩同樣多，這種方法要記便記憶。

牢。

板書(shū)

數(shù)一數(shù)

12345678910板書(shū)清晰明

比多少T

兩種物體比大小，一一對(duì)應(yīng)方法總結(jié)了本節(jié)

好。課所學(xué)。

有剩余的物體多，無(wú)剩余的物體

少。

誰(shuí)也不剩同樣多，這種方法要記

牢。

人教版本數(shù)學(xué)科目1年級(jí)課時(shí)2教學(xué)設(shè)計(jì)

課認(rèn)識(shí)位置單元第2單學(xué)科數(shù)學(xué)年

題元級(jí)級(jí)

情感態(tài)度3.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和語(yǔ)言表達(dá)能力。

和價(jià)值觀4在.分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作意識(shí)。

目標(biāo)

學(xué)：

能力目標(biāo)通過(guò)觀察、小組合作、游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

習(xí)

知識(shí)目標(biāo)4.在具體場(chǎng)景中體會(huì)上下、前后、左右的關(guān)系，能準(zhǔn)確的

目

確定物體的方位。

標(biāo)

5.能夠按照“上下、前后、左右”的方位要求解決日常生

活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6.在具體場(chǎng)景中分清楚左右，并學(xué)會(huì)表述位置關(guān)系。

重能夠比較準(zhǔn)確的確定物體上下、前后、左右的位置關(guān)系。

點(diǎn)

難體會(huì)物體間的位置關(guān)系是比出來(lái)的，是相對(duì)的。

點(diǎn)

學(xué)合作、討論教法講故事、合作交流

法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

導(dǎo)入新/----眼時(shí)4鼻

/［子的上面

課

學(xué)生動(dòng)手

'|子的下曲指一指，說(shuō)

觀察發(fā)現(xiàn)：眼睛在璘上子的上面，一說(shuō)位置激發(fā)學(xué)生的

嘴巴在鼻子的下面。關(guān)系興趣引出課

題，認(rèn)識(shí)位

置。

講授新一：認(rèn)識(shí)上下

課L導(dǎo)入學(xué)生小組

討論，用自主探究，培

“上下”來(lái)養(yǎng)學(xué)生合作

表示圖中交流意識(shí)。

提問(wèn)：你能用“上、下”來(lái)表示圖中

位置關(guān)系。

的位置關(guān)系嗎？

2.講解：

觀察上圖，我們發(fā)現(xiàn)：汽車(chē)在最上用“誰(shuí)在誰(shuí)的

面，輪船在最下面?；疖?chē)在中間。我利用擋一什么面”的句

們可以將兩個(gè)交通工具進(jìn)行比較，擋擋，遮一遮式，讓學(xué)生自

住其中一個(gè)，擋住輪船我們發(fā)現(xiàn)，汽的方法，來(lái)己說(shuō)一說(shuō)，練

車(chē)在上面，在火車(chē)的上面，火車(chē)在汽認(rèn)識(shí)3個(gè)一練,鞏固知

車(chē)的下面。依次說(shuō)一說(shuō).....交通工具識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.總結(jié)的位置關(guān)

貨車(chē)在火車(chē)的上面；火車(chē)在貨車(chē)的下系。

面。檢驗(yàn)學(xué)生的

輪船的上面是火車(chē)。掌握能力，培

練習(xí)：驗(yàn)證回答養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

是否正確，

同桌父流，

查漏補(bǔ)缺。

白勺下面是

檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)

4g白勺上面是

習(xí)成果。

旦鄉(xiāng)在支白勺C)面

在L的C)

答案：鞏固練習(xí)

方f日J(rèn)下面是春承通過(guò)游戲的

、一

日J(rèn)上面是方式檢驗(yàn)掌

握程度，激發(fā)

上白勺CH）面

支桂春的3?面學(xué)生學(xué)習(xí)興

二、認(rèn)識(shí)前后多做多練趣。

探究新知：

戶(hù)

II，工'，確a府f普黑區(qū)0餐&

謨J.

75蛹嘏鋸

怎￥

Hy嶺T1III培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

轎車(chē)在貨車(chē)的前面；立思考的能

貨車(chē)在轎車(chē)的后面；學(xué)生自主力，善于提出

大巴的前面是貨車(chē)。討論問(wèn)題，問(wèn)題，并通過(guò)

同桌交流，合作解決問(wèn)

游戲：幫羊羊排隊(duì)。尋找方法，題，培養(yǎng)思維

規(guī)則：按照題目要求給羊羊們排說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)能力。

隊(duì)。在誰(shuí)的前

（后）面。通過(guò)童話故

總結(jié)：事、游戲檢驗(yàn)

小臉對(duì)著前學(xué)生學(xué)習(xí)成

后背對(duì)著后鞏固練習(xí)果，激發(fā)學(xué)生

轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)前變后學(xué)習(xí)興趣。

前變后

三、認(rèn)識(shí)“左右”

導(dǎo)入：

兩個(gè)小樹(shù)十個(gè)杈，通過(guò)兒歌的

不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。方式學(xué)會(huì)表

能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà)，朗讀兒歌，述“前后”位

天天干活不說(shuō)話。掌握前后置關(guān)系。

位置關(guān)系。

謎底一

一手

新課探究：

問(wèn)題一：你在干什么事情的時(shí)候用到通過(guò)猜謎語(yǔ)

右手？一起猜謎的方式揭秘

我用右手拿筷子語(yǔ)課題，認(rèn)識(shí)左

我用右手寫(xiě)字右。

我用右手發(fā)言

問(wèn)題二：左手又有哪些作用呢？

我用左手壓住本子

我用左手拿碗

聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

伸出你的左手?jǐn)[一擺，伸出你的右手

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。跺跺你的左腳，跺跺你的右

腳。思考左右通過(guò)左右手

伸出你的左手摸摸你的左耳，伸出你手的作用。認(rèn)識(shí)“左右”，

的右手摸摸你的右耳。伸出你的右手進(jìn)而認(rèn)識(shí)學(xué)生自主思

拍拍你的左肩，“左右”考“左右”的

伸出你的左手拍拍你的右肩位置關(guān)系。

小游戲，聽(tīng)

口令，做動(dòng)

作。根據(jù)口令進(jìn)

而鞏固左右

的認(rèn)識(shí)，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

鞏固練1.按要求填空。

習(xí)10

正方形的右邊是（三角形）。

藍(lán)圓的左邊是（黃圓）。

藍(lán)正方形的左邊是（藍(lán)圓）。右邊是（黃

圓）

2.填一填。

7

;小麗TKI用左口；口

》--.一"--->71.IMlAHL><9<7IUX"匚7K+A「］

小麗的左邊是（小偉）前邊是（小多樣化題養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言

剛）o型練習(xí)，抽表達(dá)能力，要

小明的右邊是（小剛）后邊是（小同學(xué)回答，有正確的做

偉）o找同學(xué)補(bǔ)題方法。

3.填一填。充講解。

llQ||23?■

????WH

5的后面是（2）,4的前面是（1）o

1的（后）面是4,3的（前）

面是2.

仔細(xì)認(rèn)真，

4填一填分清楚“左鞏固練習(xí)，檢

右”，確定驗(yàn)學(xué)生的學(xué)

位置關(guān)系。習(xí)成果。

)

/屢

查漏補(bǔ)缺，找

出學(xué)生易錯(cuò)

/2

點(diǎn)進(jìn)行鞏固，

講解。

ZL

UH

布娃娃在電話的（左）面?；@球的

（右）面是汽車(chē)。琴的（上）

面是電話。木馬在卡車(chē)的（左）面。

課堂小

結(jié)L上下

位置關(guān)系不變時(shí)，兩個(gè)物體上下

位置是相對(duì)的。上的位置在高處，下總結(jié)本節(jié)清晰明了，便

的位置在低處。課所學(xué)習(xí)于掌握。

2.前后的位置關(guān)

確定前后的標(biāo)準(zhǔn)：面對(duì)的是前，系“上下”

背對(duì)的是后。“前后”

3.左右“左右”。

確定左右關(guān)系的方法：與右手對(duì)

應(yīng)的一面是右，與左手對(duì)應(yīng)的一面是

左。

板書(shū)

認(rèn)識(shí)位置

上下板書(shū)清晰明

前后T

左右總結(jié)了本節(jié)

兩物體之間有一定的位置關(guān)系。課所學(xué)。

認(rèn)識(shí)1-5和比多少教學(xué)設(shè)計(jì)

課認(rèn)識(shí)1-5和比多少單兀第二單學(xué)科數(shù)學(xué)年一年

題元級(jí)級(jí)

情感態(tài)度5.寫(xiě)數(shù)時(shí)，要認(rèn)真，養(yǎng)成一絲不茍的良好習(xí)慣，從中感受

和價(jià)值觀到美的教育。

目標(biāo)6.通過(guò)小猴子吃水果認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

學(xué)觀察、動(dòng)手操作的能力。

習(xí)通過(guò)農(nóng)家樂(lè)，小猴子吃水果的場(chǎng)景，初步感知“用數(shù)學(xué)”

目能力目標(biāo)的樂(lè)趣，感知生活中處處有數(shù)學(xué)，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

標(biāo)趣。

知識(shí)目標(biāo)7.認(rèn)識(shí)1-5,通過(guò)讀數(shù)寫(xiě)數(shù)過(guò)程，初步建立數(shù)感。

8.知道1-5的數(shù)序，能認(rèn)、能讀、能寫(xiě)1-5各數(shù)。

9,認(rèn)識(shí)理解符號(hào)的含義，

重學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)、用1-5個(gè)數(shù)。

點(diǎn)

難學(xué)會(huì)用”比較兩個(gè)數(shù)量關(guān)系6

點(diǎn)

學(xué)合作、探究教法故事引入、兒歌總結(jié)、合

法作探究

教學(xué)過(guò)程

講授新

課

它們的數(shù)量都是1

必修

學(xué)生通過(guò)激發(fā)學(xué)生的

它們的數(shù)量都是2

尋找物體學(xué)習(xí)興趣，用

你能找出表示個(gè)數(shù)是3-5的物體嗎？

個(gè)數(shù)，找出圈一圈、找一

1-5對(duì)應(yīng)找等方式認(rèn)

的物體，尋識(shí)1-5,找出

找,語(yǔ)飛笠版找的過(guò)程個(gè)數(shù)是1-5

中認(rèn)識(shí)它的物體。

WW們。

二、學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)。

從日字格的右上角附近起筆，畫(huà)斜線

到左下角附近。

1像鉛筆能寫(xiě)字

學(xué)習(xí)1-5

書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)培養(yǎng)孩子良

起筆碰左線，然后向上向右碰線，略時(shí),提醒孩好的書(shū)寫(xiě)習(xí)

成半圓，斜線到左下角，碰下線一橫。子數(shù)字在慣，美觀大

2像小鴨水中游田子格的方，養(yǎng)成良好

左半格，耍的書(shū)寫(xiě)意識(shí)，

占滿(mǎn)格，比進(jìn)而有美的

一比，誰(shuí)寫(xiě)欣賞。

的漂亮，美

起筆不碰線，向上碰線，向右不碰線,觀。

略成半圓，再向中間，在虛線以上停

止，轉(zhuǎn)向右下方碰線，向下碰線，彎

彎地到左碰線為止，向下碰線。上下

都是大半個(gè)圓弧，但下面比上面大。

3像耳朵注意聽(tīng)

271----------------

\r*171

從上線當(dāng)中起，向1左斜線到下格，碰

左線再橫過(guò)去，向右碰線。第二筆從

1像鉛筆

右上不到一半的地方向下，斜下去到

能寫(xiě)字，2通過(guò)兒歌的

下面的當(dāng)中碰線。

像小鴨水方，激發(fā)學(xué)生

4像紅旗迎風(fēng)飄

中游，3像學(xué)習(xí)興趣，培

耳朵注意養(yǎng)良好的書(shū)

.\聽(tīng)，4像紅寫(xiě)習(xí)慣。

B旗迎風(fēng)飄，

5像魚(yú)鉤

從上線一半不到的地方，向左到中格

釣大魚(yú)。形

角，再向上超過(guò)中線畫(huà)一個(gè)大半圓碰

象學(xué)習(xí)

右線、下線到左線為止，上面一橫平，

1-5的書(shū)

在右上線下面一點(diǎn)，向右碰線，

寫(xiě)。

5像魚(yú)鉤釣大魚(yú)

鞏固復(fù)習(xí)：

L找朋友

2.涂一涂

―。3

OOOOO4

5

答案：

QQ"3

OOOOO4

5

3.填…一填。，諄

ffiffiEffiE

多樣式的題

型，讓學(xué)生充

通過(guò)連一分參與其中，

連，涂一擺脫枯燥的

涂，找一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，多

答案：找、畫(huà)一做多練，鞏固

畫(huà)，的方提升。

■■A/式，復(fù)習(xí)

1-5的認(rèn)

識(shí)，查漏補(bǔ)

/kY缺,驗(yàn)證學(xué)

習(xí)成果。

③Z5應(yīng)出

5.寫(xiě)出▼上的數(shù)

1^^334^^34

i2—,鞏固練習(xí)

答案：

1,33▼34

12▼5-

認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)

?3J2

03金4

4

?…4

?…金

0…4

一個(gè)猴子吃一個(gè)梨，還多一個(gè)梨。

3<4

開(kāi)口朝右小于號(hào)

讀作4大于3.

0…二

0…O

0…二

一個(gè)猴子吃一個(gè)桃子，剛剛好。

3二3

讀作：3等于3

?…J

G…J

通過(guò)講故事

?

的方式，引出

一個(gè)猴子吃一個(gè)香蕉，不夠吃，說(shuō)明課題，學(xué)生自

猴子比香蕉多，小猴子吃行索取圖中

3>2（開(kāi)口朝右大于號(hào)）讀作：3大于水果，仔細(xì)信息，培養(yǎng)學(xué)

2.觀察情景生的思維能

讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)圖,看猴子力。激發(fā)學(xué)生

在吃哪幾的學(xué)習(xí)興趣。

=<>

111種水果，它

等于號(hào)小于號(hào)大于號(hào)們的個(gè)數(shù)

像筷子張口向右|張口向左|又是多少

說(shuō)一說(shuō)填一填呢？夠不

■■■夠吃呢？

■■■

》督

覿比游曙少）4@3

蜜比比（多?）3@4

▼■,,

■■■■

■■■■

?????

，比?（多④）4?5

?比,（（!）少）5⑤4

通過(guò)合作解

決問(wèn)題，培養(yǎng)

學(xué)生合作意

小組討論識(shí)。

交流，猴子

和梨、猴子

和桃子、猴

子和香蕉

的比較，認(rèn)

識(shí)“＞、＜、

二”

進(jìn)一步鞏固

書(shū)寫(xiě)三種符

號(hào)，

跟老師

讀。在前面三個(gè)

寫(xiě)二，＞,教學(xué)環(huán)境的

＜基礎(chǔ)上，以例

題來(lái)鞏固應(yīng)

用，從而加深

了對(duì)所學(xué)知

識(shí)的印象。

看圖回答

問(wèn)題

人教版本數(shù)學(xué)科目1年級(jí)課時(shí)3教學(xué)設(shè)計(jì)

課第幾，5的分成單元第3單學(xué)科數(shù)學(xué)年

題元級(jí)級(jí)

情感態(tài)度7.經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與和的過(guò)程，體會(huì)分與合

和價(jià)值觀的思想。

目標(biāo)8.逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí),對(duì)分與合的聯(lián)系有初步的體

學(xué)會(huì)。

習(xí)體會(huì)分與合的過(guò)程，逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興

能力目標(biāo)

0趣。

標(biāo)知識(shí)目標(biāo)10.能在具體場(chǎng)景中區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。

11.通過(guò)把物體分成兩部分的活動(dòng)，探索并掌握2-5各數(shù)

的分與合。

12.自主探究2-5的分成，進(jìn)一步加深對(duì)2-5個(gè)數(shù)的理解。

重在具體場(chǎng)景中，正確區(qū)分“幾個(gè)”“第幾個(gè)”解決實(shí)際問(wèn)題。

點(diǎn)

難通過(guò)合作、操作，讓學(xué)生自主探究出2、3、4、5各數(shù)的分與合。

點(diǎn)

學(xué)合作、討論教法小組討論合作課件演示

法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

導(dǎo)入新小貓吃魚(yú)：

課一天，小貓吃了3條魚(yú)，終于吃

飽了，它想：學(xué)生自由故事導(dǎo)入，引

早知道吃到第三條能吃飽，就不回答出課題，認(rèn)識(shí)

吃前兩條了？第幾。

小貓說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

講授新一：認(rèn)識(shí)第幾

課1,導(dǎo)入

學(xué)生根據(jù)自主探究，培

情景圖，獲養(yǎng)學(xué)生獲取

取相應(yīng)的信息,獨(dú)立思

第匚］第第口第口第口

信息。考的能力。

提問(wèn)：圖中有（5）個(gè)人排隊(duì)。

小男孩排第（2）,他前面有

（1）人，后面有（3）人。

練習(xí)：叔叔排第（5），他的前面有

（4）個(gè)人。

做一他

將數(shù)學(xué)知識(shí)

1.

抽同學(xué)回運(yùn)用到實(shí)際

答，找出1生活中，理解

23名，“幾”和“第

2

鞏固學(xué)習(xí)。幾”真正含

明明獲第（1）名。

義。

浩浩獲第（2）名。

丁丁獲第（3）名。

準(zhǔn)確理解

題目中兩培養(yǎng)學(xué)生善

一共有（5）人，從左數(shù)，阿姨個(gè)5的意于提問(wèn)，善于

排第（5）。思，小組交思考的能力，

交流思考：兩個(gè)5代表的意思一樣流,匯報(bào)結(jié)合作交流,準(zhǔn)

嗎？果。確分辨“幾”

3.總結(jié)與“第幾”的

幾個(gè)和第幾區(qū)別，教師做

幾個(gè)表示物體的數(shù)量是多少，第幾表出補(bǔ)充。

示一個(gè)物體所在的位置?？偨Y(jié)歸納，

練習(xí)：便于掌握。

1.按要求涂顏色。

第2個(gè)OOOOOO

第4棵奉奉奉奉奉

利用圈一

后2顆☆☆☆☆☆☆

圈，畫(huà)一畫(huà)學(xué)生自己動(dòng)

前3張QQQ???

的方法，認(rèn)手畫(huà)鞏固知

答案：

識(shí)“第兒”識(shí)的學(xué)習(xí)。

第2個(gè)oeoooo

“幾二準(zhǔn)

第4棵奉奉奉奉奉

確區(qū)分。

后顆☆☆☆☆★★

2檢驗(yàn)學(xué)生的

前3張??????驗(yàn)證回答掌握能力，培

2.按要求涂一涂。是否正確，養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

把左邊的4個(gè)■圈起來(lái).同桌交流，

■■■■■■查漏補(bǔ)缺。

把左邊的第4個(gè)?圈起來(lái).

檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)

■■■■■■

習(xí)成果。通過(guò)

3.填空

鞏固練習(xí)不同的方式

檢驗(yàn)掌握程

薩琪號(hào)’郛

皆度，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。

一共有（）輛車(chē)。

第一名是（）號(hào)。

第二名是（）號(hào)。

4號(hào)是第（）名。多做多練

答案：找到解決此

一共有（4）輛車(chē)。先數(shù)出總類(lèi)型的做題

第一名是（2）號(hào)。共的車(chē)輛方法。

第二名是（5）號(hào)。的數(shù)目，再

4號(hào)是第（4）名。找出第幾

4.按要求填空。名O

6野

1.圈出從左往右第二輛車(chē)。

2.圈出從右往左第五輛車(chē)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

3.圈出從右往左兩輛車(chē)。

立思考的能

答案：

力，善于提出

問(wèn)題，并通過(guò)

鞏固練習(xí)合作解決問(wèn)

題，培養(yǎng)思維

能力。

二、5以?xún)?nèi)的分成

問(wèn)題：把4個(gè)花放在兩個(gè)筐里，可

以怎樣分？仔細(xì)區(qū)分

“幾和第檢驗(yàn)掌握程

兒“清楚度，驗(yàn)證學(xué)習(xí)

4可以分成1和3“幾個(gè)”表成果。

1和3組成4示數(shù)量，

問(wèn)題：你還有其他的方法嗎？“第幾”表

@圖Agt^||。ML根尊|jfk號(hào)不位置。

人人人

132231

4可以分成1和31和3組成4

4可以分成2和22和2組

成4

4可以分成3和13和1組成理解記憶4

4根據(jù)情景的分成，同桌

問(wèn)題：5個(gè)玉米放在2個(gè)盤(pán)子里，圖,小組討練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

該怎樣分？論,動(dòng)手分生合作意識(shí)。

5555一分，自主

/\/\/\/\

14233241

探索4、5

5可以分成1和45可以分成2

的分成，匯

和3

報(bào)結(jié)果。補(bǔ)

5可以分成3和25可以分成4

充講解。

和1

總結(jié)：看圖片，列分成。

??????????

入人入入

14233241

5可以分成2和32和3組

成5

5可以分成1和41和4組

成5

游戲：猜一猜多種形式理

通過(guò)分玉解記憶5以

米,認(rèn)真掌內(nèi)的分成。

握5以?xún)?nèi)

1一共有個(gè)球，1猜一猜小女孩手里有的分成，小

5

幾個(gè)球？組活動(dòng)，一

5可以分成2和3,小女孩手里有3問(wèn)一答。

個(gè)。

再次鞏固

5的分成，

5可以分成1和4,左手有4個(gè)。

理解記憶。

通過(guò)游戲掌

握分成，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)分

成的積極性。

做游戲:猜

一猜，鞏固