11《我們周?chē)闹参铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版五四制

11《我們周?chē)闹参铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《我們周?chē)闹参铩?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、記錄和推測(cè)的能力，提高學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)和環(huán)境的探究興趣。

2.生命觀念：使學(xué)生理解植物的生命特征，認(rèn)識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。

3.環(huán)境意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物生長(zhǎng)的環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德觀念，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)植物有初步的認(rèn)識(shí)，了解一些常見(jiàn)的植物名稱和特征，但可能缺乏對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)關(guān)系以及植物與環(huán)境相互作用的深入理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)淖匀唤绯錆M興趣。他們的觀察力和記憶力較強(qiáng)，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察植物時(shí)可能難以區(qū)分植物的不同部分，如根、莖、葉等。此外，對(duì)于植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解可能存在困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的科學(xué)背景知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時(shí)可能遇到語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)寫(xiě)方面的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供直觀的教具和活動(dòng)，以及適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們周?chē)闹参铩方滩模员阏n堂閱讀和活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、生長(zhǎng)周期圖表、植物生長(zhǎng)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物標(biāo)本、土壤、水等實(shí)驗(yàn)材料，用于觀察植物結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)條件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行觀察和操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物是什么嗎？你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些植物？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分，如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析，如水稻的生長(zhǎng)過(guò)程、樹(shù)木的生態(tài)作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如植物對(duì)環(huán)境的影響、植物在食品中的應(yīng)用等。每組提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識(shí)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于植物的小短文或報(bào)告，內(nèi)容包括他們最喜歡的植物、植物對(duì)環(huán)境的影響等。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出對(duì)植物保護(hù)的看法和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們周?chē)闹参铩泛?，能夠?zhǔn)確說(shuō)出常見(jiàn)的植物名稱，了解植物的基本組成部分，如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)周期、生態(tài)作用以及植物與人類生活的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.觀察能力：通過(guò)觀察植物圖片、視頻和實(shí)物，學(xué)生能夠提高觀察力，學(xué)會(huì)從不同角度和層次觀察植物，如植物的形態(tài)、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際操作植物標(biāo)本、土壤和水的使用，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)。

4.思考分析：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析植物案例，學(xué)會(huì)了從實(shí)際出發(fā)，思考植物對(duì)環(huán)境、生活的影響，以及如何運(yùn)用植物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注植物生長(zhǎng)的環(huán)境，形成人與自然和諧共生的理念。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，如如何利用植物資源開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品、如何提高植物種植的效率等。這表明學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了一定程度的提升。

8.學(xué)習(xí)興趣：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和探索更多與植物相關(guān)的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于植物的小短文或報(bào)告，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《我們周?chē)闹参铩愤@一章節(jié)的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用：

1.觀察日記

題目：記錄你家的植物成長(zhǎng)日記

要求：選擇家中的一種植物，連續(xù)觀察一周，記錄其生長(zhǎng)變化，包括葉子的顏色、形狀變化，花朵的開(kāi)放過(guò)程，果實(shí)的成熟情況等。每天寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的觀察記錄。

答案示例：

（學(xué)生姓名）的植物成長(zhǎng)日記

日期：2023年X月X日

觀察對(duì)象：綠蘿

今天我發(fā)現(xiàn)綠蘿的葉子變得更綠了，莖也長(zhǎng)高了大約2厘米。早上澆了水后，葉子看起來(lái)更有光澤了。

2.植物知識(shí)卡片

題目：制作植物知識(shí)卡片

要求：選擇一種你感興趣的植物，收集相關(guān)信息，如學(xué)名、科屬、分布地區(qū)、生長(zhǎng)習(xí)性等，并制作成一張植物知識(shí)卡片。

答案示例：

植物名稱：向日葵

學(xué)名：Helianthusannuus

科屬：菊科向日葵屬

分布地區(qū)：全球廣泛分布

生長(zhǎng)習(xí)性：喜陽(yáng)光，耐旱，適應(yīng)性較強(qiáng)

3.植物故事創(chuàng)作

題目：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于植物的童話故事

要求：以植物為主題，創(chuàng)作一個(gè)童話故事，故事中要包含植物的生長(zhǎng)、變化以及與人類或其他生物的互動(dòng)。

答案示例：

故事標(biāo)題：《小草的奇妙旅行》

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊，有一片神奇的草地。這片草地上長(zhǎng)著一種會(huì)說(shuō)話的小草，它名叫綠綠。綠綠每天都會(huì)和村里的孩子們分享它的奇妙旅行。

4.植物繪畫(huà)

題目：繪制你最喜歡的植物

要求：選擇你最喜歡的植物，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以包括植物的整體形態(tài)、細(xì)節(jié)特征等。

答案示例：

（學(xué)生姓名）的植物繪畫(huà)

繪畫(huà)對(duì)象：玫瑰

這幅畫(huà)展示了一朵盛開(kāi)的玫瑰，花瓣細(xì)膩，顏色鮮艷，花蕊部分清晰可見(jiàn)。

5.植物與生活應(yīng)用

題目：思考植物在日常生活中的應(yīng)用

要求：列舉至少三種植物在日常生活中的應(yīng)用，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案示例：

1.茶葉：茶葉具有提神醒腦的作用，是日常生活中常見(jiàn)的飲品。

2.薄荷：薄荷可以用來(lái)制作清涼油，用于緩解頭痛和蚊蟲(chóng)叮咬。

3.蘆薈：蘆薈具有保濕和修復(fù)皮膚的作用，常用于護(hù)膚品中。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作結(jié)合理論教學(xué)：在課程中，我嘗試將植物的基本知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生親手種植植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。這種結(jié)合不僅讓學(xué)生更直觀地理解植物的生長(zhǎng)原理，也提高了他們的動(dòng)手能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如植物生長(zhǎng)視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物知識(shí)不夠熟悉，或者缺乏自信。這導(dǎo)致討論不夠深入，效果不理想。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的評(píng)估。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課程內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密：雖然課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，但在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我沒(méi)有充分考慮如何讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如植物知識(shí)競(jìng)賽、植物攝影比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、小組合作成果展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)課程與生活實(shí)際聯(lián)系：在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我會(huì)更加注重將植物知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)講解植物在食品、藥品、環(huán)保等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)植物知識(shí)的重要性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家種植植物、參與社區(qū)綠化活動(dòng)等。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：學(xué)生選擇家中的一種植物，連續(xù)觀察一周，記錄其生長(zhǎng)變化，包括葉子的顏色、形狀變化，花朵的開(kāi)放過(guò)程，果實(shí)的成熟情況等。每天寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的觀察記錄，并附上植物照片。

2.植物知識(shí)卡片：學(xué)生選擇一種感興趣的植物，收集相關(guān)信息，如學(xué)名、科屬、分布地區(qū)、生長(zhǎng)習(xí)性等，并制作成一張植物知識(shí)卡片。

3.植物故事創(chuàng)作：學(xué)生以植物為主題，創(chuàng)作一個(gè)童話故事，故事中要包含植物的生長(zhǎng)、變化以及與人類或其他生物的互動(dòng)。

4.植物繪畫(huà)：學(xué)生選擇一種植物，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以包括植物的整體形態(tài)、細(xì)節(jié)特征等。

5.植物與生活應(yīng)用：學(xué)生列舉至少三種植物在日常生活中的應(yīng)用，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：教師將檢查學(xué)生的觀察記錄是否詳細(xì)，是否有連續(xù)性，以及是否有圖片輔助說(shuō)明。對(duì)于記錄不完整或缺乏觀察的學(xué)生，教師將提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察并記錄。

2.植物知識(shí)卡片：教師將評(píng)估學(xué)生收集的信息是否準(zhǔn)確，卡片設(shè)計(jì)是否美觀，以及是否能夠清晰地傳達(dá)植物的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于信息不準(zhǔn)確或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的學(xué)生，教師將提供反饋，幫助他們改進(jìn)。

3.植物故事創(chuàng)作：教師將