集團員工職業(yè)生涯管理知識手冊范文

某集團職員職業(yè)生涯

知識手冊

目錄

1、職員職業(yè)生涯規(guī)劃與集團未來戰(zhàn)略的關系

2、職業(yè)生涯規(guī)劃基礎知識

3、職業(yè)生涯開發(fā)與管理管控模式

4、評估工具

5、參考資料

職員職業(yè)生涯規(guī)劃與集團未來戰(zhàn)略的關系

市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，打破了舊的就業(yè)制度，個人越來越有擇業(yè)的自由，企業(yè)也越來越

有選擇員工的自由。因此，怎樣利用職業(yè)機會取得事業(yè)上的發(fā)展和怎樣利用現(xiàn)有的社會條件

和員工情況取得企業(yè)的發(fā)展，成為了個人和企業(yè)的一個重要課題。這就是職業(yè)生涯規(guī)劃要說

明和解決的問題。

制定職員職業(yè)生涯規(guī)劃，應依據(jù)集團的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個人發(fā)展的

需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結合，才能確定符合實際的職員職業(yè)生涯目標。目前，集團正處在

擴張性發(fā)展階段，同以往任何時期的人力資源工作都有所不同。集團已完成財務資本的原始

積累階段，完全進入人力資本積累階段，實現(xiàn)財務資本新的飛躍，機遇、關系、業(yè)務品種的

獨特性等因素都不能幫助我們完成再次飛躍，只有積累人力資本，完成人力資本的原始積累，

才能實現(xiàn)財務資本的迅速增長。

現(xiàn)代企業(yè)人力資本定義是為企業(yè)所用的、有價值的管理管控人才和技術開發(fā)人才的總

和，是企業(yè)的人力資本。集團的人力資本就是集團的人才高地。集團的人力資源戰(zhàn)略就是人

才戰(zhàn)略，即積累人力資本，在人才的各個層級形成人才高地，滿足集團戰(zhàn)略發(fā)展需求。

個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的基礎，只有充分發(fā)揮人的主觀能動性，在集團建立以

人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理管控的目標體系，幫助每個職員實現(xiàn)自我價值，通過做好職員

的職業(yè)生涯開發(fā)與管理管控，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實

現(xiàn)未來的愿景。職員的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理管控正是集團人才戰(zhàn)略的核心合適的內(nèi)容，把制

定職員職業(yè)生涯規(guī)劃作為集團的戰(zhàn)略管理管控的重要組成部分理應是我們某集團發(fā)展到現(xiàn)

階段的重要工作任務。

在職業(yè)生涯規(guī)劃中，企業(yè)目標和個人目標的關系就是，企業(yè)目標的實現(xiàn)是所有員工部分

個人目標（與企業(yè)目標一致的部分）實現(xiàn)之和。

職員個人目標與企業(yè)目標的關系示意圖

企業(yè)決策人職業(yè)生涯目標

企業(yè)目標

企業(yè)部門目標

崗位目標

崗位職員個人目標

兩次轉化兩次升級

職業(yè)生涯規(guī)劃基礎知識

為了正確地了解職業(yè)生涯規(guī)劃，我們苜先對職業(yè)生涯規(guī)劃下一個定義。

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個人職業(yè)生涯

的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人?生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略

設想與相關計劃安排。

根據(jù)定義，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對個人特點進行分析，再對所在組織環(huán)境和社會環(huán)境進

行分析，然后根據(jù)分析結果制定一個人的事業(yè)奮斗目標，選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)，編

制相應的工作、教育和培訓的行動相關計劃，并對每一步驟的時間、順序和方向作出合理的

安排。

職業(yè)錨的涵義

職業(yè)錨的概念是由美國埃德加?施恩教授提出的，他認為職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不

斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價

值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關的自我概念。施恩還說，隨著一個人對自己越來越

了解，這個人就會越來越明顯地形成個占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當一個人

不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值

觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己

的職業(yè)時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清

楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錦到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學院的研究

指出，要想對職業(yè)錨提前進行預測是很困難的，這是因為一個人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變

化的，它實際上是一個不斷探索過程所產(chǎn)生的動態(tài)結果。有些人也許一直都不知道自己的職

'也錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，比如到底是接受公司將自己晉升到

總部的決定，還是辭去現(xiàn)職，轉而開辦和經(jīng)營自己的公司。正是在這一關口，一個人過去的

所有工作經(jīng)歷、興趣、資質、性向等等才會集合成一個富有意義的模式（或職業(yè)錨），這個模

式或職業(yè)錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什么東

西是最重要的。施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨。

技術或功能型職業(yè)錨

具有較強的技術或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理管控性質的職

業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術或功能領域中不斷發(fā)展的職

業(yè)。

管理管控型職業(yè)錨

有些人則表現(xiàn)出成為管理管控人員的強烈動機，“他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們相信自己具

備被提升到那些一般管理管控性職位上去所需要的各種必要能力以及相關的價值傾向?！北?/p>

須承擔較高責任的管理管控職位是這些人的最終目標。當追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得

這些職位所必需的技能的時候，許多人回答說，他們之所以認為自己有資格獲得管理管控職

位，是由于他們認為自己具備以下三個方面的能力：（1）分析能力（在信息不完全以及不確定

的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力）；（2）人際溝通能力（在各種層次上影響、

監(jiān)督、領導、操縱以及控制他人的能力）；（3）情感能力（在情感和人際危機面前只會受到激

勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會變得無所作為的能力）。

創(chuàng)造型職業(yè)錨

麻省理工學院的有些學生在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。在施恩看來，這些人都有

這樣一種需要:“建立或創(chuàng)設某種完全屬于自己的東西一一一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝、

一家他們自己的公司或一批反映他們的成就的個人財富等等?！北热?，麻省理工學院的一位

畢業(yè)生已經(jīng)成為某大城市中的一個成功的城市住房購買商、修繕商和承租商；另外一位麻省

理工學院的畢業(yè)生則創(chuàng)辦了一家成功的咨詢公司。

自主與獨立型職業(yè)錨

麻省理工學院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅使

著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因為，當一個人在某家大企業(yè)

中，作的時候，他或她的提升、，作調(diào)動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢

業(yè)生中有許多人還有著強烈的技術或功能導向。然而，他們卻不是（像持有技術或功能型職

業(yè)錨的人那樣一一譯者注）到其一個企業(yè)中去追求這種職業(yè)導向，而是決定成為一位咨詢專

家，要么是自己獨立工作，要么是作為一個相對較小的企業(yè)中的合伙人來工作。具有這種職

業(yè)錨的其他一些人則成了工商管理管控方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等

等。

安全型職業(yè)錨

麻省理工學院還有一少部分畢業(yè)生極為重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障他們似乎比較愿

意去從事這樣?類職業(yè)：這些職業(yè)應當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來

生活。這種可靠的未來生活通常是由良好的退休相關計劃和較高的退休金來保證的。

對于那些對地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他

們的生活中注入一?種不穩(wěn)定或保障較差的地域因索的話一一迫使他們舉家搬遷到其他城巾，

那么他們會覺得在一個熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對他們來說是更為重要

的。對于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來說，安全則是意味著所依托的組織的安全性。他

們可能優(yōu)先選擇到政府機關工作，因為政府公務員看來還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然

更愿意讓他們的雇主來決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理管控的合適的內(nèi)容

一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個人角度和企業(yè)角度劃分成兩個方面的合適的內(nèi)容：

企業(yè)組織中的絕大多數(shù)職員，其中包括受過良好教育的職員，都有從自己現(xiàn)在和未來的

工作中得到成長、發(fā)展和獲得滿意的強烈愿望和要求。為了實現(xiàn)這種愿望和要求，他們不斷

地追求理想的職業(yè)，根據(jù)個人的特點、企業(yè)發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要，制定自己的職'也

規(guī)劃，我們把它稱為個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃，它包括選擇什么職

業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職'也，還包括在這個職業(yè)隊伍中擔負什么職務等合

適的內(nèi)容。i般來說，個人希望從職業(yè)生涯的經(jīng)歷中不斷得到成長和發(fā)展。個人通過職業(yè)生

涯規(guī)劃，可以使自己的一生職業(yè)有個方向，從而努力地圍繞這個方向，充分地發(fā)揮自己的潛

能，使自己走向成功。

在廣大職員希望得到不斷成長、發(fā)展的強烈要求推動下，企業(yè)人力資源管理管控與開發(fā)

部門為了了解職員個人的特點，了解他們成長和發(fā)展的方向及興趣，不斷地增強他們的滿意

感，并使他們能與企業(yè)組織的發(fā)展和需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，制定有關職員個人成長、發(fā)展的相

關計劃與組織需求和發(fā)展相結合的相關計劃，我們把它稱為職員職業(yè)生涯管理管控。

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃既要體現(xiàn)職員發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要。

職業(yè)生涯可分為內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯

內(nèi)職業(yè)生涯

是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過提升自身素質與職業(yè)技能而獲取的個人綜合能力、社會

地位及榮譽的總和，它是別人無法替代和竊取的人生財富。

外職業(yè)生涯

是指在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色（職位）及獲取的物質財富的總和，它是依賴

于內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展而增長的。

每個人都需要選擇職業(yè)，每個人都渴望成功，許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎

樣設計才容易事業(yè)有成。比如“經(jīng)商熱”時，一些并無商業(yè)才能的人也紛紛“下海”去辦公

司；研究生、大學生畢業(yè)時，大多首先選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大單位，然后才考慮專業(yè)及個人

所長。這種“隨大流”、“隨熱門”的職業(yè)選擇方式，由于欠缺對自身特點和環(huán)境的認識，往

往難以在事業(yè)中有所發(fā)展。要想成就一番事業(yè)，就必須規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯規(guī)劃的分類

職業(yè)生涯規(guī)劃按照時間的長短來分類，可分為人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃與短期規(guī)

劃四種類型，具體見表：

類型定義及任務

人生規(guī)劃整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長至40年左右，

設定整個人生的發(fā)展目標。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億

資產(chǎn)的公司董事

長期規(guī)劃5—10年的規(guī)劃，主要設定較長遠的目標.如

規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃

40歲時成為一家大型公司副總經(jīng)理等等

中期規(guī)劃一般為2?5年內(nèi)的目標與任務。如規(guī)劃到不

同業(yè)務部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小

公司做總經(jīng)理等等

短期規(guī)劃2年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃

近期完成的任務。如對專業(yè)知識的學習，2年內(nèi)掌

握哪些業(yè)務知識等等

職業(yè)發(fā)展階段的的不同對職業(yè)選擇的影響

每個人的職業(yè)都要經(jīng)過幾個階段，因此，你必須了解這種職業(yè)周期的重要性。職業(yè)周期

之所以重要，是因為你所處的E只業(yè)階段將會影響你的知識水平以及你對于各種職業(yè)的偏好程

度。一個人可能經(jīng)歷的主要職'也階段大體可總結如下。

成長階段

成長階段大體上可以界定在從一個人出生到14歲這一年齡段上。在這一階段，個人通

過對家庭成員、朋友以及老師的認同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。

在這一階段的?開始，角色扮演是極為重要的，在這?時期，兒童將嘗試各種不同的行為方

式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌Σ煌男袨樽龀龇磻挠∠?，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€

獨特的自我概念或個性。到這一階段結束的時候，進入青春期的青少年（這些人在這個時候

已經(jīng)形成了對他們的興趣和能力的某些基本看法）就開始對各種可選擇的職業(yè)進行帶有某種

現(xiàn)實性的思考了.

探索階段

探索階段大約發(fā)生于一個人的15歲?24歲之間的這一年齡段上。在這一時期中，個人

將認真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通

過學校教育、休閑活動和工作等途徑中所衣得的個人興趣和能力匹配起來。在這?階段的開

始時期，他們往往做出一些帶有試驗性質的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個人對所選擇

職業(yè)以及對自我的進一步了解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。到了這一階段結束

的時候，一個看上去比較恰當?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開始工作的準備。

人們在這一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務也許就是對自己的能

力和大資形成一種現(xiàn)實性的評價。類似地，處于這一階段的人還必須根據(jù)來自各種職業(yè)選擇

的可靠信息來做出相應的教育決策。

確立階段

確立階段大約發(fā)生在一個人的24歲?44歲之間這--年齡段上，它是大多數(shù)人工作生命

周期中的核心部分。有些時候，個人在這期間（通常是希里在這一階段的早期）能夠找到合適

的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動之中。人們

通常愿意（尤其是在專業(yè)領域）早早地就將自己鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，在大多

數(shù)情況下，在這一階段人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理

想。

確立階段本身乂由二個子階段構成。

嘗試子階段：大約發(fā)生于一個人的25歲―30歲之間這一年齡段中。在這一階段，個

人確定當前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會準備進行一些變化。（比

方說，王芳可能已經(jīng)下決心將自己的職業(yè)選定在零售行業(yè)，但是在以某商店新雇用的助理采

購員身份進行了幾個月的連續(xù)工作旅行之后，她可能會發(fā)現(xiàn)，像市場營銷調(diào)研這種出差時間

更少的職業(yè)可能更適合她的需要。到了30歲?40歲這一年齡段上的時候，人們通常就進入

了穩(wěn)定子階段。

穩(wěn)定子階段：在這一階段，人們往往已經(jīng)定卜.了較為堅定的職業(yè)目標，并制定技為明

確的職業(yè)相關計劃來確定自己晉升的潛力、工作調(diào)換的必要性以及為實現(xiàn)這些目標需要開展

哪些教育活動等等。最后，在30多歲和40多歲之間的某個時段上，人們可能會進入一個職

業(yè)中期危機階段。

中期危機階段：在這一階段，人們往往會根據(jù)自己最初的理想和口標對自己的職業(yè)進

步情況做一次重要的重新評價。他們有可能會發(fā)現(xiàn)，自己并沒有朝著自己所夢想的目標（比

如成為公司總裁）靠近，或者已經(jīng)完成了他們自己所預定的任務之后才發(fā)現(xiàn)，自己過去的夢

想并不是自己所想要的全部東西。在這一時期，人們還有可能會思考，工作和職業(yè)在自己的

全部生活中到底占有多大的重要性。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個

艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標是可以達到的以及為了達到這一目標自己

需要做出多大的犧牲。

維持階段

到了45歲~65歲這一-年齡段上，許多人就很簡單地進入了維持階段。在這一職業(yè)的后

期階段，人們一般都已經(jīng)在自己的工作領域中為自己創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數(shù)精

力主要就放在保有這一位置上了。

下降階段

當退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段匕許多人

都不得不面臨這樣一種前景：接受權力和責任減少的現(xiàn)實，學會接受一種薪角色，學會成為

年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個人都不可避免地要面對的退休，這時，人們所

面臨選擇就是如何去打發(fā)原來用在工作上的時間。

個人因素對職業(yè)選擇的影響

（1）性格與職業(yè)

人的性格千差萬別，或熱情外向、或羞怯內(nèi)向、或沉著冷靜、或火爆急躁。職業(yè)心理

學的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某

項職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應的職業(yè)性格。不同性格特征的人員，

對企業(yè)而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業(yè)績；對個人而言，決定著自己的事業(yè)能否

成功。近年來，一些教育學心理學研究人員根據(jù)我國的實際情況，將職業(yè)性格分為九種基本

類型。見下表：

類型特征適合的職業(yè)

在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快，

變化型喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉移注意記者、推銷員、演員。

力。

適合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的相關計劃或

紡織工、機床工、印刷工、

重復型進度辦事，喜歡重復的、有規(guī)律的、有標準的工

電影放映員。

種。

愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己辦公室職員、

服從型

獨立做出決策，擔負責任。秘書、翻譯。

喜歡相關計劃自己的活動和指導別人活動或對

管理管控人員、律師、警察、

獨立型未來的事情做出決定，在獨立負責的工作情境中

偵察員。

感到愉快。

在與人協(xié)同工作時感到愉快，善于引導別人，并

協(xié)作型社會工作者、咨詢?nèi)藛T。

想得到同事們的喜歡。

在緊張和危險的情況下能自我控制沉者應付，發(fā)駕駛員、行員、公安員、

機智型K

生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務。消防員、求生員。

喜歡表現(xiàn)自日的愛好和個性，根據(jù)自己的感情做演員、詩人、音樂家、畫

自我表現(xiàn)型

出選擇，能過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想。家。

注重工作過程中各個環(huán)節(jié)、細節(jié)的精確性。愿意

會計、出納員、統(tǒng)計員、

按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于

嚴謹型校對員、圖書檔案管

嚴格、努力地工伍以看到自己出色完成工作的效

理員、打字員。

果。

在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快，

變化型喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉移注意記者、推銷員、演員。

力。

適合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的相關計劃或

紡織工、機床工、印刷工、

重復型進度辦事，喜歡重復的、有規(guī)律的、有標準的工

電影放映員。

種。

愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己辦公室職員、

服從型

獨立做出決策，擔負責任。秘書、翻譯。

喜歡相關計劃自己的活動和指導別人活動或對

管理管控人員、律師、警察、

獨立型未來的事情做出決定，在獨立負責的工作情境中

偵察員。

感到愉快。

在與人協(xié)同工作時感到愉快，善于引

協(xié)作型社會工作者、咨詢?nèi)藛T。

導別人，并想得到同事們的喜歡。

通過談話或寫作等使別人同意自己的觀點，對別

輔導員、行政人員、宣傳工

勸服型人的反應有較強的判斷力，并善于影響別人的態(tài)

作者、作家。

度和觀點。

在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應付，發(fā)駕駛員、飛行員、公安員、

機智型

生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務。消防員、求生員。

喜歡表現(xiàn)自己的愛好和個性，根據(jù)自己的感情做演員、詩人、音樂家、畫

自我表現(xiàn)型

出選擇，能過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想。家。

注重工作過程中各個環(huán)節(jié)、細節(jié)的精確性。愿意

會計、出納員、統(tǒng)計員、

按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于

嚴謹型校對員、圖書檔案管

嚴格、努力地工傷以看到自己出色完成工作的效

理員、打字員。

果。

在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快，

變化型喜歡有變化的利多樣化的工作，善于轉移注意記者、推銷員、演員。

力。

適合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的相關計劃或

紡織工、機床工、印刷工、

重復型進度辦事，喜歡重復的、有規(guī)律的、有標準的工

電影放映員。

種。

愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己辦公室職員、

服從型

獨立做出決策，擔負責任。秘書、翻譯。

喜歡相關計劃自己的活動和指導別人活動或對

管理管控人員、律師、警察、

獨立型未來的事情做出決定，在獨立負責的工作情境中

偵察員。

感到愉快。

在與人協(xié)同工作忖感到愉快，善干引導別人，并

協(xié)作型社會工作者、咨詢?nèi)藛T。

想得到同事們的喜歡。

通過談話或寫作等使別人同意自己的觀點，對別

輔導員、行政人員、宣傳工

勸服型人的反應有較強的判斷力，并善于影響別人的態(tài)

作者、作家。

度和觀點。

在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應付，發(fā)駕駛員、飛行員、公安員、

機智型

生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務。消防員、求生員。

喜歡表現(xiàn)自己的愛好和個性，根據(jù)自己的感情做演員、詩人、音樂家、網(wǎng)

自我表現(xiàn)型

出選擇，能過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想。家。

注重工作過程中各個環(huán)節(jié)、細節(jié)的精

會計、出納員、統(tǒng)計員、

確性。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡

嚴謹型校對員、圖書檔案管

可能做得完美，便向于嚴格、努力地

理員、打字員。

工作以看到自己出色完成工作的效果。

絕大部分職業(yè)都同時與幾種性格類型特點相吻合，而一個也都同時具有幾種職業(yè)性

格類型的特點。在實際的吻合過程中，應根據(jù)個人的性格與職業(yè)的要求，具體情況具體

處理，不能一?概而論。

(2)興趣與職業(yè)

興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至關重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應考虛的重要因素之一。

為便于大家根據(jù)自己的興趣，選擇合適的職業(yè)，這里介紹?下加拿大職業(yè)分類詞典中各種職

業(yè)興趣類型的特點與相應的職業(yè)。見下表：

類型類型特征適應的職業(yè)

制圖員、修理工、裁縫、木匠、建

愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數(shù)字，

1筑工、出納員、記賬員、會計、勘

而不喜歡與人打交道C

測、工程技術、機器制造等。

記者、推銷員、營業(yè)員、服務員、

愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、

2教師、行政管理管控人員、外交聯(lián)

傳遞信息一類的活動感興趣。

絡等。

愿與文字符號打交道，喜歡常規(guī)的、有規(guī)律活郵件分類員、辦公室職員、圖書館

3動。習慣于在預先安排好的程序下工作，愿干管理管控員、檔案整理員、打字員、

有規(guī)律的工作。統(tǒng)計員等。

4愿與大自然打交道，喜歡地理地質類的活動。地質勘探人員、鉆井工、礦工等。

愿從事農(nóng)業(yè)、生物、化學類工作，喜歡種養(yǎng)、農(nóng)業(yè)技術員、飼養(yǎng)員、水文員、化

5

化工方面的實驗性活動。驗員、制藥工、菜農(nóng)等。

愿從事社會福利類的工作，喜歡幫助別人解決

困難，這類人樂意幫助人，他們試圖改善他人咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、教師、

6

的狀況，幫助他人排憂解難，喜歡從事社會福醫(yī)生、護土等。

利和助人工作。

愿做組織和管理管控工作，喜歡掌管一些事組織領導管理管控者，如行政人員、

7情，以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和企業(yè)管理管控干部、學校領導和輔

獲得聲望，愿做領導和組織工作。導員等，

心理學、政治學、人類學、人事管

愿研究人的行為和心埋，喜歡談

理管控、思想政治教育研究工作以

8涉及到人的主題，對人的行為舉

及教育、行為管理管控工作、社會

止和心理狀態(tài)感興趣C

科學工作者、作家等。

愿從事科學技術事業(yè)，喜歡通過邏輯推理、

理論分析、獨立思考或實驗發(fā)現(xiàn)和解決問題

生物、化學、工程學、物理學、

9的、推理的、測試的活動，善于理論分析，

自然科學工作者、工程技術人員等。

喜歡獨立地解決問題，也喜歡通過實驗做出

新發(fā)現(xiàn)。

10愿從事有想像力和馴造力的工作。喜歡創(chuàng)社會調(diào)香、經(jīng)濟分析、各類科學

造新的式樣和概念，大都喜歡獨立的工作，研究工作、化驗、新產(chǎn)品開發(fā)，以

對自己的學識和才能頗為自信。樂于解決抽及演員、畫家、創(chuàng)作或設計人員等。

象的問題，而且急于了解周圍的世界。

愿做操作機器的技術工作，喜歡通過一定

的技術來進行活動，對運用一定技術，操作各

11種機械，制造新產(chǎn)品或完成其他任務感興趣，制造等。飛行員、駕駛員、機械

喜歡使用工具特別是大型的、馬力強的先進

機器，喜歡具體的東西。

愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得

室內(nèi)裝飾、園林、美

著的產(chǎn)品并從中得到樂

12容、理發(fā)、手工制作、機械維修、

趣，希望很快看到自己的勞動成果，并從完

廚師等n

成的產(chǎn)品中得到滿足，

根據(jù)這種分類，一種興趣類型可以對應許多種職業(yè)而每一個往往又都同時具有其中幾

種類型的特點，假如你要成為一名護上，那你就應有愿與人打交道（類型2）、愿熱心助

人（類型6）、愿作具體工作（類型12）這三個興趣類型的特點；如果你對其中的某?方面

缺乏興趣，那就應努力培養(yǎng)和發(fā)展這方面的興趣以適應護士職業(yè)的要求，否則，還是

選擇更適合你興趣類型的職業(yè)為好。

⑶能力與職業(yè)

事業(yè)發(fā)展和高度能力之旬，有不容置疑的直接關系。高度能力，不是抽象的素質，

通過職業(yè)角色得以表現(xiàn)：交響樂團的指揮，其能力顯然和一名出色的科技人員、一名

出色的飛機駕駛員不同。

能力，是一個人能否進入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。無

論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。沒有任何能力，根本談不到進入職業(yè)工作，

對個人來講也就無所謂職業(yè)生涯可言。能力，是指完成一定活動的本領。人在其一生

之中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產(chǎn)活動，必須具備多種能力與之相適應。

我們這里所言的能力，是指勞動者從事社會生產(chǎn)活動的能力，亦即職業(yè)工作能力。

人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力通常又稱為智力，包括

注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等，一般能力是人們順利完成各項任務

都必須具備的一些基本能力。特殊能力是指從事各項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，

如計算能力、音樂能力、動作協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、空間判斷能力等。由此可見，

能力是一個人完成任務的前奏條件，是影響工作效果的基本因素。因此，了解自己的能

力傾向及不同職業(yè)的能力要求對合理地進行職業(yè)選擇具有重要意義。能力的不同，對職業(yè)選

擇就有差異。從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時應遵循以下原則：

①注意能力類型與職業(yè)相吻合

從能力差異的角度人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對職

業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據(jù)工作的性質、合適的內(nèi)容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并

且對人的能力也有不同的要求，因而應注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。能力水平要與職

業(yè)層次?致或基本一致。對一種職業(yè)或職業(yè)類型來說，由于所承擔的責任不同，又可分為不

同層次，不同的層次對人的能力有不同的要求。因而，在根據(jù)能力類型確定了職業(yè)類型后，

還應根據(jù)自己所達到或可能達到的能力水平確定相吻合的職業(yè)層次。只有這樣，

才能使能力與職業(yè)的吻合具體化。

充分發(fā)揮優(yōu)勢能力的作用。每個人都具有一個多種能力組成的能力系統(tǒng)，每個人在這個

能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是某方面的能力占優(yōu)勢，而另一些能力則

不太突出，對職業(yè)選擇和職業(yè)指導而言，應主要考慮其最佳能力，選擇最能運用其優(yōu)勢能力

的職業(yè)。同樣，在人事安排中，如能注重一個人的優(yōu)勢能力并分配相應的工作，會更好地發(fā)

揮一個人的作用。

②注意一般能力與職業(yè)相吻合

一般能力包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等。不同的職業(yè)對人的一

般能力的要求不同，有些職業(yè)對從業(yè)者的智力水平有絕對的要求，如律師、工程師、科研人

員、大學教師等都要求有很高的智商：智力在相當大的程度上決定著其所從事的職業(yè)類型。

③注意特殊能力與職業(yè)相吻合

特殊能力是指從事某項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協(xié)

調(diào)能力、語言表達能力、事務能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、手指靈活度與靈巧度等。

要順利完成某項工作，除要具有一般能力外，又要具有該項工作所要求的特殊能力，如從事

教育工作需要有閱讀能力和表達能力；從事數(shù)學研究需要具有計和能力、空間想象能力和邏

輯思維能力。如法官就應具有很

強的邏輯推理能力，卻不?定要很強的動手能力；而建筑工應有?定的空間判斷能力，卻不

需要良好的語言表達能力。

下表是國外一些學校在對學生進行職業(yè)指導時常采用的職業(yè)能力傾向的成套測驗中的

一部分。此表雖不一定完全符合中國國情，卻可以由此大致了解有關職業(yè)的能力傾向要求。

部分職業(yè)與其所需職業(yè)能力的標準

一般學語言算術空間談形態(tài)書寫運動手指手的

職業(yè)

習能力能力能力判能力知覺能力協(xié)調(diào)靈活靈巧

建筑師強強強強較弱一般一般一般一般

律師強強一般較弱較弱一般較弱較弱較弱

醫(yī)生強強較強強較強一般較強較強較強

護士較強較強一般一般一般一般一般一般一般

演員較強較強較弱一般較弱較弱較弱較弱較弱

秘書一般一般一般較弱一般較強一般一般一般

統(tǒng)計員一般一般較弱較弱一般較強一般一般較弱

服務員一般一般較弱較弱較弱較弱一般較弱一般

駕駛員一般一般較弱一般一般羽一般一般一般

紡織工較弱較弱較弱較弱一般弱一般一般一般

機床工一般較弱較弱一般一般較弱一般較弱一般

裁縫一般一般較弱一股一般較弱一般較強一般

影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素

(D社會環(huán)境

①經(jīng)濟發(fā)展水平在經(jīng)濟發(fā)展水平高的地區(qū)，企業(yè)相對集中，優(yōu)秀企業(yè)也比較多，個人職

業(yè)選擇的機會就比較多，因而就有利于個人職業(yè)發(fā)展：反之，在經(jīng)濟落后地區(qū)，個人職業(yè)發(fā)

展也會受到限制。

②社會文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會文化設施等。在良好的社會文化環(huán)境中，

個人能受到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)發(fā)展打卜.更好的基礎。

③政治制度和氛圍政治和經(jīng)濟是相互影響的，政治不僅影響到一國的經(jīng)

濟體制，而且影響著企業(yè)的組織體制，從而直接影響到個人的職業(yè)發(fā)展：政治制度和氛圍還

會潛移默化地影響個人的追求，從而對職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。

④價值觀念一個人生活在社會環(huán)境中，必然會受到社會價值觀念的影響，大多數(shù)人的價

值取向，甚至都是為社會主體價值取向所左右的。i個人的思想發(fā)展、成熟的過程，其實就

是認可、接受社會主體價值觀念的過程。社會價值觀念正是通過影響個人價值觀而影響個人

的職業(yè)選擇。

(2)組織環(huán)境

①企業(yè)文化前面我們已經(jīng)提到過，企業(yè)文化決定了一個企業(yè)如何看待她的員工，所以，

員工的職業(yè)生涯，是為企業(yè)文化所左右的。一個主張員工參與管理管控的企業(yè)顯然比一個獨

裁的企業(yè)能為員工提供更多的發(fā)展機會；渴望發(fā)展、追求挑戰(zhàn)的員工也很難在論資排輩的企

業(yè)中受到重用。

②管理管控制度員工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理管控制度來保障，包括合理的培訓

制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等等。企業(yè)價值觀、企業(yè)經(jīng)營哲學也只有滲透到制度

中，才能得到切實的貫徹執(zhí)行。沒有制度或者制度定得不合理、不到位、員工的職業(yè)發(fā)展就

難以實現(xiàn)，甚至可能流于空談。

③領導者素質和價值觀?個企業(yè)的文化和管理管控風格與其領導者的素質和價值觀有

直接的關系，企業(yè)經(jīng)營哲學往往就是企業(yè)家的經(jīng)營哲學。如果企業(yè)領導者不重視員工的職業(yè)

發(fā)展，這個企業(yè)的員工也就沒有希望了。

(3)經(jīng)濟環(huán)境

職業(yè)生涯影響因素的關系可概括為：知己、知彼、抉擇。

什么是職業(yè)生涯成功

職業(yè)生涯成功是個人職業(yè)生涯追求目標的實現(xiàn)。職業(yè)生涯成功的含義因人而異，具有很

強的相對性，對于同樣的人在不同的人生階段也有著不同的含義。每個人都可以，也應

該對自己的職業(yè)生涯成功進行明確界定，包括成功意味著

什么，成功時發(fā)生的事和一定要擁有的東西、成功的時間、成功的范圍、成功與健康、

被承認的方式、想擁有的雙勢和社會的地位等。對有些人來講，成功可能是?個抽象的、

不能量化的概念，例如覺得愉快。在和諧的氣氛中工作，有工作完成后的成就感和滿足

感。在職業(yè)生涯中，有的人追求職務晉升，有的人追求工作合適的內(nèi)容的豐富化。對于

年輕員工來說，職業(yè)生涯的成功“易應在其工作上建立滿足感與成就感，而不是一味地

追求快速晉升：在工作設計上，設法擴大其工作合適的內(nèi)容，使工作更具挑戰(zhàn)性工

職業(yè)生涯成功能使人產(chǎn)生自我實現(xiàn)感，從而促進個人素質的提高和潛能的發(fā)揮。職業(yè)生

涯成功與否，個人、家庭、企業(yè)、社會判定的標準都存在一定的差異。從現(xiàn)實來看，職業(yè)生

涯成功的標準與方向具有明顯的多樣性。

目前大家共識的有五種不同的職業(yè)生涯成功方向：

進取型一一使其達到集匠和系統(tǒng)的最高地位。

安全型一一追求認可、工作安全、尊敬和成為“圈內(nèi)人”。

自由型一一在工作過程中得到最大的控制而不是被控制。

攀登型一一得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機會。

平衡型一一在工作、家庭關系和自我發(fā)展之間取得有意義的平衡，以使工作不至于變得

太耗精力或太乏味。

職業(yè)生涯成功的標準也具有多樣性。國外一些學者在對多和公司的經(jīng)理和人事專家進行

調(diào)查后，根據(jù)他們的自我意識，系統(tǒng)地闡述了四種職業(yè)生涯成功的標準：

一些人將成功定義為?種螺旋型的東西，不斷上升和自我完善（攀登型）。

一些扎實的人需要長期的穩(wěn)定和相應不變的工作認可（安全型）。

還有一些是暫時的一一他們視成功為經(jīng)歷的多樣性（自由型）。

直線型的人視成功為升入企業(yè)或職業(yè)較高階層（進取型）。

學者們假設這些職業(yè)生涯觀念來自了個人的思維習慣、動機和決策類型，并成為指導人

們長期職業(yè)生涯選擇的根據(jù)。

職業(yè)生涯成功與家庭生活之間也有著非常密切關系。個人與家庭發(fā)展遵循著并行發(fā)展的

邏輯關系，職業(yè)生涯的每階段都與家庭因素息息相關，或協(xié)調(diào)或沖突。職業(yè)生涯與家

庭的責任之間的平衡，對于年輕雇員特別是女性雇員尤為重要。每個人在社會生命周期

中都扮演著多種社會角色，“但我們作為了?女、父母的角色是不可逆的。我們能放棄i項職

業(yè)，卻不能放棄這些角色。相反，我們要設法完成這些角色”。因此，家庭成員的意見對雇

員的工作成效有重大影響。

要對職業(yè)生涯成功進行全面的評價，必須綜合考慮個人、家庭、企業(yè)、社會等各方面的

因素有人認為職業(yè)生涯成功意味著個人才能的發(fā)揮以及為人類社會做出貢獻，并認為職業(yè)

生涯成功的標準可分為“自我認為”、“社會承認”和“歷史判定”。對于企業(yè)管理管控人員

來說，按照其人際關系范圍，可以將?其職業(yè)生涯成功標準分為自我評價、家庭評價、企業(yè)評

價和社會評價四類評價體系，如表所示。如果一個人能在這四類體系中都得到肯定的評價，

則其職'也生涯必定成功無疑。

職業(yè)生涯成功評價體系

評價

評價者評價合適的內(nèi)容評價標準

方式

1.自己的才能是否充分施展：

2.對自己在企業(yè)發(fā)展、社會進步中所做的貢獻是否根據(jù)個人的

滿意；價值觀念及

自我

本人3.對自己的職稱、職務、工資待遇等方面的變化是個人的知

評價

否滿意；識、水平、

4.對處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動的關系的結能力

果是否滿意。

父母、配

家庭偶、子女1.是否能夠理解和肯定根據(jù)家庭

評價等家庭成2.是否能夠給予支持和幫助文化

員

1.是否有下級、平級同事的贊賞

2.是否有上級的肯定和表彰根據(jù)企業(yè)文

企業(yè)上級、平

3.是否有職稱、職務的晉升或相同職務責權利范圍化及其總體

評價級、下級

的擴大經(jīng)營結果

4.是否有工資待遇的提高

根據(jù)社會文

社會社會輿論1.是否有社會輿論的支持和好評

明程度、社

評價社會組織2.是否有社會組織的承認和獎勵

會歷史進程

由于職業(yè)生涯成功方向和標準的多樣性，企業(yè)應根據(jù)員工的具體情況制定個性化的職

業(yè)生涯開發(fā)與管理管控戰(zhàn)略，這是對雇員人格價值的尊重：同時，企業(yè)也應根據(jù)自身的特點

制定職業(yè)生涯開發(fā)與管理管控工作的戰(zhàn)略目標和措施。通過兩者之間的平衡，找到企業(yè)發(fā)展

和個人發(fā)展之間的最佳結合點，促進企業(yè)和雇員的共同發(fā)展。

各種職業(yè)生涯規(guī)劃的關系

一個人的職業(yè)生涯是一個很長期的過程，所以應有一個整體的職業(yè)生涯規(guī)劃，但整個人

生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個籠統(tǒng)的概念，很難具體的實施。比如，你制定一個人生職業(yè)生涯規(guī)劃，

要成為一個掌握上億資產(chǎn)公司的總經(jīng)理。為了達到這個目標，你就要把這個規(guī)劃分成幾個中

等的規(guī)劃，如什么時候成為一個部門的主管，什么時候成為一個部門的經(jīng)理，然后再把這些

規(guī)劃進行進?步的細分,把它分解為宜接可操作的具體相關計劃，如為了達到總經(jīng)理的要求,

攻讀MBA工商管理管控碩士學位，豐富管理管控理論知識，從事不同的職業(yè)，豐富各個業(yè)務

流程等等。這樣我們就可以把整個人生職業(yè)生涯規(guī)劃分成幾個長期的規(guī)劃，長期的規(guī)劃再分

成兒個中期的規(guī)劃，中期規(guī)劃再分成幾個短期的規(guī)劃，一步一步來實現(xiàn)它。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

自我評估

自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質

等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。

組織與社會環(huán)境分析

組織與社會環(huán)境分析是對自己所處的環(huán)境的分析，以確定自己是否適應組織環(huán)境或者社

會環(huán)境的變化以及怎樣來調(diào)整自己以適應組織和社會的需要。短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境

的分析，長期的規(guī)劃要更多地注重社會環(huán)境的分析。

生涯機會的評估

牛?涯機會的評估包括對長期的機會和短期的機會的評估。通過對社會環(huán)境的分析，結合

本人的具體情況，評估有哪些長期的發(fā)展機會；通過對組織環(huán)境的分析，評估組織內(nèi)有哪些

短期的發(fā)展機會。通過職業(yè)生涯機會的評估可以確定職業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標。

職業(yè)生涯目標的確定

職業(yè)生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別

與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應。一般，我們首先要根據(jù)個人的專業(yè)、

性格、氣質和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目

標和長期目標進行分化，根據(jù)個人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應的中期目標和短期目

標。

制定行動合適的方案

在確定以上各種類型的職業(yè)生涯目標后，就要制定相應的等動合適的方案來實現(xiàn)它們，

把目標轉化成具體的合適的方案和措施。這一過程中比較重要的行動合適的方案有職業(yè)生涯

發(fā)展路線的選擇，職業(yè)的選擇和相應的教育和培訓相關計劃的制定。

評估與反饋

在人生的發(fā)展階段，由于社會環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會使我們與原

來制定的職業(yè)生涯目標與規(guī)劃有所偏差，這時需要對職業(yè)生涯目標與規(guī)劃進行評估和做出適

當?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個

人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力

手段。

職業(yè)生涯目標規(guī)劃方式

職業(yè)生涯目標規(guī)劃，應從一生的發(fā)展寫起，然后分別定出十年相關計劃，五年、三年、

一年相關計劃，以及訂出一月、--周、一日的相關計劃。相關計劃定好后，再從一日、i周、

一月相關計劃實行下去，直至實現(xiàn)你的一年目標、三年目標、五年、十年目標。

定出未來發(fā)展目標：今生今世，你想干什么?想成為什么樣的人?想取得什么成就?想成

為哪一專業(yè)的佼佼者?把這些問題確定之后，你的人生目標也就確定了。

定出今后十年的大計。二十年相關計劃太長，容易令人泄氣，十年正合適，而且十年功

夫足夠成就一件大事。今后十年，你希望自己成為什么樣子?有什么樣的事業(yè)?將有多少收

入，相關計劃哪些家庭固定資產(chǎn)投資?要過上什么樣的生活?你的家庭與健康水平如何?把它

們仔細地想清楚，一條一條地相關計劃好，記錄在案。

定出五年相關計劃：定出五年相關計劃的目的，是將十年大計分階段實施。并將相關計

劃進一步具體、詳細，將目標進一步分解。

定出三年相關計劃：俗話說，五年相關計劃看頭三年。因此，你的三年相關計劃，還要

比五年相關計劃更具體、更詳細。因為相關計劃是你的行動準則。

定出明年相關計劃：定出明年的相關計劃，以及實現(xiàn)相關計劃的步驟、方法與時間表。

務必具體、切實可行。如果從現(xiàn)在開始制定目標，則應單獨定出今年的相關計劃。

下月相關計劃：下月相關計劃應包括下月相關計劃做的工作，應完成的任務、質和量方

面的要求，財務上收支，相關計劃學習的新知識和有關信息，相關計劃結識的新刖友等等。

下周相關計劃：相關計劃的合適的內(nèi)容與上述6相同。重點在于必須具體、詳細、數(shù)字

化，切實可行。而且每周末提前相關計劃好卜周的相關計劃。

明日相關計劃：取最重:要的三件至五件事，按事情輕重:緩急，按先后順序排好隊，明LI

按相關計劃去做?？梢员苊狻皳炝酥ヂ?，丟了西瓜”。

職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的原則

實事求是

準確的自我認識和自我評價是制定個人職業(yè)相關計劃的前提。

要切實可行

首先，個人的職業(yè)目標一定耍同自己的能力，個人特質及工作適應性相符合，一個學歷

不高又無專業(yè)特長的職員，卻一心想進入管理管控層，在現(xiàn)代企業(yè)中顯然不切實際。其次，

個人職業(yè)目標和職業(yè)道路確定，要考慮到客觀環(huán)境條件。例如，在一個論資排輩的企業(yè)里，

剛畢業(yè)的大學生就不宜把擔當重要管理管控工作確定為自己的短期職業(yè)目標。

個人職業(yè)相關計劃目標要與企業(yè)目標協(xié)調(diào)一致

職員是借助于企業(yè)而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標的,其職業(yè)相關計劃必須要在為企業(yè)目標奮斗

的過程中實現(xiàn)。離開企業(yè)的目標，便沒有個人的職業(yè)發(fā)展，甚至難以在企業(yè)中立足。所以,

職員在制定自己的相關計劃時，要與企業(yè)目標協(xié)調(diào)一致。

取業(yè)生涯開發(fā)與菅理餐控模式

基

本

條

件

職

業(yè)

生

涯

開

發(fā)

職

業(yè)

生

涯

管

理

最終

結果

1

評估工具（僅供參考）：

附件1

職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評價測試問卷

概念提示：

職業(yè)錨：就是指當?個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放

棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”

的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。一

個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，

就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。

1.你在高中時期主要對哪些領域比較感興趣（如果有的話）?為什么會對這些領域感興趣?你對

這些領域的感受是怎樣的？

2.你在大學時期主要對哪些領域比較感興趣?為什么會對這些領域感興趣？你對這些領域的

感受是怎樣的？

3.你畢業(yè)之后所從事的第一種工作是什么?（如果相關的話，服役也算在其中。）你期望從這

種I.作中得到些什么？

4.當你開始自己的職業(yè)生涯的時候，你的抱負或長期目標是什么?這種抱負或長期目標是否

曾經(jīng)出現(xiàn)過變化?如果有，那么是在什么時候?為什么會變化？

5.你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的?你指望下一個工作能給你帶來什么？

6.你后來換工作、換公司或換職業(yè)的情況是怎樣的?你怎么會做出變動決定?你所追求的是

什么?（請根據(jù)你每一次更換工作、公司或職業(yè)的情況來回答這幾個問題。）

7.當你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時，你覺得最令自己感到愉快的是哪些時候?你認為這些時候的

什么東西最令你感到愉快？

8.當你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時，你覺得最讓自己感到不愉快的是哪些時候?你認為這些時候

的什么東西最令你感到不愉快？

9.你是否曾經(jīng)拒絕過從事某種工作的機會或晉升機會?為什么？

10.現(xiàn)在請你仔細檢查自己的所有答案，并認真閱讀關于五種耿業(yè)錨（管理管控型、技術或

功能型、安全型、創(chuàng)造型、自治與獨立型）的描述。根據(jù)你對上述這些問題的回答，分別將

每一種職業(yè)錨賦予從1?5之間的某一分數(shù)，其中1代