Unit7 Days of the Week（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級下冊

Unit7DaysoftheWeek（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7DaysoftheWeek（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級下冊設(shè)計思路本課設(shè)計以《Unit7DaysoftheWeek》為主題，緊密結(jié)合北師大版五年級下冊英語教材，通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握一周七天及相應(yīng)星期的英文表達。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語口語和聽力能力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。他們已學(xué)過一些基本的英語詞匯和句型，對英語字母和發(fā)音規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對學(xué)習(xí)新詞匯和句型有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如跟讀和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對一周七天及相應(yīng)星期的英文表達感到困難，特別是在發(fā)音和拼寫上。此外，學(xué)生可能對英語時間表達的習(xí)慣用法不熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能遇到時間管理方面的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：北師大版英語五年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如日歷、圖片卡片）、PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一周七天不同天氣的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：“Whatarethedifferentdaysoftheweeklike?”

-用時：2分鐘

2.**提問引導(dǎo)**：教師提問：“DoyouknowthenamesofthedaysoftheweekinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。

-用時：1分鐘

3.**游戲互動**：進行“SimonSays”游戲，用英語說出星期幾，讓學(xué)生跟讀并做出相應(yīng)的動作。

-用時：3分鐘

**講授新課**

4.**新知講解**：展示一周七天對應(yīng)的英語詞匯和星期縮寫，講解其發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-用時：5分鐘

5.**互動練習(xí)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并跟讀每個星期的英文，鞏固發(fā)音。

-用時：4分鐘

6.**視頻學(xué)習(xí)**：播放英文歌曲或動畫片段，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)星期詞匯。

-用時：5分鐘

**鞏固練習(xí)**

7.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一天，用英語描述這一天的活動。

-用時：8分鐘

8.**角色扮演**：學(xué)生扮演不同的角色，用英語進行對話，描述自己的一周計劃。

-用時：8分鐘

**課堂提問**

9.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“Whatisyourfavoritedayoftheweekandwhy?”鼓勵學(xué)生分享自己的感受和看法。

-用時：3分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

10.**問答互動**：教師提問關(guān)于星期詞匯的問題，學(xué)生舉手回答，教師給予反饋和鼓勵。

-用時：5分鐘

11.**小組討論**：教師提出一個與星期相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后每個小組派代表發(fā)言。

-用時：10分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)**

12.**互動游戲**：設(shè)計一個“星期連連看”游戲，讓學(xué)生通過配對星期和其對應(yīng)的英文來復(fù)習(xí)單詞。

-用時：5分鐘

13.**思維導(dǎo)圖**：引導(dǎo)學(xué)生繪制一個關(guān)于星期和活動的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理一周的活動安排。

-用時：5分鐘

**總結(jié)與拓展**

14.**課堂小結(jié)**：教師總結(jié)本周所學(xué)的星期詞匯和表達，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

-用時：2分鐘

15.**作業(yè)布置**：布置與星期相關(guān)的作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己一周計劃的短文。

-用時：1分鐘

**總用時：45分鐘**知識點梳理1.**星期詞匯**：

-Sunday（星期日）

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

2.**星期縮寫**：

-Sun.或Sunday

-Mon.或Monday

-Tue.或Tuesday

-Wed.或Wednesday

-Thu.或Thursday

-Fri.或Friday

-Sat.或Saturday

3.**星期表達**：

-TodayisMonday.（今天是星期一。）

-TomorrowisTuesday.（明天是星期二。）

-ThedayaftertomorrowisWednesday.（后天是星期三。）

4.**星期相關(guān)短語**：

-onSunday（在星期日）

-onMonday（在星期一）

-onTuesday（在星期二）

-onWednesday（在星期三）

-onThursday（在星期四）

-onFriday（在星期五）

-onSaturday（在星期六）

5.**星期活動描述**：

-IusuallygotoschoolonMonday.

-WehavemusicclassonWednesday.

-MyfamilygoestotheparkonSaturday.

6.**星期時間表達**：

-inthemorning（早上）

-intheafternoon（下午）

-intheevening（晚上）

7.**星期計劃表達**：

-IhavealotofhomeworkonMonday.

-IwillgotothelibraryonFriday.

8.**星期問候語**：

-Whatdayisittoday?

-IsitMondaytoday?

-HappySunday!

9.**星期相關(guān)問題**：

-Whatdayisyourbirthday?

-Whichdaydoyoulikebest?

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

10.**星期日歷使用**：

-學(xué)會閱讀和填寫簡單的日歷，了解日期和星期的對應(yīng)關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**

1.**回顧本周學(xué)習(xí)內(nèi)容**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本周所學(xué)的星期詞匯、星期縮寫、星期表達、星期相關(guān)短語、星期時間表達、星期計劃表達、星期問候語、星期相關(guān)問題以及星期日歷使用等知識點。

-用時：2分鐘

2.**總結(jié)學(xué)習(xí)方法**：

-強調(diào)通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)星期相關(guān)詞匯和表達的重要性。

-用時：1分鐘

3.**強調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)**：

-重申學(xué)習(xí)星期詞匯和表達的目的，即提高學(xué)生的英語口語和聽力能力，以及增強他們的時間管理意識。

-用時：1分鐘

4.**鼓勵學(xué)生實踐**：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯和表達，如詢問他人星期幾、描述自己的日?；顒拥?。

-用時：1分鐘

**當(dāng)堂檢測**

1.**聽力和發(fā)音練習(xí)**：

-播放含有星期詞匯的英語聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀。

-用時：5分鐘

2.**詞匯拼寫測試**：

-學(xué)生在紙上拼寫本周學(xué)習(xí)的星期詞匯，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

3.**句子完成**：

-教師給出句子開頭，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成句子，如：“Iusuallygotoschoolon_______.”

-用時：5分鐘

4.**角色扮演**：

-學(xué)生兩兩一組，進行角色扮演，用英語描述自己的一周計劃。

-用時：5分鐘

5.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“Whichdaydoyoulikebest?Why?”或“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-用時：5分鐘

6.**反饋與評價**：

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指出需要改進的地方。

-用時：3分鐘

7.**作業(yè)布置**：

-布置與星期相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己一周計劃的短文或制作一個關(guān)于星期的手抄報。

-用時：1分鐘

**總結(jié)**反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬一周的活動安排，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)星期詞匯和表達，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和歌曲，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生在視覺和聽覺上更好地理解和記憶星期相關(guān)的知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為問題設(shè)置不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生個體差異：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度存在差異，有些學(xué)生在掌握星期詞匯和表達方面存在困難，需要更多的個別輔導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：設(shè)計更具吸引力的互動問題，鼓勵更多學(xué)生參與討論，例如通過小組競賽、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度。

2.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)計劃，對于學(xué)習(xí)有