小學(xué)生文明禮儀教育讀后感

小學(xué)生文明禮儀教育讀后感TOC\o"1-2"\h\u21914第一章走進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的世界 127658第二章《文明禮儀伴我行》：內(nèi)容與特色 110964第三章文明禮儀教育的核心剖析 214489第四章我的獨(dú)特感悟：文明禮儀的力量 232655第五章書中金句：文明禮儀的指引 211726第六章文明禮儀在校園的體現(xiàn) 324025第七章文明禮儀教育的深遠(yuǎn)意義 34310第八章總結(jié)與文明禮儀教育的展望 4第一章走進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的世界小學(xué)生文明禮儀教育，就像是打開一扇通往美好品德世界的大門。在日常生活中，我們能處處感受到文明禮儀的存在與重要性。就像在學(xué)校里，孩子們見面互相問好，這看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，其實(shí)就是文明禮儀的一種體現(xiàn)。在一些關(guān)于文明禮儀教育的書籍中，比如《弟子規(guī)》，它開篇就提到“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。”這簡(jiǎn)單的幾句話，其實(shí)就是在告訴小學(xué)生們，要遵循基本的道德規(guī)范，從孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)做起，然后在與人交往中要謹(jǐn)慎誠(chéng)信，這就是文明禮儀教育的一種根基。文明禮儀涵蓋了行為、言語等多個(gè)方面，它是一種潛移默化的教育，從小學(xué)生開始抓起，就如同在一張白紙上繪制美好的藍(lán)圖。它不僅僅是教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诠矆?chǎng)合遵守秩序，像排隊(duì)洗手、不大聲喧嘩，更是要讓他們從內(nèi)心深處懂得尊重他人、尊重自己。第二章《文明禮儀伴我行》：內(nèi)容與特色《文明禮儀伴我行》這本書真的很特別。書中有很多有趣的小故事，這些故事生動(dòng)地闡述了文明禮儀的各個(gè)方面。比如說有一個(gè)故事講的是一個(gè)小學(xué)生在公交車上主動(dòng)給老人讓座。書中詳細(xì)地描寫了這個(gè)小學(xué)生當(dāng)時(shí)的想法，他想到老師說過要尊敬長(zhǎng)輩，而且看到老人站著很辛苦，就毫不猶豫地站起來說：“爺爺，您坐這兒吧?！边@個(gè)情節(jié)讓我印象特別深刻，它用非常接地氣的事例告訴孩子們文明禮儀不是空洞的口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。這本書的特色還在于它不僅僅是講大道理，而是通過這些生活中的小事，像如何禮貌地與同學(xué)借東西，歸還東西的時(shí)候要說謝謝等。它還配有很多可愛的插圖，讓孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候更容易理解內(nèi)容。書中還會(huì)設(shè)置一些小問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎甲约涸陬愃频那闆r下應(yīng)該怎么做，這就像是一位無聲的老師，陪伴著孩子們?cè)谖拿鞫Y儀的道路上不斷成長(zhǎng)。第三章文明禮儀教育的核心剖析文明禮儀教育的核心其實(shí)就是尊重。尊重是一種非常重要的品德，也是文明禮儀的基石。比如說在學(xué)校里，每個(gè)同學(xué)都有自己的個(gè)性和想法，當(dāng)我們?cè)谛〗M討論的時(shí)候，要尊重其他同學(xué)的意見，不能因?yàn)樽约旱南敕ú煌蛷?qiáng)行打斷別人或者貶低別人的想法。就像有一次在課堂上，小組討論一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的話題，有個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)比較特別的想法，雖然一開始其他同學(xué)不太理解，但是大家都耐心地聽他解釋，最后發(fā)覺這個(gè)想法其實(shí)很有創(chuàng)意。這就是尊重在文明禮儀中的體現(xiàn)。而且文明禮儀教育的核心還包括對(duì)不同文化的尊重?，F(xiàn)在的社會(huì)是多元化的，孩子們可能會(huì)接觸到來自不同地區(qū)、不同國(guó)家的人。在一些書籍里提到過，當(dāng)我們與外國(guó)小朋友交流的時(shí)候，要尊重他們的文化習(xí)俗，比如有些國(guó)家見面是擁抱親吻臉頰，而我們國(guó)家是握手問好，我們要理解并接受這種差異，這也是文明禮儀教育的重要部分。第四章我的獨(dú)特感悟：文明禮儀的力量文明禮儀的力量是無窮的。它就像一股春風(fēng)，能溫暖人心。記得有一次我在學(xué)校門口看到一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)低年級(jí)的小同學(xué)不小心摔倒了，他的書本掉了一地。這時(shí)候，一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)馬上跑過去，先把小同學(xué)扶起來，然后幫他撿起書本，還關(guān)切地問他有沒有受傷。這個(gè)小小的舉動(dòng)，讓周圍的人都感覺很溫暖。這就是文明禮儀的力量，它能在不經(jīng)意間傳遞正能量。而且文明禮儀還能讓我們的社會(huì)更加和諧有序。在社區(qū)里，如果大家都能遵守文明禮儀，比如在小區(qū)里輕聲走路，不隨地吐痰，愛護(hù)公共設(shè)施，那么整個(gè)社區(qū)的環(huán)境就會(huì)變得更加美好。從更大的范圍來說，一個(gè)國(guó)家的公民如果都具備良好的文明禮儀素養(yǎng)，那么這個(gè)國(guó)家在國(guó)際上也會(huì)受到更多的尊重。就像我們看到一些文明程度很高的國(guó)家，他們的國(guó)民在國(guó)外旅行時(shí)的文明禮儀表現(xiàn)，往往會(huì)給當(dāng)?shù)氐娜藗兞粝潞芎玫挠∠?。第五章書中金句：文明禮儀的指引在很多文明禮儀教育的書籍里，有不少金句就像明燈一樣指引著我們。例如《論語》中的“不學(xué)禮，無以立。”這句話簡(jiǎn)潔而有力地告訴我們，如果不學(xué)習(xí)禮儀，就無法在社會(huì)上立足。這是非常深刻的道理。還有在一些現(xiàn)代的文明禮儀書籍里有這樣一句話“微笑是最美麗的語言?！边@是在提醒我們，在人際交往中，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就能拉近人與人之間的距離。當(dāng)我們?cè)谛@里遇到不認(rèn)識(shí)的老師或者同學(xué)時(shí)，一個(gè)微笑就能傳遞出友好的信號(hào)。又比如“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。”這表明文明禮儀是一種雙向的互動(dòng)，當(dāng)我們禮貌待人的時(shí)候，自己會(huì)感到愉悅，同時(shí)也會(huì)讓別人感到開心。這些金句就像是一把把鑰匙，幫助我們更好地理解文明禮儀的內(nèi)涵，并且將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。第六章文明禮儀在校園的體現(xiàn)文明禮儀在校園里無處不在。在課堂上，同學(xué)們遵守紀(jì)律，積極回答問題，這就是文明禮儀的一種體現(xiàn)。當(dāng)老師在講課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不隨意打斷老師，這是對(duì)老師的尊重，也是課堂文明禮儀的要求。課間休息的時(shí)候，同學(xué)們文明游戲，不大聲吵鬧，不追逐打鬧，避免影響其他同學(xué)的休息或者學(xué)習(xí)。像有的班級(jí)制定了課間文明活動(dòng)規(guī)則，大家都自覺遵守。還有在校園的公共區(qū)域，比如圖書館，同學(xué)們輕聲細(xì)語，愛護(hù)書籍，借閱和歸還書籍時(shí)都按照規(guī)定的流程操作。在食堂里，同學(xué)們排隊(duì)打飯，不插隊(duì)，吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)食物，保持桌面干凈。這些看似平常的行為，都是文明禮儀在校園中的體現(xiàn)，它們共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、文明的校園環(huán)境。第七章文明禮儀教育的深遠(yuǎn)意義文明禮儀教育有著深遠(yuǎn)的意義。從個(gè)人角度來說，接受文明禮儀教育能讓一個(gè)人變得更加有修養(yǎng)、有魅力。一個(gè)懂禮貌、尊重他人的人，在社交場(chǎng)合中往往更受歡迎。就像在求職面試中，一個(gè)舉止優(yōu)雅、言語文明的求職者，會(huì)給面試官留下很好的第一印象。從家庭的角度來看，文明禮儀教育有助于家庭關(guān)系的和諧。如果孩子從小就接受文明禮儀教育，他們會(huì)更加尊重長(zhǎng)輩，懂得關(guān)心家人，家庭氛圍會(huì)更加溫馨和睦。在社會(huì)層面，文明禮儀教育能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。當(dāng)大多數(shù)人都具備文明禮儀素養(yǎng)時(shí)，社會(huì)的秩序就會(huì)更加穩(wěn)定，人與人之間的矛盾和沖突會(huì)減少。例如在一些文明程度高的城市，市民們都遵守文明禮儀，城市的治安、環(huán)境衛(wèi)生等各方面都會(huì)更好，整個(gè)城市充滿了生機(jī)與活力。而且從國(guó)家和民族的角度看，文明禮儀是一個(gè)國(guó)家和民族文化的重要組成部分，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族的形象。第八章總結(jié)與文明禮儀教育的展望雖然目前在小學(xué)生文明禮儀教育方面已經(jīng)取得了不少的成果，但是還有很多需要不斷完善和發(fā)展的地方。在學(xué)校里，要繼續(xù)加強(qiáng)文明禮儀教育的力度，不僅僅是通過課堂教學(xué)，還可以開展更多豐富多彩的活動(dòng)，比如文明禮