5《我們的校園》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級上冊

5《我們的校園》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識校園，了解校園的功能和布局。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材《我們的校園》緊密相連，學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，能夠回顧和鞏固對校園的認(rèn)識，以及校園各部分的功能。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容也與學(xué)生日常生活中對校園的觀察和體驗(yàn)密切相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過了解校園的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感；2）實(shí)踐創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園生活，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；3）社會(huì)參與，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到校園是社會(huì)的縮影，學(xué)會(huì)在社會(huì)中合作與交流；4）自我管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的校園行為習(xí)慣，提高自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對校園有一定的直觀認(rèn)識，能夠識別校園中的常見設(shè)施，如教室、操場、食堂等。然而，他們對校園的整體布局、歷史沿革以及校園文化的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察和模仿上，通過教師的引導(dǎo)和示范，能夠較快地學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、游戲等，幫助他們理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對校園的布局感到困惑，難以在腦海中形成清晰的校園地圖。此外，一年級學(xué)生可能對校園歷史和文化缺乏了解，難以將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要教師更多的耐心和引導(dǎo)，以幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，介紹校園的歷史、文化和布局，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行校園實(shí)地考察，通過親身實(shí)踐加深對校園各部分功能的理解。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生就校園文化、校園生活等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索校園，提高學(xué)習(xí)效率。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)校園相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的校園嗎？你們喜歡校園里的哪些地方？”

展示一些關(guān)于校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園的基本概念、組成部分和布局。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成部分，如教學(xué)樓、操場、食堂等。

詳細(xì)介紹校園的組成部分或功能，使用校園平面圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園活動(dòng)或設(shè)施作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用校園資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的校園角落”或“校園安全小貼士”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園資源。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張校園地圖，并標(biāo)注出他們最喜歡的校園角落或設(shè)施。

作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用彩色筆和圖畫裝飾他們的地圖，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全知識手冊》：介紹校園內(nèi)的安全常識，如防火災(zāi)、防地震、防溺水等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

-《校園歷史故事集》：收集校園歷史上的有趣故事，讓學(xué)生了解校園的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對校園文化的興趣。

-《校園植物科普手冊》：介紹校園內(nèi)常見的植物種類及其特點(diǎn)，讓學(xué)生了解校園生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-《校園建筑風(fēng)格鑒賞》：分析校園內(nèi)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的欣賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集校園內(nèi)的植物標(biāo)本，制作成植物卡片，了解各種植物的生長習(xí)性和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察校園內(nèi)的建筑，記錄下建筑的風(fēng)格、歷史背景和功能，撰寫一篇關(guān)于校園建筑的小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園尋寶活動(dòng)，通過尋找校園內(nèi)的標(biāo)志物或歷史遺跡，加深對校園的了解。

-開展校園攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉校園的美，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-校園文化研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)校園內(nèi)的文化現(xiàn)象或傳統(tǒng)活動(dòng)進(jìn)行研究，如校園節(jié)日、特色活動(dòng)等。

-校園環(huán)境保護(hù)：組織學(xué)生參與校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-校園歷史講座：邀請校園內(nèi)的老師或校友，為學(xué)生講述校園的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對校園文化的熱愛。

-校園建筑設(shè)計(jì)比賽：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的校園建筑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。課后作業(yè)1.繪制校園地圖：

請你根據(jù)今天在課堂上學(xué)習(xí)的校園布局，繪制一張校園地圖。在地圖上標(biāo)注出教學(xué)樓、操場、食堂、圖書館等重要地點(diǎn)，并用自己的話描述從教室到操場的路線。

2.校園文化調(diào)查報(bào)告：

選擇一個(gè)你感興趣的校園文化現(xiàn)象，如校園節(jié)日、傳統(tǒng)活動(dòng)或特色文化，進(jìn)行調(diào)查并撰寫一份報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括該現(xiàn)象的起源、發(fā)展、意義以及你對它的看法。

3.校園植物日記：

選擇校園內(nèi)的一種植物，如松樹、櫻花或銀杏，觀察并記錄它的生長變化。在日記中描述它的外形特征、生長環(huán)境以及你對它的觀察和感想。

4.校園建筑攝影作品集：

利用周末時(shí)間，拍攝校園內(nèi)的建筑照片，并附上簡短的文字說明。照片可以包括校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑、特色景觀或你感興趣的建筑細(xì)節(jié)。

5.校園安全知識問答：

根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)到的校園安全知識，設(shè)計(jì)一份問答卷。問答卷可以包括以下內(nèi)容：

-問題1：如果遇到火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？

答案：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭快速撤離至安全地帶。

-問題2：在校園內(nèi)如何預(yù)防溺水？

答案：不在沒有成人監(jiān)護(hù)的情況下靠近水域，不單獨(dú)下水游泳。

-問題3：遇到校園欺凌，你應(yīng)該怎么做？

答案：及時(shí)告訴老師或家長，尋求幫助，不要獨(dú)自面對欺凌。

6.校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃：

設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。在計(jì)劃中說明活動(dòng)的目的、實(shí)施步驟、預(yù)期效果以及需要準(zhǔn)備的材料。

7.校園歷史故事分享：

選擇一個(gè)你了解的校園歷史故事，如校園的創(chuàng)立者、重要事件等，進(jìn)行口頭分享。在分享中注意語言的流暢性和表達(dá)的生動(dòng)性。課堂1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，以下是我將采取的幾種評價(jià)方式：

（1）提問：通過提問，可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們對問題的理解和思考。在課堂上，我將提出一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享他們的觀點(diǎn)。

（2）觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，我可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。我會(huì)在課堂上留意學(xué)生的互動(dòng)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

（3）測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)。

（4）小組活動(dòng)評價(jià)：在小組討論和合作活動(dòng)中，我將觀察學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。評價(jià)將基于每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和整體小組的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，以下是我對作業(yè)評價(jià)的幾點(diǎn)考慮：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

（2）及時(shí)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵(lì)和表揚(yáng)：在作業(yè)評價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

（5）作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向全班展示他們的作業(yè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)靜下心來，回顧一下課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)效果。以下是我對《我們的校園》第一課時(shí)的教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我嘗試通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地感受校園的魅力，激發(fā)他們對校園生活的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果還是不錯(cuò)的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對校園的每一個(gè)角落都充滿了好奇，他們對校園的歷史和文化也表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在講解校園基礎(chǔ)知識時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解校園的布局和功能。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對校園的組成部分有了更清晰的認(rèn)識，他們能夠準(zhǔn)確地描述出教學(xué)樓、操場、食堂等設(shè)施的位置和作用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的校園活動(dòng)作為案例，如校園文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生了解這些活動(dòng)的背景、特點(diǎn)和意義。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極思考，提出一些有創(chuàng)意的想法。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的校園角落或設(shè)施，并提出了改進(jìn)建議。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。他們在討論中能夠互相傾聽、尊重他人的意見，并提出建設(shè)性的建議。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表都表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生和教師也給予了積極的反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識到，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心得到了很大的提升。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解校園歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于校園的歷史背景了解不多，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|到的歷史知識有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得