18 富饒的西沙群島 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

18富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：富饒的西沙群島

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣，通過閱讀《富饒的西沙群島》一文，讓學(xué)生感受我國海洋資源的豐富和獨特，激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。同時，通過學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已具備基本的閱讀理解能力，能夠識別常見的修辭手法，如比喻和擬人。他們對于自然景觀的描述有一定的認(rèn)識，但可能對海洋生物和地理知識了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對大自然和探險故事通常具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀來獲取信息，有的則更傾向于通過互動和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對海洋生物的名稱和習(xí)性感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘爸R。此外，文章中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法可能對一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師通過示范和解釋來幫助學(xué)生理解。同時，學(xué)生可能對如何將閱讀內(nèi)容與自己的生活實際聯(lián)系起來存在困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的信息如何在日常生活中得到應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材電子版、教學(xué)軟件

-信息化資源：海洋生物圖片庫、西沙群島地理信息地圖、相關(guān)科普視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如海洋生物模型）、PPT課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示西沙群島的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是哪里嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《富饒的西沙群島》，讓我們一起走進這片神秘的海洋世界?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，注意字詞讀音和生字詞的意思。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音和生字詞的書寫。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、精讀課文，深入理解

1.作者通過比喻、擬人等修辭手法，描繪了西沙群島的自然美景。請同學(xué)們找出課文中運用了比喻、擬人等修辭手法的句子，并分析其表達(dá)效果。

2.學(xué)生找出相關(guān)句子后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“作者運用了什么修辭手法？這樣的修辭手法有什么好處？”

3.學(xué)生分享自己的理解，教師點評并總結(jié)。

四、探究課文主旨內(nèi)容

1.教師提問：“同學(xué)們，通過閱讀課文，你們認(rèn)為西沙群島有哪些特點？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“西沙群島是一個美麗、富饒的地方，它擁有豐富的海洋生物資源和美麗的自然景觀。”

五、課文側(cè)重點教學(xué)

1.教師提問：“課文中哪些部分是重點內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答后，教師強調(diào)：“課文重點描述了西沙群島的自然美景和豐富的海洋生物資源，這些都是我們學(xué)習(xí)的重要知識點?！?/p>

六、鞏固練習(xí)

1.教師提問：“請同學(xué)們用自己的話描述一下西沙群島的美麗景色。”

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

七、拓展延伸

1.教師提問：“同學(xué)們，如果你們有機會去西沙群島，你們最想做什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“西沙群島是一個充滿魅力的地方，希望大家能夠珍惜我們的海洋資源，保護這片美麗的家園?！?/p>

八、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，了解了西沙群島的美麗景色和豐富的海洋生物資源?！?/p>

2.學(xué)生總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)，我們知道了西沙群島的美麗和富饒，也認(rèn)識到了保護海洋資源的重要性。”

九、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后查找有關(guān)西沙群島的資料，了解其歷史和文化。

2.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于西沙群島的短文，描述你對這片神秘海洋世界的印象。知識點梳理1.地理知識：

-西沙群島的位置：位于中國南海，是海南省的一部分。

-西沙群島的組成：由多個島嶼和珊瑚礁組成，主要島嶼有永興島、珊瑚島等。

-西沙群島的氣候：屬于熱帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤。

2.生物知識：

-海洋生物多樣性：西沙群島擁有豐富的海洋生物資源，包括魚類、貝類、珊瑚等。

-典型海洋生物：如海龜、珊瑚魚、海膽等。

3.自然景觀：

-珊瑚礁：西沙群島擁有世界上最大的珊瑚礁群，是海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。

-沙灘：西沙群島的沙灘細(xì)膩柔軟，是理想的度假勝地。

4.歷史文化：

-西沙群島的歷史：自古以來就是中國的固有領(lǐng)土，具有重要的歷史和文化價值。

-西沙群島的軍事意義：作為我國南海的前沿陣地，具有重要的戰(zhàn)略地位。

5.文學(xué)表達(dá)：

-比喻和擬人：課文《富饒的西沙群島》中運用了比喻和擬人等修辭手法，生動形象地描繪了西沙群島的自然美景。

-詞語積累：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以積累一些描寫海洋生物、自然景觀的詞匯。

6.思想教育：

-愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)西沙群島的地理、歷史和自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

-生態(tài)保護意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護海洋資源的重要性，樹立生態(tài)保護意識。

7.閱讀理解：

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，了解西沙群島的自然美景、生物資源和歷史文化。

-分析修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達(dá)效果。

8.寫作技巧：

-描寫方法：學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，如景物描寫、動物描寫等。

-語言表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中的語言表達(dá)，如運用比喻、擬人等修辭手法。

9.語文素養(yǎng)：

-詞匯積累：通過學(xué)習(xí)課文，積累描寫海洋生物、自然景觀的詞匯。

-語句理解：理解課文中的長句、復(fù)雜句，提高語句理解能力。

10.綜合實踐：

-課外拓展：通過查閱資料、實地考察等方式，深入了解西沙群島。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會。課堂1.課堂提問評價：

-通過課堂提問，教師能夠及時了解學(xué)生對《富饒的西沙群島》這篇課文的理解程度。

-提問包括基本知識問答、深入思考題和開放性問題，以檢驗學(xué)生的知識掌握和思維能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行即時反饋，鼓勵正確答案，對錯誤答案進行耐心糾正和引導(dǎo)。

2.觀察評價：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力和合作精神，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-觀察學(xué)生的閱讀習(xí)慣、書寫規(guī)范和課堂互動情況，以及是否能夠積極回答問題。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

3.小組討論評價：

-通過小組討論，教師可以評估學(xué)生之間的合作能力和溝通技巧。

-觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠積極貢獻自己的觀點，以及是否能夠尊重他人的意見。

-討論結(jié)束后，教師可以要求小組代表分享討論成果，以此檢驗學(xué)生的綜合運用能力。

4.課堂活動評價：

-通過課堂活動，如角色扮演、繪制思維導(dǎo)圖等，教師可以評估學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維。

-觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與，是否能夠獨立思考和解決問題。

-對于活動中的亮點給予肯定，對于需要改進的地方提出建議。

5.課堂測試評價：

-課堂測試可以包括口頭提問、填空、選擇題等形式，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-測試題目設(shè)計要貼近課文內(nèi)容，難度適中，以便全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試后，教師要及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

6.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-作業(yè)評價要注重學(xué)生的努力程度和完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)意。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師要耐心講解，幫助學(xué)生理解和改正。

7.反饋與調(diào)整：

-教師根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師要及時提供幫助和指導(dǎo)。

-通過定期的評價和反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。典型例題講解1.例題一：

課文《富饒的西沙群島》中提到：“這里的沙灘是珊瑚蟲堆積成的?！闭堄谩岸逊e”的意思造句。

答案：他們把沙子堆積成了一座小山。

2.例題二：

課文描述了西沙群島的珊瑚礁：“五光十色的花紋，有的像羽毛，有的像扇子，有的像菊花。”請根據(jù)這句話，用“像……像……”的句式，再描寫一種景物。

答案：天上的白云像一群綿羊，有的低頭吃草，有的仰望天空。

3.例題三：

課文提到：“西沙群島是我國南海的一座寶島。”請解釋“寶島”這個詞的意思。

答案：“寶島”指的是富含自然資源、具有重要戰(zhàn)略價值的島嶼。

4.例題四：

課文中的句子“海里全是一些高大的珊瑚礁”中，“全”字的表達(dá)效果是什么？

答案：“全”字強調(diào)了海里都是高大的珊瑚礁，沒有其他生物，突出了珊瑚礁的數(shù)量和重要性。

5.例題五：

課文通過比喻的修辭手法，將珊瑚礁比喻成“五光十色的花紋”。請找出課文中運用比喻的句子，并解釋其效果。

答案：課文中“有的像羽毛，有的像扇子，有的像菊花”運用了比喻的修辭手法，將珊瑚礁的顏色和形狀與羽毛、扇子、菊花相比較，形象生動地描繪了珊瑚礁的美麗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-西沙群島的位置和組成

-西沙群島的氣候特點

-西沙群島的海洋生物資源

-西沙群島的自然景觀

-西沙群島的