廣東省梅州市豐順縣建橋中學2024-2025學年七年級下學期語文開學試卷（含解析）

廣東省梅州市豐順縣建橋中學2024---2025學年七年級下學期語文開學試卷一、積累運用。（25分）1．古詩文名句默寫。（1），鮮克有終。（《詩經(jīng)》）（2），吾將上下而求索。（《離騷》）（3），生死以之。（《左傳》）（4），暮至黑山頭。（樂府詩集《木蘭詩》）（5）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預(yù)備情形的幾句是：，，，。2．填空題頭lúxī蓋找cháǎi和ǎi霧3．【學科素養(yǎng)·語言運用】【新獨家原創(chuàng)】下列句子中，加點詞語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我們不應(yīng)對這件可恥的事情保持緘默。B．他在演講時目空一切，侃侃而談，深深地吸引了聽眾，贏得了陣陣掌聲。C．菊花在百花凋零的季節(jié)獨自開放，為大自然增添生趣，使悲秋的人們振作精神。D．學校要堅定不移地貫徹黨的教育方針。4．下列句子中，沒有語病的一項（）A．寨溝遺址的重要性是由于其為出土銅器群找到了明確的考古背景決定的。B．長征六號改運載火箭首次以三星串聯(lián)方式實施發(fā)射，全箭高度近約55米。C．小卻精美的口袋公園不僅提升了城市的顏值，也提高了市民的生活品質(zhì)。D．今年5月，學校將推進以“防范災(zāi)害風險，護航學子成長”為主題的宣傳。5．學校團委將舉行“青春不負韶華”主題演講活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【任務(wù)一：擬寫通知】請你以學校團委的名義擬定一則50字以內(nèi)的通知。（2）【任務(wù)二：制作卡片】請你根據(jù)所學知識和自己的經(jīng)驗梳理歸納制作一個演講應(yīng)當注意的事項“知識小卡片”。（3）【任務(wù)三：準備辯論】正方：青春應(yīng)該是在奮斗中不斷實現(xiàn)超越來染上底色的。反方：現(xiàn)在的生活爸媽都給我們準備好了，只要你按照他們給你鋪設(shè)的道路行進，就能實現(xiàn)人生的成長和超越。所以說，青春，躺平也不錯。請你從正方角度來知駁反方觀點，寫出辯論簡稿，字數(shù)控制在100字以內(nèi)。二、古詩文閱讀。（30分）閱讀下文，回答問題。雖有嘉肴雖有嘉肴。弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！6．《禮記》，相傳是西漢經(jīng)學家_(人名)編纂的。7．解釋下面加點的詞語。①不知其旨也②教然后知困③然后能自反也④學學半8．本文開篇作者就談及“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”，請體會作者這樣寫的好處。9．結(jié)尾引用《兌命》中的話有什么作用？10．從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？請結(jié)合自身實際談一談。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（《賣油翁》）【乙】常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢，使虞人②起禽而射之。禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鵠拂王旃③而過翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必④矣?！保ā冻Ｑ?qū)W射》）注：①〔田〕同“畋”，打獵。②〔虞人〕掌管山澤的官。③〔旃（zhān）〕紅色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。11．下面對文中加點字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）A．“嘗射于家圃”與“楚王田于云夢”的“于”都是“在”的意思。B．“之”有時充當代詞；有時相當于助詞“的”；有時用于標明前置賓語；有時用在主語和謂語之間，取消句子獨立性?！耙晕易糜椭钡摹爸笔谴~。C．“吾射不亦精乎”與“常羊?qū)W射于屠龍子朱”的“射”都是動詞，意思是“射箭”。D．“置”在文言文中常用義有“放棄”“放置，安放”“擺設(shè)”等，“置一葉于百步之外而射之”的“置”是“放置，安放”之意。12．乙文中畫線語句的斷句，正確的一項是（）A．王引弓欲射/有鵠拂王/旃而過翼若垂云B．王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云C．王引弓欲射有鵠/拂王旃而過/翼若垂云D．王引弓欲射/有鵠拂王旃/而過翼若垂云13．將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”②屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？”14．【甲】【乙】兩文中都寫到了“善射”，賣油翁和屠龍子朱認為善射的原因分別是什么？三、現(xiàn)代文閱讀。(25分)閱讀《偉大的悲劇》選段，回答問題。沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！薄@就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。……兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的遺體。11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄壘了一個石墓。在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。15．選文第一段寫道：“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼箍铺貫槭裁匆邮苓@項為他人業(yè)績做證的任務(wù)？16．聯(lián)系上下文看，文中加點的“心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？17．文中的畫線部分“死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜”這一細節(jié)描寫有何作用？18．選文最后一段寫道：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”結(jié)合選文內(nèi)容說說這兩句話的含義。句子強調(diào)“在一切時代”，有何作用？閱讀課文《我們家的男子漢》片段，回答問題?！八奁饋硌蹨I很多?！边@是一個醫(yī)生對他的評語。每當眼淚涌上來的時候，他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉(zhuǎn)。他從不為一些無聊的小事哭，比如不給他吃某一種東西啦，沒答應(yīng)他某一種要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就開始不為打針而哭了。他尤其不為挨打哭。挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭，因此，挨打時，他總是說：“不痛，不痛?！鄙踔凉笮ζ饋恚茼懥梁荛L久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。后來，他終于去了安徽和爸爸媽媽在一起生活了。有一次，我給他寫信，信上說：“你真臭??！”這是他在上海時，我時常說他的一句話。因為他很能出汗，無論冬夏，身上總有一股酸酸的汗味兒。據(jù)姐夫來信說，他看了這句話，先是大笑，然后跑進洗手間，拿起一塊手巾捂住了臉。他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋！”這也是他在上海時，時常說我的一句話。19．淚來的時候，“他”能“一忍再忍”，表現(xiàn)了“他”怎樣的個性？20．體會“他從不為一些小事哭”一句中“從不”這個詞語的表達作用。21．下面句中加點的詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)。①他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！雹谒镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。22．文中的男子漢是一個才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？四、寫作題。(40分)23．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有經(jīng)歷煉獄的劫難，才能磨煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流淌過鮮血的手指，才能彈奏出享譽世界的絕唱；只有不懈努力，才能撥開云霧，見到彩虹；只有經(jīng)過挑戰(zhàn)，才能磨煉意志，實現(xiàn)夢想。請以《挑戰(zhàn)▲》為題寫一篇文章。題目二：生活中總有一些畫面，其中的細節(jié)充滿溫情。這些蘊含著愛的畫面，可能深深地打動了你。相信你也給予過或得到過特別的關(guān)愛，也見過不少這樣溫暖的畫面。請根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，以“特別的愛”為題寫一篇文章。要求：①若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校信息。④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分1．（1）靡不有初（2）路曼曼其修遠兮（3）茍利社稷（4）旦辭黃河去（5）東市買駿馬；西市買鞍韉；南市買轡頭；北市買長鞭本題考查學生對古詩文名句的識記能力。注意“靡”“稷”的書寫。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．顱；膝；茬；藹；靄第1空，不能寫成：廬或爐；第2空，不能寫成：漆；第3空，不能寫成：察或茶或在或荏；第4空，不能寫成：靄或謁；第5空，不能寫成：藹。故答案為：顱；膝；茬；藹；靄

本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。3．BA.“保持緘默”即保持沉默，符合語境；B.中“目空一切”運用不當?！澳靠找磺小毙稳莞甙磷源螅裁炊记撇黄?。用在演講的語境中不合適，演講者吸引聽眾、贏得掌聲一般是因為演講精彩、有感染力等積極的原因，而不是高傲自大；C.“百花凋零”“菊花獨自開放增添生趣”表述恰當；

D.“堅定不移”地貫徹方針，用詞正確。故答案為：B本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．CA.有誤，關(guān)聯(lián)詞語使用不當，可把“由于”改為“由”；

B.有誤，重復(fù)贅余，可刪掉“近”或“約”；

C.正確；

D.有誤，缺少賓語中心語，可在句末加上“活動”。故答案為：C本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．（1）示例：通知八年級全體師生：學校決定6月26日下午15：00—17：30，在學校禮堂舉行八年級學生“青春不負韶華”為主題的演講比賽。請大家準時參加，不要遲到。校團委2023年6月25日（2）①首先要寫好演講詞，做到心中有聽眾，能吸引聽眾，觀點鮮明，思路清晰，語言優(yōu)美，富有感染力；②要了解演講的技巧，熟讀演講詞；③演講時要吐字準確、聲音清晰、直面聽眾、面帶微笑、姿態(tài)自然、輔以手勢。（3）青春應(yīng)該是在奮斗中不斷實現(xiàn)超越來染上底色的。年輕人“躺平”，容易懈怠，得過且過，丟掉奮斗拼搏的品質(zhì)；哪怕按照父母給你鋪設(shè)的道路行進，也能實現(xiàn)人生的成長和超越?！疤善健辈灰欢ń档陀瑯O力奮斗也不等于欲望膨脹；懈怠的生活容易讓人失去對認知的渴望，何談豐富精神世界呢？所以，青春不能躺平。（1）以學校團委的名義擬定一則50字以內(nèi)的通知。具體操作如下本題是：尊敬的老師、親愛的同學們。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間(如：2023年6月26日下午15：00一17：30)、地點(如學校禮堂)、參加會議的對象(八年級全體師生)以及開什么會(舉辦“青春不負韶華"的演講比賽)。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名(校團委)，一行寫日期(6月25日)。

故答案為：示例：

通知

八年級全體師生：

學校決定6月26日下午15：00—17：30，在學校禮堂舉行八年級學生“青春不負韶華”為主題的演講比賽。請大家準時參加，不要遲到。

校團委

2023年6月25日

（2）演講詞要寫好，一、要有針對性。二、觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性。三、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。四、錘煉語言，增強感染力。此外，講演時聲音要響亮，吐字要清晰，儀態(tài)要大方，神情要自然，最好能夠配合上手勢，調(diào)動聽眾的感受，引起注意力?？蓳?jù)此作答。

故答案為：①首先要寫好演講詞，做到心中有聽眾，能吸引聽眾，觀點鮮明，思路清晰，語言優(yōu)美，富有感染力；②要了解演講的技巧，熟讀演講詞；③演講時要吐字準確、聲音清晰、直面聽眾、面帶微笑、姿態(tài)自然、輔以手勢。

（3）本題要求從正方角度來知駁反方觀點，寫出辯論簡稿，字數(shù)控制在100字以內(nèi)。首先要做到觀點鮮明，緊扣正方的中心論點“青春應(yīng)該是在奮斗中不斷實現(xiàn)超越來染上底色的"“年輕人不該躺平”，有理有據(jù)，條理清晰。示例：年輕人不該躺平。網(wǎng)絡(luò)上“躺平"心態(tài)盛行，這種心態(tài)看似是年輕人對生活了無所謂的生活態(tài)度，實際上是對自身價值和人生目標的迷失，在經(jīng)濟社會的快速發(fā)展中，一部分人陷入了生活的迷茫和內(nèi)心的空虛之中。作為年輕人，要樹立正確的價值觀，要正確區(qū)分享受與奮斗。年輕人“躺平”，容易懈怠，得過且過，丟掉奮斗拼搏的品質(zhì)。這不利于自身的發(fā)展，更不利于社會的進步。

故答案為：青春應(yīng)該是在奮斗中不斷實現(xiàn)超越來染上底色的。年輕人“躺平”，容易懈怠，得過且過，丟掉奮斗拼搏的品質(zhì)；哪怕按照父母給你鋪設(shè)的道路行進，也能實現(xiàn)人生的成長和超越?！疤善健辈灰欢ń档陀瑯O力奮斗也不等于欲望膨脹；懈怠的生活容易讓人失去對認知的渴望，何談豐富精神世界呢？所以，青春不能躺平。

(1)本題考查擬寫通知。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知"或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知"前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。

(2)本題考查學生對演講知識的梳理能力。演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

(3)本題考查擬寫辯論詞。辯論，是雙方互相用自己認為正確的道理去說明一定的事情和問題，以圖戰(zhàn)勝對方，有時還要揭露對方的矛盾，駁斥對方的錯誤，力求最后得到對事物的正確認識或共同的意見。為辯論而寫的文字稿就是辯論詞。6．戴圣7．味美；困惑；自我反思；同“教”，教導8．用“嘉肴”比喻“至道”，用“弗食，不知其旨”這一生活常識類比說明“弗食，不知其善”的道理，為引出下文教與學關(guān)系的論述作鋪墊。比喻的運用，把抽象的道理形象化，類比手法的運用，使得推理自然，二者同時使用，使得道理通俗易懂，更易于讀者接受。9．《兌命》中的話進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力：10．示例：一個人只有學習以后才能知道自己的不足，教導別人以后才能有理解不了的地方，教導別人和自己學習是相輔相成、互相促進的。我們在學習的同時要積極和同學溝通交流，才能共同提高。(意對即可)（1）本題考查學生對文學常識的識記和理解能力。要在平時用心積累，多鞏固和消化，從而豐富自己的文學常識的素材庫。

（2）本題考查學生對文言文詞語的理解能力。理解文言文中詞語的意思，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地分析，還要注意詞語的特殊用法，比如通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等。同時，平時要做好詞語的積累。

（3）本題考查學生對文言文內(nèi)容、主題和寫作手法的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確地把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。理解主旨需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，把握人物形象，理解文章主旨，分析故事蘊含的道理，用簡潔的語言概括即可。文言文常用的寫作手法包括：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、修辭方法、借物喻人、托物寓意、對比、借物抒情等。

（4）本題考查學生對文本關(guān)鍵語段在全文中的作用的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從段落的位置，從對文本的主旨、作者的情感、觀點的表達或揭示的作用等方面思考。

（5）本題考查學生對文本重要語句的個性化解讀能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，充分把握作者的觀點，然后聯(lián)系自己的理解和現(xiàn)實生活，用簡潔的語言進行歸納概括。

參考譯文：

即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，然后才能勉勵自己。所以說：教和學是相互促進的?！渡袝?兌命》里說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧？6．《禮記》又名《小戴禮記》，成書于漢代，相傳為西漢禮學家戴圣所編?！抖Y記》是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內(nèi)容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想，是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想的資料匯編。故答案為：戴圣。7．①旨，味道鮮美；不知道它的味道的甘美。

②困，困惑；教人之后才知道自己理解不了的地方。

③自反，自我反思；然后才能自我反省。

④學，通“教”；教人是學習的一半。

故答案為：味美；困惑；自我反思；同“教”，教導。8．文章以“嘉肴”“弗食”開篇，以“嘉肴”喻“至道”，以“嘉肴”“弗食”來類比“至道”“弗學”，引出下文對“教”與“學”關(guān)系的論述。以生活中常見的事物做類比，運用比喻論證的方法，生動形象地引出論述的問題，進而論證論點，使文章通俗易懂，容易被人接受。

故答案為：用“嘉肴”比喻“至道”，用“弗食，不知其旨”這一生活常識類比說明“弗食，不知其善”的道理，為引出下文教與學關(guān)系的論述作鋪墊。比喻的運用，把抽象的道理形象化，類比手法的運用，使得推理自然，二者同時使用，使得道理通俗易懂，更易于讀者接受。9．《兌命》中的“學學半”的意思是：教人是學的一半。選文段結(jié)尾引用《兌命》中的話來講道理，證明“教學相長”的觀點，說明教與學的關(guān)系，井進一步強調(diào)學的重要性，這樣把中心論點闡述得非常清楚，具有很強的說服力。

故答案為：《兌命》中的話進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。10．題干要求從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？首先找到相應(yīng)的語句，然后根據(jù)自己的理解作答即可。如選擇“教學相長”的觀點，“人不學，不知道”的觀點，“教學為先”的觀點。教學相長的觀點，主要是思考教與學的辯證統(tǒng)一。故答案為：一個人只有學習以后才能知道自己的不足，教導別人以后才能有理解不了的地方，教導別人和自己學習是相輔相成、互相促進的。我們在學習的同時要積極和同學溝通交流，才能共同提高。11．C12．B13．①于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了?！雹谕例堊又煺f：“你想聽（知道）射箭的方法嗎？”14．賣油翁：熟能生巧；屠龍子朱：必須專心致志，集中于一個主要目標。（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括賣油翁和屠龍子朱認為善射的原因即可。

【譯文】

【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）園子射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ虬l(fā)賣油翁將他送走。這個賣油老人，跟莊子所說的解牛的庖丁與斫輪的輪扁，有什么不同呢?【乙】常羊跟（向）屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想聽（知道）射箭的方法嗎？楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王專注將箭搭在弓上，（但是）不知道要射什么。養(yǎng)由基向前說道：“我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射不射中我就不能保證了?！?1．C：錯誤。吾射不亦精乎，翻譯為：我的箭法不是很高明嗎？射，射箭的本領(lǐng)，箭法。常羊?qū)W射于屠龍子朱，翻譯為：常羊跟（向）屠龍子朱學射箭。射，射箭。兩個詞意思不一致。

故答案為：C12．例句翻譯為：楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！巴跻洹笔峭暾摹爸髦^賓”結(jié)構(gòu)，后面可斷句。“翼若垂云”是對“有鵠拂王旃而過”的具體描述，前后可斷句。

故答案為：B13．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“無他、但、熟、爾、若、欲、聞、道”。無他，沒有別的（奧妙）。但，只，不過。熟，熟練。爾，同“耳”，相當于“罷了”。若，你。欲，想要。聞，直到。道，方法，道理。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。”②屠龍子朱說：“你想聽（知道）射箭的方法嗎？”14．【甲】因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”翻譯為：于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。寫賣油翁認為熟能生巧。

【乙】寫屠龍子朱給常羊講的楚王射箭的故事，楚王看到鹿就準備射，看到天鵝也想射，拿不定主意。這是因為目標過多，精力容易分散。還用了養(yǎng)由基的話強調(diào)做事不要貪心，要集中精力，專注一個目標。

故答案為：賣油翁：熟能生巧；屠龍子朱：必須專心致志，集中于一個主要目標。15．因為他講求紳士風度，主張誠信做人，能勇敢地承認自己的失敗。正因為這一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的尊敬。16．“心中的海市蜃樓”指斯科特臨死時回憶起的往事和懷念的祖國、親人和朋友等。海市蜃樓是虛幻的，是根本無法實現(xiàn)的。這樣比喻讓故事更具悲劇色彩，同時加強對人心靈的沖擊。17．表明斯科特在死亡面前依然給同伴以關(guān)愛，體現(xiàn)出斯科特偉大的人格魅力。18．雖然斯科特在與大自然的搏斗中失敗了，失去了他的生命，但他的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比高尚?！霸谝磺袝r代”是強調(diào)斯科特等人身上所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)不會因時代的變換而消逝，它將成為人類永久的精神財富。

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對句子含義的理解。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。

（3）本題考查對細節(jié)描寫及其作用的理解與掌握。細節(jié)，是指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細小環(huán)節(jié)，細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。平時學習要積累相關(guān)知識。

（4）本題考查對句子含義的理解。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。15．英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。正是由于這種紳士風度，斯科特接受了這項為他人的業(yè)績做證的任務(wù)，也正是因為這一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格，所以，斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

故答案為：因為他講求紳士風度，主張誠信做人，能勇敢地承認自己的失敗。正因為這一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的尊敬。16．結(jié)合原文，當死神降臨時，斯科特想起了祖國、想起了親人、朋友，所以“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想。它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的，作者用比喻，更加增強了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。

故答案為：“心中的海市蜃樓”指斯科特臨死時回憶起的往事和懷念的祖國、親人和朋友等。海市蜃樓是虛幻的，是根本無法實現(xiàn)的。這樣比喻讓故事更具悲劇色彩，同時加強對人心靈的沖擊。17．這個細節(jié)是斯科特死前對同伴威爾遜的動作，表達斯科特對同伴的關(guān)愛，也體現(xiàn)他人格的偉大。

故答案為：表明斯科特在死亡面前依然給同伴以關(guān)愛，體現(xiàn)出斯科特偉大的人格魅力。18．斯科特他們在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，從而變得無比高尚。有價值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這句話是全文的主旨句，點明了文章的中心，強調(diào)”在一切時代“說明他們身上所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)不會因時代的改變而消失，他們是人類永久的財富。

故答案為：雖然斯科特在與大自然的搏斗中失敗了，失去了他的生命，但他的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比高尚?！霸谝磺袝r代”是強調(diào)斯科特等人身上所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)不會因時代的變換而消逝，它將成為人類永久的精神財富。19．“他”不愿意讓別人看到自己流淚，因為在“他”看來，流淚是軟弱無能的表現(xiàn)，所以“他”“一忍再忍”。20．“從不”有一向不如此的意思，突出了“他”作為一個男子漢剛強的個性。21．①表現(xiàn)了“他”內(nèi)心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。②表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。22．他身上已初步表現(xiàn)初了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢、直面現(xiàn)實、挑戰(zhàn)自我、天真幼稚、可愛沉著等性格特征。（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。19．這是一道通過人物行為分析其性格特點的題目，旨在考查學生對文本中人物形象的理解和分析能力。從文本中“他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉(zhuǎn)”這一行為描述出發(fā)，思考“他”這樣做的原因。結(jié)合后文提到的“他從不為一些無聊的小事哭”“挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭”等內(nèi)容，可以推斷出在“他”的認知里，隨意流淚是一種軟弱的表現(xiàn)，所以“他”要“一忍再忍”，體現(xiàn)出“他”堅強、不愿輕易示弱的個性。

故答案為：“他”不愿意讓別人看到自己流淚，因為在“他”看來，流淚是軟弱無能的表現(xiàn)，所以“他”“一忍再忍”。20．這是一道關(guān)于詞語表達作用分析的題目，考查學生對文中關(guān)鍵詞語在塑造人物形象方面作用的理解?！皬牟弧边@個詞在語義上表示一貫性、絕對否定，即“他”從來都不會因為一些小事而哭。這一詞語的使用，與一般孩子可能因小事哭鬧的行為形成鮮明對比，突出了文本中“他”與普通孩子不同的剛強性格，強化了“他”作為一個具有男子漢特質(zhì)形象的塑造。

故答案為：“從不”有一向不如此的意思，突出了“他”作為一個男子漢剛強的個性。21．這是一道通過對人物動作、神態(tài)描寫詞語的分析，來揣摩人物心理和神態(tài)的題目，重點考查學生對文本細節(jié)的感知和解讀能力。①句：“低下了腦袋”這一動作表現(xiàn)出“他”可能內(nèi)心存在一些難以言說的情緒，比如自卑、沮喪等。“囁嚅著說”描繪出說話時吞吞吐吐、不敢大聲表達的樣子，綜合起來體現(xiàn)了“他”在回答問題時內(nèi)心的沮喪、空虛，以及想說又不敢暢快表達的神態(tài)。②句：“潦草地吃著山楂片”說明“他”吃東西時心不在焉，沒有平常的專注和享受，暗示了“他”此時心情不佳?！吧袂橛行┚趩省敝苯狱c明了“他”的神態(tài)，結(jié)合前文語境可以推斷出“他”在經(jīng)歷了某些事情后失敗、失望的心情。

故答案為：①表現(xiàn)了“他”內(nèi)心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。②表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。22．這是一道對文本主題和人物形象綜合理解的題目，要求學生從整體上把握文本，分析作者稱一個小孩子為“男子漢”的原因。需要對文本中關(guān)于“他”的各種行為和表現(xiàn)進行全面梳理。文中提到“他”不為小事哭，挨打時強忍疼痛、不哭反笑，面對一些情況能控制自己的情緒，體現(xiàn)出剛強勇敢；他對一些事情有自己的判斷，不輕易因外界因素哭鬧，顯示出一定的自主自立；在與“我”的互動中，他的回應(yīng)表現(xiàn)出天真幼稚但又可愛沉著等特點。這些性格特征綜合起來，初步展現(xiàn)出了男子漢的氣概，所以作者稱他為“男子漢”。

故答案為：他身上已初步表現(xiàn)初了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢、直面現(xiàn)實、挑戰(zhàn)自我、天真幼稚、可愛沉著等性格特征。23．略（1）材料通過多句富有哲理的話語，傳達出挑戰(zhàn)對于實現(xiàn)夢想、磨煉意志的重要性這一中心思想。這些語句以形象的比喻，如寶劍需磨礪、梅花經(jīng)苦寒、手指流血才能彈奏絕唱等，來強調(diào)只有經(jīng)歷艱難困苦的挑戰(zhàn)，才能收獲成功?！绢}干分析】①材料中的每句話都蘊含深意?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，意思是寶劍銳利的刀鋒是通過反復(fù)磨礪獲得的，梅花的香氣來自于它在嚴寒中綻放，這里的“磨礪”和“苦寒”象征著生活中的各種挑戰(zhàn)；“只有經(jīng)歷煉獄的劫難，才能磨煉出創(chuàng)造天堂的力量”，將經(jīng)歷艱難困苦比作煉獄，而通過這樣的挑戰(zhàn)能獲得強大力量；“只有流淌過鮮血的手指，才能彈奏出享譽世界的絕唱”表明要想取得卓越成就，必須承受巨大的痛苦和挑戰(zhàn)；“只有不懈努力，才能撥開云霧，見到彩虹”強調(diào)通過持續(xù)的挑戰(zhàn)努力才能收獲美好。②寫作思路：是什么：可以在橫線上補充具體內(nèi)容，如《挑戰(zhàn)自我》《挑戰(zhàn)極限》等。在文章開頭，可以對所填的挑戰(zhàn)對象進行簡要闡述，解釋其含義和重要性。為什么：文中應(yīng)詳細論述為什么要進行這種挑戰(zhàn)。例如在《挑戰(zhàn)自我》中，可以提到自我挑戰(zhàn)能夠突破個人的舒適區(qū)，促進個人成長等?？梢粤信e一些名人通過自我挑戰(zhàn)取得成功的事例，如海倫?凱勒挑戰(zhàn)自身殘疾，最終成為杰出作家等。怎么做：重點闡述面對挑戰(zhàn)時應(yīng)采取的態(tài)度和方法。比如要有堅定的信念、合理的計劃、不怕失敗的勇氣等。在挑戰(zhàn)自我時，可能需要不斷學習新知識，克服自己的恐懼心理等。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能在闡述挑戰(zhàn)的過程中過于簡略，導致文章缺乏深度，應(yīng)重點描寫挑戰(zhàn)過程中的心理變化和實際行動。開頭若只是簡單重復(fù)材料語句，會顯得比較生硬，可通過引用其他相關(guān)事例或巧妙改編材料語句來引入主題。結(jié)尾若只是簡單總結(jié)，文章感染力不夠，可升華主題，如將個人的挑戰(zhàn)與社會、時代發(fā)展聯(lián)系起來等?！玖⒁馓崛　?/p>

1..挑戰(zhàn)自我：破繭成蝶的蛻變2.挑戰(zhàn)權(quán)威：在質(zhì)疑中探尋真理

3.挑戰(zhàn)困境：于黑暗中尋找光明

（2）題目圍繞生活中的溫情畫面展開，以“特別的愛”為核心，引導學生去發(fā)現(xiàn)、感受和表達生活中獨特的愛。這種愛是基于生活中的細節(jié)，能夠觸動人心。

【題干分析】①“特別的愛”關(guān)鍵詞是“特別”和“愛”?！疤貏e”意味著這種愛區(qū)別于普通常見的愛，它具有獨特性，可能是愛的方式、愛的對象或者愛的情境比較特殊?！皭邸眲t涵蓋了各種各樣的情感表現(xiàn)形式，如親人之間的關(guān)愛、朋友之間的友愛、陌生人之間的善意等。②寫作思路：是什么：文章開頭可以通過描述一個自己印象深刻的充滿愛的場景來引出“特別的愛”這一主題，對這種愛的獨特之處進行初步描述。為什么：在文中詳細說明這種愛為什么特別。例如在寫《父母默默付出的特別之愛》時，可以闡述父母的愛可能不像其他情感那樣張揚，而是體現(xiàn)在日常生活的點滴細節(jié)中，如深夜為孩子蓋被、精心準備一日三餐等，這些看似平凡卻蘊含著深深的愛，所以特別。怎么做：可以從接受這種特別的愛的角度來寫，如我們應(yīng)該如何珍惜、回報這種愛等。比如對于父母特別的愛，我們可以通過關(guān)心他們的身體、多和他們交流等方式來回應(yīng)。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：在描述愛的場景時可能會過于籠統(tǒng)，沒有抓住細節(jié)進行描寫，導致文章缺乏感染力，應(yīng)注重對人物的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)進行刻畫?？赡軙涣_列多個愛的場景，而沒有深入分析這種愛的特別之處，需要對每個場景背后的情感內(nèi)涵進行挖掘。結(jié)尾若只是簡單抒發(fā)自己對這種愛的感動，文章會略顯單薄，可通過總結(jié)這種愛對自己人生的影響，或者呼吁大家去發(fā)現(xiàn)身邊特別的愛來升