Unit 1 Animal Friends Section A Grammar 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit1AnimalFriendsSectionAGrammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級下冊Unit1AnimalFriendsSectionAGrammar為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用所學(xué)知識進行簡單的描述和表達。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維能力，同時激發(fā)學(xué)生對動物保護的關(guān)注。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)話題，學(xué)生能夠提高對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，同時激發(fā)對動物保護的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動詞的第三人稱單數(shù)形式變化。

-舉例解釋：教師需重點講解如何將動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，如將“run”變?yōu)椤皉uns”，并展示多個例句，如“Iruneveryday”和“Herunstoschool”。

-強調(diào)內(nèi)容：強調(diào)動詞的時態(tài)和主語的人稱和數(shù)要一致，以及動詞的規(guī)則變化和非規(guī)則變化。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：動詞不規(guī)則變化和特殊動詞的時態(tài)用法。

-舉例解釋：如“go”的過去式和過去分詞均為“went”，而“be”的過去式和過去分詞均為“was/were”。教師需引導(dǎo)學(xué)生識別這些不規(guī)則變化，并通過練習(xí)來強化記憶。

-突破方法：通過設(shè)置情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，同時利用圖表或表格來輔助記憶不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（動物圖片、模型）

-課程平臺：人教版英語七年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語語法練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、卡片游戲、角色扮演活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列可愛的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的動物，并簡要描述它們的特點。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，讓學(xué)生用這些時態(tài)描述動物的行為。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和構(gòu)成規(guī)則，強調(diào)動詞的變化形式。

-舉例說明：通過PPT展示動詞變化規(guī)則，如“am/is/are+動詞原形”和“單數(shù)第三人稱動詞+末尾加s/es”。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的活動，如“Birdsflyinthesky”和“Thecatsleepsonthesofa”。

3.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于動物的一般現(xiàn)在時態(tài)練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對于錯誤給予個別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬在動物園或?qū)櫸锏甑葓鼍爸杏糜⒄Z交流。

-教師指導(dǎo)：提供情景提示卡，幫助學(xué)生回憶和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組選擇一個動物，用一般現(xiàn)在時態(tài)制作一個關(guān)于該動物的小手冊，包括描述、圖片和簡單的事實。

-教師指導(dǎo)：提供必要的幫助和資源，如圖片庫和寫作提示。

6.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組派代表展示他們的作品，其他學(xué)生進行評價。

-教師評價：對學(xué)生的表現(xiàn)進行整體評價，強調(diào)他們在語法和表達上的進步。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，教師進行補充和總結(jié)。

-教師反思：提出一些思考問題，如如何將一般現(xiàn)在時態(tài)應(yīng)用于日常生活中的情境。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)和寫一篇關(guān)于自己寵物的短文。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語法知識掌握：學(xué)生能夠熟練地識別和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，包括動詞的變化形式和主謂一致原則。他們能夠正確地描述動物的行為、狀態(tài)和特征，如“Thedogbarksloudly”和“Thefishswiminthepond”。

2.語言表達能力：學(xué)生在實際情境中能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，如描述自己的寵物、談?wù)撊粘；顒拥?。他們的語言表達更加流暢和準(zhǔn)確，能夠用英語進行簡單的對話和敘述。

3.文化意識提升：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)話題，學(xué)生對西方文化中關(guān)于動物的價值觀和習(xí)俗有了更深入的了解。他們能夠認識到不同文化對動物的看法和對待方式，增強跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過參與課堂活動和完成課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何通過查閱資料、分析問題和總結(jié)歸納來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.興趣和動機激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機。他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

7.實踐能力增強：學(xué)生在角色扮演和情景模擬活動中，提高了自己的實踐能力。他們能夠在模擬的情境中運用所學(xué)知識，提高口語交際的實際應(yīng)用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在模擬的動物園、寵物店等場景中運用英語進行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和多媒體資源，我展示了豐富的動物圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上也能得到充分的刺激，有助于他們更好地理解和記憶語法知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.語法練習(xí)針對性不足：雖然我布置了練習(xí)題，但發(fā)現(xiàn)這些練習(xí)對一些學(xué)生的幫助不大，因為他們需要更加個性化的指導(dǎo)和反饋。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，我計劃在分組時考慮學(xué)生的性格和興趣，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。

2.個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將設(shè)計更具針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，例如為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的練習(xí)材料，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.多元化評價：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入同伴評價、自評和過程性評價，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和成長。

4.加強課堂互動：通過提問、討論和游戲等方式，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與課堂互動，確保每個學(xué)生都有機會表達自己。

5.定期反思和調(diào)整：我會定期對自己的教學(xué)方法和效果進行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)活動始終符合學(xué)生的實際需求。板書設(shè)計①知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-動詞變化規(guī)則（規(guī)則變化和非規(guī)則變化）

-主謂一致原則

②詞：