人教版一年級(jí)上冊(cè)教案：雪孩子教案

人教版一年級(jí)上冊(cè)教案：

雪孩子

教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第一冊(cè)

教學(xué)理念：

新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要

的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅(jiān)持‘一個(gè)為本'

即以學(xué)生的發(fā)展為本?！睆恼Z(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)，一年級(jí)這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的

最佳時(shí)期，良好的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面功底的發(fā)展。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)的指

導(dǎo)思想就是抓住?條主線，兩基本點(diǎn)。?條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，通過(guò)初讀、細(xì)

讀、精讀，以讀促思，的中提出問(wèn)題，讀中解決問(wèn)題。兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌

握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維功底（求證思維功底、發(fā)散思維功底、遷移

功底）和表達(dá)功底以充分發(fā)展的空間。

教學(xué)分析

《雪孩子》課文描述了一場(chǎng)美麗的大雪過(guò)后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛(ài)的雪孩子，雪

孩子給小白兔帶來(lái)了高興……但是后來(lái)，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它

飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利

于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的想象八陶冶學(xué)生的情操：有利于老師創(chuàng)造性地理解和

便用教材；看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救

人的高尚品質(zhì)。

課文一共有8個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)

識(shí)10個(gè)生字；寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；知道“香”是多義詞；”又”字連用可表示

兩種情況同時(shí)存在。第6-8自然段是文章重點(diǎn)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀功底和思

維功底的訓(xùn)練。通過(guò)演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感受悟的重視。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”

是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。

2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助

之手。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白

云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。這兩種變化屬

于物理現(xiàn)象，對(duì)于剛愀.一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)是極有難度的。所以教師要通

過(guò)演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過(guò)程”，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，推象的

問(wèn)題具體化,自然突破了文章的重難點(diǎn)。

教具

多媒體的課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）、看課件首頁(yè)：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什

么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

（2）、“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識(shí)的？”

2、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知

（1）播放課件（動(dòng)畫(huà)朗讀）：學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)配樂(lè)朗讀邊思考：你們見(jiàn)過(guò)雪孩子嗎？這

篇課文寫(xiě)了雪孩子的什么事呢？

（2）、看書(shū)，想想有幾副圖，每副圖上畫(huà)了什么？圖文對(duì)照，練讀圖旁的句子，再

讀讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

通過(guò)課件,創(chuàng)設(shè)情景：大雪無(wú)邊,高興無(wú)限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽(tīng).雪孩

子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多而興！動(dòng)情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學(xué)生

帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染了與詞句相對(duì)應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動(dòng)了解和欣賞了

語(yǔ)言所描寫(xiě)的事物，體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的情感。然后通過(guò)再次地自由練讀，使學(xué)生對(duì)全篇課

文有個(gè)宏觀的把握：知道本課有8個(gè)自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗

讀功底、想象功底、形象思維功底和求同思維功底。

（3）、想方法弄懂畫(huà)橫線字的讀音。

（4）、學(xué)生小組交流不認(rèn)識(shí)字的讀音。

3、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)記生字

你學(xué)會(huì)了什么字？用什么方法學(xué)會(huì)的？課件展示知識(shí)樹(shù)學(xué)習(xí)全文生字。（歸納出低年級(jí)

孩子識(shí)字的方法：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽、查語(yǔ)文書(shū)后面的生字表，還

可以進(jìn)行猜讀，加入以后學(xué)會(huì)了查字典，還可以用查字典的方法等。）

4、初讀課文，思考感悟

（1）、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)，老師正音。

（2）、全班齊讀課文。想想說(shuō)說(shuō)：雪孩子從大火中救出了白兔，結(jié)果怎樣？小白

兔望著白云會(huì)說(shuō)什么？你想對(duì)小白兔說(shuō)什么？

（3）、小白兔還會(huì)回來(lái)嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學(xué)生能正確回答問(wèn)題，）

5、拓展練習(xí)，鞏固生字

（1）、讀句子識(shí)記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬(wàn)一火燒起來(lái)，往往會(huì)

帶來(lái)可怕的結(jié)果。

（2）、播放課件讀讀說(shuō)說(shuō)，完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

6、指導(dǎo)寫(xiě)字

課件出示生字表.逐個(gè)講解寫(xiě)字的要點(diǎn)注意事項(xiàng)：寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)'’的關(guān)鍵是撇與

捺對(duì)稱(chēng)。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)。“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)上報(bào)中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”

并與它相接，與“左撇”對(duì)稱(chēng)。

衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中向起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中

上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長(zhǎng)撒一致，最

后“捺”低于長(zhǎng)撤并相接，向右伸展與撇對(duì)稱(chēng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》，板題并讀題。

2、指課題雪孩子，問(wèn)：想知道這個(gè)雪孩子是哪來(lái)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些詞語(yǔ)，他想請(qǐng)會(huì)讀的小朋友和它一-起玩。（再次播放

課件知識(shí)樹(shù)，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)）

二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。

1、來(lái)到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形

象，使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸?shí)可觸的東西。學(xué)生對(duì)文字的理解更為深

刻。

2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

（1）自由讀并感受這美景。

（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽(tīng)。

（3）老師也想讀?讀這美景。

（4）齊讀，用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。

三、細(xì)讀，提出問(wèn)題，嘗試合作解疑

過(guò)度：故事就從這里開(kāi)始了，想更多的了解課文就趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。

I、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問(wèn)題，在書(shū)中圈畫(huà)，準(zhǔn)備

提出。

2、質(zhì)疑，梳理（這是一個(gè)怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫(xiě)了什么？雪孩子哪里

去了？雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？……板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題）

3、指名分段朗讀，思考提出的問(wèn)題。

4、研究你最感興趣的問(wèn)題？組內(nèi)討論交流讀懂的問(wèn)題，

四、精讀，自讀自悟，，嘗試解決問(wèn)題

（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來(lái)的高興。

1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問(wèn)題：這是一個(gè)怎樣的雪孩子？

播放課件插圖（2）,感受雪孩子的美麗。

2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看由來(lái)的？

播放課件插圖（3）圖文對(duì)照,使學(xué)生能深刻體會(huì)雪孩子給小白兔帶來(lái)的高興。

3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛(ài)和小白兔的開(kāi)心讀出來(lái)嗎？

（1）自己讀。

（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，加入有困難你幫幫他。

（3）指名讀。

（4）引讀。

（二）讀中體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。

過(guò)渡語(yǔ)：多么美麗、可愛(ài)的雪孩子，可是他卻不見(jiàn)了，發(fā)生了什么事？

1、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。

播放小白兔動(dòng)畫(huà)選段，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂(lè)、看著動(dòng)畫(huà)片，體會(huì)“一朵很美很

美的白云”所描述的意境，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì)小白兔的高興與憂傷。

真實(shí)的感受到雪孩子是多么可愛(ài)，純潔善良，助人為樂(lè)，舍己救人.危急時(shí)刻用

自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以達(dá)到更好地突破本文的

重難點(diǎn)之效果

2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪

孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？

3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺(jué)得要讀出什么樣的語(yǔ)氣，來(lái)

表達(dá)你心中的感受？：高興的語(yǔ)氣、傷心的語(yǔ)氣……學(xué)生各抒己見(jiàn)）指名朗讀并評(píng)

價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰(shuí)的意見(jiàn)？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）

4、小組挑選喜歡的形式讀展示，評(píng)價(jià)。

5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來(lái)理解的，所

以你們的想法都是正確的。現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。

過(guò)渡語(yǔ)：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會(huì)變成一朵白云？

1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)（1）,想想，文中的哪個(gè)詞是說(shuō)

這種現(xiàn)象呢？”（“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維功

底和語(yǔ)言概括功底。）

2、孩子會(huì)回來(lái)嗎？

（展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、