第2課《說和做》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第2課《說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析第2課《說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朱自清的散文《說和做》，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)“說”與“做”的深刻思考，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和務(wù)實(shí)的精神。教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞文學(xué)作品的能力，提高語言表達(dá)和審美鑒賞素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《說和做》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)言行一致的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)實(shí)守信、勤奮務(wù)實(shí)的品質(zhì)。同時(shí)，提升學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《說和做》中作者對(duì)“說”與“做”的辯證關(guān)系，把握文章的中心思想。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者在文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、排比等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度，體會(huì)作者對(duì)言行一致品質(zhì)的推崇。

②分析課文中的對(duì)比手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

③結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，實(shí)現(xiàn)知行合一。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解課文背景、作者生平及寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.案例分析法：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物言行，加深對(duì)課文主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者圖片及寫作背景，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課外閱讀推薦：布置相關(guān)課外閱讀任務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《說和做》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為‘說’和‘做’在日常生活中哪個(gè)更重要？為什么？”

展示一些關(guān)于言行不一致的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受言行一致的重要性。

簡(jiǎn)短介紹《說和做》的背景，提及朱自清及其散文的特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《說和做》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《說和做》的基本概念、作者觀點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《說和做》的定義，強(qiáng)調(diào)文章中“說”與“做”的辯證關(guān)系。

詳細(xì)介紹文章的組成部分，如引言、主體和結(jié)尾，以及作者如何通過對(duì)比手法來闡述觀點(diǎn)。

3.《說和做》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇與文章觀點(diǎn)相關(guān)的歷史人物或現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解言行一致在歷史和現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐言行一致。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與言行一致相關(guān)的問題，如“如何做到言行一致？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《說和做》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)言行一致的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《說和做》的基本概念、作者觀點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)言行一致在個(gè)人品德和社會(huì)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行言行一致。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在日常生活中如何做到言行一致的日記或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《說和做》這篇課文，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章的主題思想，認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性。

-掌握文章的寫作手法，如對(duì)比、排比等修辭手法。

-理解作者朱自清的散文風(fēng)格和表達(dá)方式。

-學(xué)會(huì)分析文學(xué)作品中的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.思維能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過以下方式提升了思維能力：

-通過對(duì)文章中“說”與“做”的辯證關(guān)系進(jìn)行分析，培養(yǎng)了批判性思維。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了分析問題的能力。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和交流，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《說和做》后，能夠在以下方面得到價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-增強(qiáng)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、勤奮務(wù)實(shí)的品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和重視。

-樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到言行一致對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-在日常生活中踐行言行一致，努力做到言行一致。

4.語言表達(dá)能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過以下方式提高了語言表達(dá)能力：

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的修辭手法，如比喻、排比等，豐富自己的語言表達(dá)。

-在課堂展示和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。

-通過撰寫課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平。

5.自我反思與成長(zhǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《說和做》后，能夠進(jìn)行以下自我反思與成長(zhǎng)：

-反思自己在日常生活中是否做到了言行一致，找出不足并努力改進(jìn)。

-認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.課外閱讀與拓展

學(xué)生在學(xué)習(xí)《說和做》后，可能會(huì)產(chǎn)生以下課外閱讀與拓展：

-閱讀更多朱自清的散文作品，了解其散文風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-查閱相關(guān)歷史人物或現(xiàn)實(shí)生活中的言行一致案例，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《說和做》的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主旨和作者的意圖。

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估其對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況，以及思維能力的運(yùn)用。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言的積極性、思維的活躍度、表達(dá)的清晰度等。

-通過觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-通過課堂互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與度和互動(dòng)效果。

-觀察學(xué)生在互動(dòng)中的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)問題進(jìn)行深入探討，以促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《說和做》的掌握情況。

-設(shè)計(jì)選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等多種題型，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和能力應(yīng)用。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力和批判性思維能力。

6.教師評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、能力應(yīng)用和態(tài)度表現(xiàn)等方面。

-教師的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-教師的評(píng)價(jià)應(yīng)有助于學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.反饋與調(diào)整

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以提高教學(xué)效果。

-通過持續(xù)的課堂評(píng)價(jià)，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①言行一致的重要性

②朱自清散文的寫作特點(diǎn)

③文章的辯證關(guān)系分析

②關(guān)鍵詞：

①言行一致

②誠(chéng)實(shí)守信

③勤奮務(wù)實(shí)

③重點(diǎn)句子：

①“說和做，原是兩件事，是兩件事，而說話是做的一部分。”

②“言行一致，是最真實(shí)、最可靠的品格?！?/p>

③“我們要做實(shí)事，說真話，做一個(gè)言行一致的人?！闭n后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

題目：《言行一致的日記》

要求：以《說和做》中的觀點(diǎn)為靈感，寫一篇關(guān)于自己在日常生活中如何做到言行一致的日記。日記內(nèi)容應(yīng)包括具體事例和自己的感受。

答案示例：

今天，我在學(xué)校的圖書館幫忙整理書籍。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)借書后沒有按時(shí)歸還，這讓我想起了朱自清在《說和做》中提到的言行一致的重要性。我想，如果每個(gè)人都能像書中所說的那樣，做到言行一致，那么我們的圖書館會(huì)變得更加有序。從今天起，我會(huì)更加注意自己的言行，努力做到說到做到。

2.**案例分析**：

題目：分析現(xiàn)實(shí)生活中的言行一致案例

要求：選擇一個(gè)你熟悉的言行一致或言行不一致的案例，分析其背后的原因和影響。

答案示例：

案例一：一個(gè)同學(xué)在課堂上經(jīng)常說他會(huì)努力學(xué)習(xí)，但實(shí)際上他經(jīng)常逃課。這個(gè)案例表明，言行不一致會(huì)導(dǎo)致他人對(duì)他的信任度降低，同時(shí)也會(huì)影響他自己的學(xué)習(xí)效果。

3.**討論題**：

題目：如何在日常生活中做到言行一致？

要求：小組討論，列舉至少三個(gè)在日常生活中做到言行一致的方法。

答案示例：

①設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。

②在做出承諾之前，確保自己能夠履行。

③定期反思自己的言行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不一致的地方。

4.**思維導(dǎo)圖**：

題目：繪制《說和做》的思維導(dǎo)圖

要求：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一個(gè)思維導(dǎo)圖，包括文章的主要觀點(diǎn)、修辭手法、作者的情感態(tài)度等。

答案示例：

思維導(dǎo)圖中心：言行一致的重要性

分支1：文章主要觀點(diǎn)

-言行一致是真實(shí)、可靠的品格

-言行一致是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的基石

分支2：修辭手法

-對(duì)比

-排比

分支3：作者情感態(tài)度

-對(duì)言行一致的推崇

-對(duì)言行不一致的批評(píng)

5.**寫作延伸**：

題目：《說和做》的啟示

要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文，談?wù)劇墩f和做》給你帶來的啟示。

答案示例：

《說和做》這篇課文讓我深刻認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性。在我小時(shí)候，我總是說我想成為一個(gè)勇敢的人，但每當(dāng)遇到困難時(shí)，我總是選擇逃避。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我明白了只有言行一致，才能真正成為一個(gè)勇敢的人。現(xiàn)在，每當(dāng)遇到挑戰(zhàn)，我都會(huì)努力做到言行一致，不僅說出自己的決心，更用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性

在教學(xué)《說和做》時(shí)，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過講述身邊的真實(shí)故事，讓學(xué)生更容易理解和接受文章中的道理。例如，在講解“言行一致”時(shí)，我分享了一個(gè)同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)中承諾幫助清理衛(wèi)生，最終也確實(shí)做到了的例子，這樣的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升教學(xué)效果

我在課堂上使用了多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示與課文相關(guān)的背景資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。例如，在介紹朱自清的生平和散文風(fēng)格時(shí)，我播放了一段關(guān)于朱自清的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生對(duì)作者有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠感興趣，或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一

我主要依靠課堂提問和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密

在講解課文時(shí)，我可能沒有充分考慮到如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有所欠缺。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)