Unit 1 Animal friends Section A grammar 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AnimalfriendsSectionAgrammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)人教版教材中Unit1AnimalfriendsSectionA的語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)以及動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，進(jìn)而學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的能力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，特別是在描述動(dòng)物方面。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友，拓展文化視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)完成語(yǔ)法練習(xí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)，已掌握字母、單詞和簡(jiǎn)單句型，但對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用還處于初級(jí)階段。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時(shí)能保持一定的紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)因課堂活動(dòng)過(guò)于活躍而分散注意力。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)動(dòng)物這一主題感興趣，這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于語(yǔ)法知識(shí)的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生在理解和運(yùn)用過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，需要教師給予足夠的指導(dǎo)和幫助。

總體來(lái)看，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的潛力，但同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)新教材的要求，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)軟件

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如動(dòng)物圖片、卡片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)視頻、在線語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示動(dòng)物圖片或視頻，引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：Doyoulikeanimals?Why?

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的動(dòng)物及原因。

4.教師總結(jié)：Animalsareourfriends,andwecanlearnalotfromthem.

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明。

用時(shí)：5分鐘

2.教師講解動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式，列舉常見動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則。

用時(shí)：5分鐘

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀例句，并要求跟讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的熟悉度。

用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特征和活動(dòng)。

用時(shí)：5分鐘

2.教師展示語(yǔ)法練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

用時(shí)：5分鐘

3.學(xué)生互相檢查練習(xí)題，糾正錯(cuò)誤，教師巡視指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：Whatisthedifferencebetweenthesingularandpluralformsofanimalnouns?

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：Howcanweusethepresentsimpletensetodescribeanimals?

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：Ifyouhadapet,whatkindofanimalwoulditbeandwhy?

2.學(xué)生分組討論，分享自己的想法。

3.各組選派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，教師提問(wèn)鞏固。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)法知識(shí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用am/is/are）

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+not+其他成分

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：在動(dòng)詞原形后加-s或-es（規(guī)則動(dòng)詞）

2.動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式：

-規(guī)則變化：在名詞單數(shù)形式后加-s或-es

-不規(guī)則變化：特殊名詞復(fù)數(shù)形式，如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth

-名詞復(fù)數(shù)形式中的冠詞使用：在可數(shù)名詞復(fù)數(shù)前加the，表示泛指；不加the，表示特指

3.詞匯積累：

-常見動(dòng)物名詞：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,bear,deer,rabbit,wolf

-常用形容詞：small,big,cute,wild,lovely,fierce,strong,weak,smart,slow

4.句型運(yùn)用：

-描述動(dòng)物特征的句型：Thisisa.../Thatisa...

-動(dòng)物活動(dòng)的句型：The...is/are...

-比較動(dòng)物的句型：The...is/are...thanthe...

5.交際功能：

-描述動(dòng)物：詢問(wèn)動(dòng)物的特征、活動(dòng)等

-表達(dá)喜好：談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物

-提供信息：介紹動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)

6.語(yǔ)法練習(xí)：

-考察一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-考察動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式

-考察詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)

-考察交際功能

7.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式的語(yǔ)法知識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累和句型運(yùn)用能力

-提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。

2.學(xué)生復(fù)述動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)變化的規(guī)則，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

3.教師提問(wèn)：Whathavewelearnedaboutthepresentsimpletensetoday?學(xué)生回答，教師總結(jié)。

4.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化和名詞復(fù)數(shù)形式的特殊變化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.教師分發(fā)含有一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.練習(xí)題類型包括：

-選擇正確的動(dòng)詞形式填空

-將句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-選擇正確的名詞復(fù)數(shù)形式

-完成句子，描述動(dòng)物的特征和活動(dòng)

3.學(xué)生完成練習(xí)后，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.教師選取幾道典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.教師對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的反饋和建議。

檢測(cè)結(jié)束后，教師總結(jié)：

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容

-收集關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享八、教學(xué)反思今天的英語(yǔ)課，我覺得挺有收獲的。我們學(xué)習(xí)了Unit1AnimalfriendsSectionA的語(yǔ)法，重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。看著學(xué)生們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，我感到挺滿意的。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一些動(dòng)物圖片和視頻，孩子們都很感興趣，討論得很熱烈。這也讓我意識(shí)到，選擇合適的導(dǎo)入方式對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣非常重要。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成不太理解，尤其是在動(dòng)詞變化方面。于是，我采取了舉例和反復(fù)練習(xí)的方式，讓他們?cè)诰唧w語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)法規(guī)則。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，孩子們很快就掌握了。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲和小組討論，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生能夠迅速回答問(wèn)題，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，因材施教。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則掌握得還不夠牢固。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些相關(guān)的練習(xí)和游戲，讓他們?cè)谌の吨徐柟讨R(shí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者有畏難情緒。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合，提高課堂的趣味性和吸引力。典型例題講解1.例題：Mycatisblackandwhite.Itisverycute.

解答：這是一個(gè)描述動(dòng)物特征的句子，使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。主語(yǔ)"Mycat"是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞"be"用"is"。形容詞"blackandwhite"用來(lái)描述貓的顏色，"verycute"表示貓非?？蓯邸?/p>

2.例題：Thedogisbigandstrong.Itcanrunveryfast.

解答：這個(gè)句子同樣描述了狗的特征，使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。主語(yǔ)"Thedog"是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞"be"用"is"。形容詞"bigandstrong"描述狗的體型，"canrunveryfast"表示狗跑得很快。

3.例題：Thefisharesmallandcolorful.Theyswiminthepond.

解答：這個(gè)句子描述了魚的特征和活動(dòng)，使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。主語(yǔ)"Thefish"是第三人稱復(fù)數(shù)，所以動(dòng)詞"be"用"are"。形容詞"smallandcolorful"描述魚的大小和顏色，"swiminthepond"表示魚在池塘里游泳。

4.例題：Thebirdsaresinginginthetrees.Theyareverybeautiful.

解答：這個(gè)句子描述了鳥的活動(dòng)和外觀，使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。主語(yǔ)"Thebirds"是第三人稱復(fù)數(shù)，動(dòng)詞"be"用"are"。動(dòng)詞"singing"表示鳥在唱歌，形容詞"verybeautiful"表示鳥非常漂亮。

5.例題：Therabbitsarehoppinginthefield.Theyarelookingforfood.

解答：這個(gè)句子描述了兔子的活動(dòng)和目的，使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。主語(yǔ)"Therabbits"是第三人稱復(fù)數(shù)，動(dòng)詞"be"用"are"。動(dòng)詞"hopping"表示兔子在跳躍，"lookingforfood"表示它們?cè)趯ふ沂澄铩?/p>

-在描述動(dòng)物特征時(shí)，通常使用形容詞，如"big,small,colorful,cute,fierce"等。

-描述動(dòng)物活動(dòng)時(shí)，可以使用動(dòng)詞短語(yǔ)，如"runfast,swiminthepond,singinthetrees,hopinthefield,lookforfood"等。

-當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要用原形，而主語(yǔ)是第三人稱復(fù)數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要用復(fù)數(shù)形式。

-在描述動(dòng)物時(shí)，可以使用"it"或"they"作為主語(yǔ)，具體取決于動(dòng)物的單復(fù)數(shù)形式。

這些例題和補(bǔ)充說(shuō)明可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞原形

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

-動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式

-形容詞和副詞的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-am,is,are

-be動(dòng)詞的否定形式：amnot,isnot,arenot

-be動(dòng)詞的疑問(wèn)形式：amI,ishe/she/it,arethey

-動(dòng)詞變化規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

-常見動(dòng)物名詞：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,bear,deer,rabbit,wolf

-常用形容詞：small,big,cute,wild,lovely,fierce,strong,weak,smart,slow

-常用副詞：very,quite,rather,quiteabit

③重點(diǎn)