Unit 1 Lesson 4 Againplease?。ń虒W(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語五年級上冊

Unit1Lesson4Again，please！（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語五年級上冊Unit1Lesson4，主題為“Again,please!”。主要內(nèi)容圍繞日常用語“請再說一遍”展開，包括對話練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)以及語法點“請再說一遍”的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常情景下的禮貌用語，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力練習(xí)和口語交流，提升對英語語音、詞匯和語法的感知能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)禮貌用語，理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣；3.提高學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和情景模擬，使學(xué)生能夠在實際生活中靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解一些基本的禮貌用語。然而，對于本節(jié)課所涉及的“請再說一遍”這一表達(dá)方式，部分學(xué)生可能還不太熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語言感知能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型；而部分學(xué)生則可能需要更多的重復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“請再說一遍”這一表達(dá)方式時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對詞匯的記憶和理解，尤其是對于一些較生僻的詞匯；二是語法點的掌握，如何正確運用“請再說一遍”的結(jié)構(gòu)；三是實際運用中的語感和語境把握，如何在不同的情境中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@一表達(dá)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解“請再說一遍”的用法和語境。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用“請再說一遍”。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵學(xué)生在互動中提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.語音評測工具：使用語音評測軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語準(zhǔn)確性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“請再說一遍”這一表達(dá)方式的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用英語交流時，有沒有遇到過聽不懂對方說話的情況？你們通常怎么處理？”

展示一些關(guān)于有效溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通的重要性。

簡短介紹“請再說一遍”在日常英語交流中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“請再說一遍”的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解“請再說一遍”的定義，包括其主要用法和語境。

詳細(xì)介紹“請再說一遍”的組成部分，如句子結(jié)構(gòu)、常用詞匯等。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“請再說一遍”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解在不同情境下使用“請再說一遍”的必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“請再說一遍”提高溝通效果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“請再說一遍”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“請再說一遍”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“請再說一遍”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“請再說一遍”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“請再說一遍”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在日常生活中使用“請再說一遍”，并記錄下自己的使用情況和感受。

七、鞏固練習(xí)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

教師提供幾個模擬情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用“請再說一遍”。

教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵和建議。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解。

九、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

教師推薦一些與“請再說一遍”相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)站等。

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索，提高自己的英語溝通能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

2.聽力理解能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽力練習(xí)和案例分析，提高了對英語聽力材料的理解能力。他們能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息，理解對話的意圖，從而在實際交流中更加自信和流暢。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

4.交際策略應(yīng)用：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)“請再說一遍”，了解了在英語交流中如何有效地表達(dá)自己的需求，提高了交際策略的應(yīng)用能力。他們能夠根據(jù)不同的交流情境，選擇合適的表達(dá)方式，從而更加得體地與他人溝通。

5.跨文化意識培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了語言知識，還了解了不同文化背景下交流的規(guī)范和習(xí)慣。他們能夠尊重和理解他人的溝通方式，展現(xiàn)出良好的跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)提高：

7.團(tuán)隊合作能力提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊決策，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.問題解決能力增強(qiáng)：

學(xué)生在遇到聽力理解困難或口語表達(dá)障礙時，能夠運用所學(xué)知識和技巧，尋找解決問題的方法。他們學(xué)會了分析問題、提出假設(shè)和嘗試不同的解決方案，從而提高了問題解決能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

10.綜合語言運用能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了聽、說、讀、寫四個方面的語言技能，還培養(yǎng)了綜合運用語言的能力。他們能夠在實際生活中，將所學(xué)知識應(yīng)用于各種場景，提高自己的語言應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“Again,please!”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣。雖然我通過圖片和視頻片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生猜測圖片或視頻中的內(nèi)容，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的預(yù)測能力。

其次，基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“請再說一遍”的用法還是不太理解。在今后的教學(xué)中，我計劃采用更多的實例和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中體會和運用這個表達(dá)。同時，我會準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時參與度不均衡，有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。為了改善這種情況，我打算在下次教學(xué)中，提前將案例材料發(fā)給學(xué)生，讓他們有更多的時間準(zhǔn)備和思考。此外，我會鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，比如通過提問、回答或角色扮演等方式。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢，有些學(xué)生不太愿意分享自己的想法。為了解決這個問題，我計劃在下次教學(xué)中，提前明確小組討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。同時，我會鼓勵學(xué)生之間互相傾聽和尊重，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對“請再說一遍”的用法還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高語言組織能力和表達(dá)能力。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計還可以更加多樣化。除了寫作文或報告，我還可以讓學(xué)生制作一些與“請再說一遍”相關(guān)的海報或視頻，這樣既能提高他們的創(chuàng)造力，也能鞏固所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課“Again,please!”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，以下作業(yè)布置如下：

1.完成課后練習(xí)題：包括聽力練習(xí)、詞匯填空、句子改寫等，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)“請再說一遍”的用法。

2.模擬對話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，模擬實際生活場景，使用“請再說一遍”進(jìn)行對話練習(xí)，如購物、問路等。

3.創(chuàng)意寫作：學(xué)生以“請再說一遍”為主題，寫一篇短文，描述一次自己需要重復(fù)聽說的經(jīng)歷，要求至少包含三個不同情境下的使用。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時，我會詳細(xì)記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括正確率、錯誤類型、語言表達(dá)等方面。

3.針對性指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-如果學(xué)生在聽力練習(xí)