2023高考語文(統(tǒng)考版)二輪復習專題二-學案二-考點三-修辭運用-變換、仿用句式

考點三修辭運用，變換、仿用句式變換句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達需要，將句子由一種句式變成另一種句式。仿用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。變換、仿用句式屬于語言的應用，有較強的靈活性和答案不唯一性。一、修辭的運用——關(guān)注具體語境“正確運用常見的修辭手法”的表述包含兩點重要的信息：命題的范圍——“常見”從近年高考命題實踐看，比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問和反問為常見的修辭手法?？疾橐?guī)律——“正確運用”表明高考試題不直接考查名詞術(shù)語(各修辭手法的概念)，而是結(jié)合具體的語言環(huán)境進行考查，即要求考生對修辭手法進行判斷、理解和正確運用。修辭不但在“語言文字運用”中顯性考查，而且在閱讀和寫作中隱性考查。在語言文字運用中可以是判斷修辭手法的選擇題，也可以是和選用、仿用、變換句式等相結(jié)合的主觀題。在閱讀中，可以是鑒賞現(xiàn)代文或者古詩詞的主觀題。2021高考全國甲卷首次設(shè)置1道主觀題，考查對修辭手法的鑒賞。(一)修辭必備知識學習1．比喻：打比方(1)概念。比喻是兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭手法。(2)構(gòu)成必需條件。①本體和喻體必須是兩種不同類的事物；②本體和喻體之間必須有相似點。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有比喻詞。下列幾種情況，不是比喻。同類相比：她的性格很像母親。表示猜度：這天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象：每當看到這條紅領(lǐng)巾，我仿佛置身于天真爛漫的少年時代。表示舉例：在祖國建設(shè)的時期，涌現(xiàn)出許多杰出人物，像雷鋒等。(3)種類。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用幾個喻體從不同角度反復設(shè)喻去說明一個本體。如“瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？”)。比喻的幾種特殊形式：本體與喻體并列：從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。本體與喻體同位：千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里。本體修飾喻體：這里是花的海洋。喻體注釋本體：書籍——人類的朋友。通感：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(4)作用。①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體等。2．比擬：變個臉(1)概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的一種修辭手法。(2)種類。它包括把物當作人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)幾種形式。(3)作用。增加語言的生動性和形象性，使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對事物的強烈感情，從而引起共鳴。(4)注意問題。①必須符合人物的思想感情，符合所描繪的環(huán)境氛圍。如“秋雨跳著歡樂的舞，一下就是幾天，真悶死人”。秋雨連綿，使人煩悶，這里卻給“秋雨”以歡快的動作和感情，與人物的心情相悖。②用以比擬的本體與擬體(人和物)應有相似點或相近點，使比擬生動自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨著眼，發(fā)出私私的低語，相互打著招呼‘再見’！”說它們互相說“再見”，顯然與星星的特征不符。③比擬不當，常常表現(xiàn)為用以比擬的人和物之間沒有相似點，或者不符合人物的思想感情和描繪的環(huán)境氛圍。微積累比擬與比喻的區(qū)別（1）比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。（2）比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，而“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。（比喻）岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。（比擬）)3．借代：做代表(1)概念。借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的一種修辭手法。(2)種類。①特征代本體。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。③標志代本體。例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉?、苋嗣鳌＠纾何覀円嘧x點魯迅。⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒，去燒火！”⑥專名代泛稱。例如：一千個讀者有一千個哈姆萊特。⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(3)作用。以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。(4)注意問題。①借體和本體關(guān)系密切，借體必須能突出地代表本體，有鮮明的代表性，讓人一聽就明白所指稱的事物。有時需要在上下文中對借體有所交代，使讀者明白本體是什么。如“我家兄妹很多，已有兩個五角星，兩枚大學?；铡?，由于“五角星”既可指解放軍，也可指鐵路工人，“校徽”可代學生，也可代教師甚至校長；因此，不具有“鮮明的代表性”，會造成歧義。②借體往往帶有褒貶色彩，反映人的思想感情，用人物特征作借體時，要注意褒貶色彩。代表正面人物時，宜用褒義的稱號；反之則用人皆厭惡的事物來代表反面人物。如“諸葛亮”等作借體，常用來代指正面人物；而“三只手”等作借體，常用來代指反面人物。微積累借代與借喻的區(qū)別（1）借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。（2）構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似之處。（3）借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。4．夸張：說大話(1)概念?？鋸埵菫檫_到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的一種修辭手法。(2)種類。①擴大夸張：故意把一般事物往大(多、快、高、長、強……)處說。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。②縮小夸張：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)處說。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。③超前夸張：在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的，或是同時出現(xiàn)的。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。(3)作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動。(4)注意問題。①夸而有據(jù)，夸而有節(jié)?？鋸堃钥陀^事實為基礎(chǔ)，要合乎情理，把握分寸，否則就很難給人以真實感。如“她講到她受到的痛苦時，眼淚就像自來水管似的噴射出來”，這句的夸張有失真實。②夸張要明確、顯豁，突出夸張的特點，不能又像夸張又像事實，在事實與夸張之間模棱兩可。如“屋里靜極了，就連掉下一枚小釘子也聽得見”，這句很難說是夸張還是事實。③要注意夸張的具體表現(xiàn)?？鋸埻柚诒扔?、比擬等修辭格來表現(xiàn)。④要注意夸張運用的場合。在科學性文章中不適合運用夸張。5．對偶：比翼齊飛，共結(jié)連理(1)概念。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的一種修辭手法。(2)種類?！?〉按內(nèi)容，可分為正對、反對、串對。①正對。從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。②反對。上下句表示一般的相反關(guān)系或矛盾對立關(guān)系。例如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。③串對。上下句在意義上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式，也叫“流水對”。例如：讀書破萬卷，下筆如有神?！?〉按形式，可分為工對和寬對。①所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均符合對仗要求。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍寬松一點。例如：謙虛使人進步，驕傲使人落后?！?〉按結(jié)構(gòu)，可分為成分對偶和句子對偶。①成分對偶，例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。②句子對偶，例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(3)作用。①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。6．排比：同聲相應，同氣相求(1)概念。排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭手法。(2)種類。①成分排比，即一個句子中的一些成分組成排比。例如：他們不會高聲朗笑，不會拼死搏擊，不會孤身野旅，不會背水一戰(zhàn)。②分句排比，即一個復句的各個分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。③單句排比。例如：我夢著樓前的白楊重新長出了濃密的綠葉。我夢著池塘里的荷花重新冒出了淡綠的大葉子。我夢著春天又回到了大地上。④復句排比。例如：戴鎮(zhèn)長喜歡發(fā)表演講，懷寶就暗示鎮(zhèn)上的中學校長多請戴鎮(zhèn)長去給學生們講話；戴鎮(zhèn)長喜歡讀史書，懷寶就去鎮(zhèn)上早先的幾個富戶家搜羅古書；戴鎮(zhèn)長喜歡讓自己的講話家喻戶曉，懷寶就常用粉筆把自己記錄下的鎮(zhèn)長講話抄在鎮(zhèn)政府門前的黑板上。(3)作用。內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。微積累對偶與排比的區(qū)別（1）對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個或三個以上的語言單位。對偶必須對稱；排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字數(shù)要求不甚嚴格。（2）詞語的避重與重字有別：典型的對偶句上下兩句不重字；而排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排比內(nèi)容互相銜接，給人緊湊密集之感。（3）對偶以平仄對仗為佳，排比則無此要求。7．反復：千言萬語，一個聲音(1)概念。反復就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句式或者段落等。(2)種類。①接連反復。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。②間隔反復。例如：好個“友邦人士”！日本帝國主義拒絕賠款，強占釣魚島，他們不驚詫；美帝國主義轟炸大使館，死傷中國人命，他們不驚詫；印尼治下的混戰(zhàn)，屠殺華人，搶劫財產(chǎn)，秘密殺戮，放火燒人，他們也不驚詫；在上訪請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！(3)作用。不僅能起到強調(diào)作者感情、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。8．設(shè)問：自問自答(1)概念。設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法(有時不說出看法)的一種修辭手法。(2)種類。①一問一答式。例如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。②幾問一答式。例如：啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉(xiāng)音送到了我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。(3)作用。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。9．反問：無疑而問(1)概念。反問也叫反詰，是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。(2)種類。①用肯定句表達否定的內(nèi)容。例如：太陽會從西邊出來嗎？②用否定句表達肯定的內(nèi)容。例如：在這薄靄和微漪里，聽著那悠然的間歇的槳聲，誰能不被引入他的美夢去呢？(3)作用。加強語氣，發(fā)人深省，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強文章的氣勢和說服力。(二)修辭考查主要題型及變式題型一語境辭格選擇例1閱讀下面的文字，完成題目。一提到雨，也就必然地要想到雪?！巴韥硖煊茱嬕槐瓱o”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？文中使用了哪些修辭手法()A．擬人、比喻、夸張B．引用、擬人、反問C．對偶、反問、排比D．引用、對偶、夸張[規(guī)范解題]第一步：通覽全文，根據(jù)各類修辭的標志性詞語，初步斷定修辭手法。根據(jù)標志點“引號”和標志詞“問號”，判斷所使用的修辭手法。第二步：進一步分析內(nèi)容，進一步斷定修辭手法。當然作為選擇題，可以運用排除法。第三步：確定答案。[嘗試解題]跟蹤訓練1閱讀下面的文字，完成題目。泰山是神奇的，它的神奇在于變幻多姿的自然風貌和璀璨瑰麗的人文內(nèi)涵。泰山的白天和夜晚是不一樣的。白天的泰山，青蔥蒼翠，清朗明快；夜晚，沉睡的泰山則向世人展示出他沉靜、神秘、溫和的一面。夏日雨水充沛，“嘩嘩嘩”的瀑布從高處傾瀉而下，濺入潭底，如飛龍跌落。黑龍?zhí)吨苓叺纳搅?、山石遍布，溪流在石頭空隙中淙淙而過，如鳴佩環(huán)。山內(nèi)空氣清涼，萬籟俱寂，只有埋伏在草叢中的小蟲們在低吟淺唱，把玩著自己的節(jié)奏。月光從松針的縫隙中篩落下來，斑駁地撒在干凈光滑的石頭上。微風拂過，夾雜著松林中特有的自然氣息。突然，身下不覺一陣濕涼，茫然起身，這才發(fā)現(xiàn)，一汪淺流的泉水悄無聲息地漫過我斜躺的山石。當下便想到王維“明月松間照，清泉石上流”的詩句，卻原來是這般情境！不入此景，怎得此意？文中使用了哪些修辭手法()A．擬人、夸張、引用B．擬人、引用、反問C．比喻、排比、反問D．排比、擬人、引用題型二語境辭格鑒賞分析例2閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑桑膺呌凶雷?，涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。[規(guī)范解題]第一步：審題干，定考向分析可知，此題考查比喻修辭手法中本體和喻體的相似性。第二步：根據(jù)答題角度找對應本體相似性喻體這條環(huán)路路與河的形狀黏稠的河流動緩慢第三步：規(guī)范作答[嘗試解題]跟蹤訓練2閱讀下面的文字，完成下面題目。在云南，乘坐米軌小火車觀光游覽，是其特有的一種游玩方式。隨著小火車慢悠悠向前行駛，窗外的景色以如歌行板的節(jié)奏，過來又過去。尤其是平壩的田里，一派油綠，尚未成熟的火龍果，如拳頭般大，或如飯碗大，讓游客們嗅到了它成熟的香味，往往不自覺地舔了舔嘴角的流涎。文中畫波浪線處使用了夸張的修辭手法，請簡要分析其表達效果。答：題型三變式考查一、修辭手法的判定例3下列語句中，全都使用了比喻修辭手法的一項是()①“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。②氣象部門預計，隨著暖濕氣流增強，我省明天會迎來一場及時雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。③當設(shè)計師把照片里的手機裁剪掉后，震撼人心的一幕發(fā)生了，看似正常的畫面開始“怪異”起來，照片中的人們仿佛丟失了靈魂！④我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。⑤一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒如洪水猛獸般地襲擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構(gòu)的計算機受到影響。⑥這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！盇．①④⑤B．①③⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．②③⑤二、修辭手法的運用例4[經(jīng)典題]仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點，它就落了。答：例5拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。答：二、變換句式——邏輯清晰保原意“句式的變換”是指為了增強和優(yōu)化語句的表達效果，把給定的語句變換成另一種表達句式。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，主要包括疑問句與陳述句的變換、主動句與被動句的變換、肯定句與否定句的變換、口語句與書面語句的變換、整句與散句的變換、長句與短句的變換等。題型一長短句的互換句式特點句式舉例長句長句是使用詞語多、形體長、結(jié)構(gòu)復雜的單句，它只有一套句子成分。長句的特點：表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。居家養(yǎng)老服務是一種以家庭為基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托，由政府提供基本公共服務，企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務，為居家的老年人提供生活照料、家政服務和精神慰藉等，為滿足居住在家的老年人的社會化服務需求的養(yǎng)老服務模式。短句短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡單的單句。短句的特點：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強。①居家養(yǎng)老服務可為居家的老年人提供生活照料、家政服務和精神慰藉等。②居家養(yǎng)老服務主要為了滿足居住在家的老年人的社會化服務需求。③居家養(yǎng)老服務是一種以家庭為基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托的養(yǎng)老服務模式。④居家養(yǎng)老服務由政府提供基本公共服務，企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務。(一)長句變短句“三步走”例1把下面的長句改寫成4個短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。微博是一種篇幅限制在140字以內(nèi)，主要靠網(wǎng)民主動訪問傳播，作者所發(fā)的每條信息都能即時送到用戶的首頁，無須對方主動訪問，且與QQ有明顯不同——QQ的信息只能個人查看，微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到——屬于典型的一對多傳播的信息發(fā)布平臺。[解題步驟]第1步：提取主干在變換句式前，要準確把握句子的意思，認真分析句子的成分，分清主次，提取主要信息作為主干句。如本題中的“微博是……信息發(fā)布平臺”就是主干句。第2步：理順枝葉在找出主干句的基礎(chǔ)上，分析句子的其他成分，抽出修飾語獨立成句，如本題中的“微博的篇幅”“微博作者”“微博上的信息”成為各分句的主語，將各個修飾成分從定語的位置上剝離，單獨成句。第3步：整合連貫明確應當按照怎樣的順序排列組合，才能既使所改寫的句子準確地表達原意，又使句子順暢，合乎邏輯。[嘗試解題](二)短句變長句“三步走”例2把下面幾個短句改寫成一個長句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(不超過60個字) ①短信文學是一種文學新門類。②短信文學的傳播媒介是手機。③短信文學的特點是以短信為存在方式。④短信文學具有文學性、娛樂性、互動性、時效性等特點。⑤短信文學具有短小精悍、通俗易懂的特征。[解題步驟]第1步：確定主干句首先要把握題目要求，弄清幾個短句中的主干句?？梢允紫却_立句子的主干“短信文學是一種文學新門類”。第2步：確定修飾成分對其他各句中介紹短信文學的相關(guān)特點、性質(zhì)的句子進行整合，收入主干句作修飾限定成分。第3步：檢查修改通讀修改后的句子，做到準確地表達原意，又使句子順暢，合乎邏輯。[嘗試解題]短信文學是(三)側(cè)重理解運用的變式考查例3閱讀下面的文字，完成題目。那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。又記得小陽臺上黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。我喜歡這種凄清的美，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動。長大了讀辛稼軒的詞，對于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。文中畫波浪線的句子可改寫成：“那時候，在南京剛剛開始記得一些零碎的事且畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野的我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，許多神秘的美感一起被帶進我的心里來了?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？[解題步驟]第1步找出原文和修改后句子的區(qū)別。第2步一一分析原文的表述好在什么地方。原文的小短句讓句子更活潑；原文使用了反復的修辭，反復具有音韻美；原文后幾個句子的主語都是“梧桐葉子”，換掉后則不連貫。這些都是原文表達效果好的原因。[嘗試解題]跟蹤訓練1把下面一個復雜的長句改寫成三個短句。(句意要明確，可增刪個別字詞，但不得改變原意)2021年12月1日，中國駐莫桑比克大使田廣鳳就自2018年以來中國公司進入莫市場問題回答了新華社記者的提問。答：跟蹤訓練2把下面四個句子改寫成一個單句。(句意要明確，不得改變原意)①韓國是世界上首個強制實行網(wǎng)絡(luò)實名制的國家。②多年來，韓國的網(wǎng)絡(luò)實名制不斷發(fā)展和完善。③韓國采取了立法、監(jiān)督、管理和教育等措施強制實行網(wǎng)絡(luò)實名制。④韓國對郵箱、論壇、博客，甚至網(wǎng)絡(luò)視頻和游戲網(wǎng)站等實行了實名制管理。答：題型二整散句的變換句式概念及特點句子示例整句概念：是排列在一起的一對或一組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。對偶句、排比句、反復句都屬于整句。特點：結(jié)構(gòu)相同或相似，形式整齊，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強烈。適合于加強語勢、強調(diào)語義，表達豐富的感情，能給讀者以深刻、鮮明的印象。如果你是一位平凡的政府公務員，那么你就是國家這臺高速運轉(zhuǎn)的機器中所必不可少的零件；如果你是一位平凡的畫家，那么只有你可以把萬里錦繡的山河濃縮于畫板之上；如果你是一位身份低微、流浪于街頭的乞丐，那么也只有你擁有以天為蓋、以地為廬的大房子和連國家元首都不敢奢求的無限自由。散句概念：散句指句式靈活而富有變化的句子，長短不一，自由活潑，生動感人。特點：富于變化，錯落有致，形式靈活，使用性廣。散句能使語氣舒緩，舒卷自如。散句多用在記敘文、說明文等文體，以長短不一、結(jié)構(gòu)不同的句式來實現(xiàn)修辭上的參差美。一年一度的廣州年宵花市，素來膾炙人口。這些年常常有人從北方不遠千里而來，瞧一瞧南國花市的盛況。還常?？梢砸姷胶眯﹪H友人，也陶醉在這東方的節(jié)日情調(diào)中，和中國朋友一起選購著鮮花。往年的花市夠盛大了，今天這個花海又涌起一個新的高潮。整散結(jié)合整句和散句，各有優(yōu)點，常常結(jié)合起來使用。整句，讀來節(jié)奏鮮明，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是，聰明的你，請告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？(一)散句變整句“三步驟”第1步：確定基準句分析語句意義，確定基準句子，采用修辭手段，構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊的句子。第2步：仿寫基準句依據(jù)基準句子，采用相同結(jié)構(gòu)或相似手法，使句子構(gòu)成排比或?qū)ε?。?步：查原意契合檢查所寫句子是否改變原句意思，應該在符合原意的基礎(chǔ)上，進行修辭或結(jié)構(gòu)的潤飾。句子應該連貫。(二)整句變散句“三步驟”第1步：分析例句找重復仔細閱讀，圈畫整句中重復使用的詞語，根據(jù)內(nèi)容刪去后面的重復內(nèi)容，讓后文不再出現(xiàn)。第2步：合并重組重復句對刪掉重復后剩余的部分，注意整合重組，調(diào)整句序。第3步：適當調(diào)序換詞語檢查一下所寫句子語序是否恰當，詞語運用是否需要調(diào)換，邏輯是否正確，語意要點是否齊全，是否符合原意。例4閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變原意。焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。[解題步驟]第1步：確定基準句細讀畫線句，確定第一句“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表”作為基準句。句式特征：是……的……。第2步：仿寫基準句依據(jù)基準句的句式特征，將其他兩句按照第一句的“是……的……”句式特征，進行修改，構(gòu)成排比。第3步：查原意契合對所寫句子進行檢查，看看是否改變了原意，是否遺漏了語意要點，語序是否合理。[嘗試解題]例5將下面一組句式整齊的句子變成長短錯落的散句。花園里開滿了鮮花，風一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。[解題步驟]一去重復文段是圍繞花園里的鮮花展開的描寫?？梢钥吹?個比喻句中有3處重復：“紅的像”“黃的像”“白的像”。應該把“像”字前面的本體進行合并，把三處喻體進行合并。二調(diào)句式合并重復詞語，整合重組，調(diào)整語序如下：紅白黃三色鮮花，像……三看語意檢查句子語序是否恰當，詞語是否需要調(diào)換，邏輯是否正確。比如，“雪花在飄落”是動態(tài)的，不能寫成“飄落在地上的雪花”。[嘗試解題]跟蹤訓練3閱讀下面的一段文字，調(diào)整畫線部分的語序、結(jié)構(gòu)，使各短語結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、整齊對稱。大學生應該有大學生的風度、大學生的氣質(zhì)。①端莊的舉止，體魄強健，健全的人格，精神活潑，便是大學生的風度；②強烈地熱愛國家，積極地造福人類，對真理不倦地追求，便是大學生的氣質(zhì)。答：①②跟蹤訓練4把下面語段中畫線的部分，改寫成整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變原意。窺探一個成功者的履跡，無一例外，他首先要扮演好自己的角色，“一屋不掃”的人，自然也“掃不了天下”，所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大河面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己成為朵朵云中的最祥和的一朵……這樣的人生就夠了。答：跟蹤訓練5閱讀下面的文字，把語段改為排比句。要求：不得改變原意。見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦；一涓細流以靈動而雋永的渺小讓思想者探究生命的奧秘，盡管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識盡喧囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深意的，還是那一片沉穩(wěn)而清新的寂寥空山。答：題型三句子的重組句子重組就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些。[原句]我們從那些經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖被時間沖刷，但內(nèi)容仍然新鮮有用的不朽的書籍中，接受前人的知識積累和學說成果。(1)以“那些不朽的書籍”為陳述對象，重組原句。示例：那些不朽的書籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時光沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用，它們能給我們前人的知識積累和學說成果。(2)以“前人的知識積累和學說成果”為開頭，重組原句。示例：前人的知識積累和學說成果是從那些不朽的書籍中得到的，那些不朽的書籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時光沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用。分析：這三個句子只是句子的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，重組句子最重要的原則就是不能改變原意或者遺漏信息。重組句子“四步驟”句子重組題型，多是改變句子的開頭或改變陳述對象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對句子進行重新組合，重新表述。第1步：審清題目要求，明確做題的“方向”。第2步：仔細分析原句特點，包括句式特點、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點等。第3步：根據(jù)重組的要求改變原句句式。第4步：檢驗重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。例6以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。[解題步驟]第1步：注意審題本題要注意以“地上的獅、虎”為開頭。第2步：抓住特點細讀原句，乃是一個轉(zhuǎn)折句。頌揚天鵝，抨擊獅虎等。第3步：據(jù)題重組根據(jù)題干要求，就應該把轉(zhuǎn)折的重心轉(zhuǎn)向天鵝。[嘗試解題]地上的獅、虎跟蹤訓練6用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不可改變原意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。答：跟蹤訓練7選用適當?shù)木涫?，按要求重組下面的句子。(可增刪個別詞語)①現(xiàn)代科學技術(shù)迅速發(fā)展。②植物學家和園藝師共同努力。③牡丹的開花時間得以控制。④生長激素和溫室大棚普遍應用。(1)強調(diào)“科技人員的努力”。答：(2)強調(diào)“科學技術(shù)的作用”。答：題型四語體的變換語體，就是人們在各種社會活動領(lǐng)域，針對不同對象、不同環(huán)境，使用語言進行交際時所形成的常用詞匯、句式結(jié)構(gòu)、修辭手段等一系列運用語言的特點。在實際生活中，根據(jù)不同的語言環(huán)境來有效地進行語言交流，不僅涉及內(nèi)容，而且也涉及語言本身，涉及語言材料及其表達手段、組合方式等等的準確選擇。語體分為口頭語體和書面語體兩類，其中口頭語體包括談話語體和演講語體，書面語體又分為法律語體、事務語體、科技語體、政論語體、文藝語體、新聞語體、網(wǎng)絡(luò)語體等。語體變換“三注意”1．注意保持語意的一致性口語和書面語，生動語言和平實語言轉(zhuǎn)化之后表達的意思應該是相同的。2．注意符合各自的語體色彩如書面語要典雅，口語要通俗；生動語言要形象，平實語言要科學準確。3．注意面對的對象對象不同，采用的語體也就不同。例7以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體。不超過75個字(含標點符號，電話號碼占兩格)。帥哥靚女，你大學本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名，機不可失，時不再來哦。要是有意，可以電話168168，8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。[解題步驟]第1步：明確題干要求題干要求改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體。第一層是公司介紹；第二層是招聘條件(學歷、技能、語言)；第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點。第2步：提取重要信息先根據(jù)原文提取必要信息：①公司情況，②招聘要求，③招聘時間、地點。再根據(jù)要求重組信息，變換語體，合并同類項，控制字數(shù)。第3步：語體轉(zhuǎn)化本文的語體太過隨意，口語化雖然活潑，但缺少了莊重，讓人對公司缺少信任。作為招聘廣告，應該采用公文語體，莊重嚴肅，讓人信任。[嘗試解題]跟蹤訓練8假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意，不超過80個字。蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。答：跟蹤訓練9請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！贝穑喝?、仿用句式——由形似到神似本考點常常與常見修辭手法等聯(lián)合考查。常見的考查形式有：常規(guī)仿寫(開放式、命題式、嵌入式)、給定材料式仿寫和擬寫對聯(lián)。仿用句式的關(guān)鍵，是準確把握所給例句的內(nèi)容與形式。要求仿寫的句子涉及內(nèi)容、形式、修辭和字數(shù)四個方面，綜合考查各方面的能力。主要是針對提供的新語境進行句式仿造和創(chuàng)造性發(fā)揮。題型一限定話題式仿寫“限定話題式仿寫”，或規(guī)定了仿寫的對象，或?qū)﹃愂鰧ο笥幸欢ǖ南拗?，一定程度上加大了仿寫難度。在仿寫時，必須以給定的陳述對象為主語，或者避免使用某些陳述對象，否則，就會不合要求，“失之一詞，謬以千里”。具體解題時，要注意以下方面：1．看清楚題目中所限制的話題。仿寫考查，必須注意題目的明確要求和隱含要求，否則，就會遺漏要點，答非所問。2．分析例句的結(jié)構(gòu)特點和所用的修辭手法。例句的結(jié)構(gòu)特點，包括整句、散句，結(jié)構(gòu)排比或句子排比，或者倒裝等等。有的句子雖沒做明確要求，但在例句中卻采用了押韻對仗的形式，這就要求考生在仿寫時要與前者保持韻律的一致。3．注意內(nèi)容一致和感情基調(diào)的統(tǒng)一。有的句子有情感色彩的要求，或者不在題干中要求，而是在句子中體現(xiàn)出情感色彩的特點，就要求考生在答題的時候要注意到這些細微的隱含要求。例1下面四個字是由象形字“人”()變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：①形義描述合理；②押韻。例2米蘭·昆德拉說：“生命是一棵長滿可能的樹?！庇捎谛愿瘛⒔?jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個人對生命都有自己獨到的理解。請你從以下四個備選人物中，任選兩個仿照示例各寫一句話，表達他們各自對生命的理解。要求符合人物特征，句式與示例大致相同。備選人物：陶淵明徐志摩桑地亞哥示例：蘇東坡——生命就是一次風雨兼程的旅行，只有心胸曠達，才能笑到終點。[解題步驟]1.審清題目如[例1]中規(guī)定的描述對象是“從”“北”，[例2]中規(guī)定了必選對象。如果脫離了題目的這些要求去寫，即使寫得再好，也得不到分。2.分析特點如[例2]，開頭是一個比喻句，接下來的句子是“只有……才……”。很多情況下還要分析例句的細微結(jié)構(gòu)。3.注意內(nèi)容有些仿寫，要求考生注意內(nèi)容的前后一致，在語境中限制了語料的選擇。[嘗試解題]例1[嘗試解題]例2跟蹤訓練1按照要求續(xù)寫句子。要求：運用比喻的修辭手法，使“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比，語意連貫。回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶，希望；回憶，希望。題型二自選話題式仿寫這類題一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與原句在內(nèi)容上沒有聯(lián)系，只是句式、修辭手法等要求相同。有些時候話題比較自由，只提供要求和例句，然后要求考生自由選擇話題，仿照例句的句式及修辭進行仿寫。仿用句式類題，無論采用何種命題形式，答題時都應遵循以下四步法則：第一步，仔細閱讀題干，看清題干對句式和手法的要求。題干中往往有話題、句式、手法、字數(shù)等方面的要求。第二步，研讀例句，把握例句在內(nèi)容和形式上的特征。特別要注意結(jié)合句式的限制和修辭手法的要求來分析，這是仿寫在形式上最基本、最常見的要求。第三步，關(guān)注文意的統(tǒng)一性，以及句意的連貫性。切合語境是仿寫的重要原則，要注意仿寫內(nèi)容與語境的一致性，包括用語特點、感情基調(diào)和文體風格等，這是仿寫時最容易被忽略也最難以把握的地方。第四步，完成仿寫后，一定要再次審讀所寫的仿句，檢查是否扣準了試題要求。例3仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個別詞語可與示例重復，字數(shù)也可略有增減。示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。[解題步驟]第1步：看清題目要求題干要求與示例結(jié)構(gòu)一致，修辭一致，字數(shù)可略有增減。第2步：把握例句特征示例特征：運用“像……一樣”“如果……，……”。仿句也要運用這兩個句式結(jié)構(gòu)。第3步：關(guān)注文意統(tǒng)一從內(nèi)容上看，分號前的句子是敘事，分號后的句子是說理，從整體上看這是一組緣事析理的句子，故考生仿寫時也必須寫成緣事析理的句子。第4步：檢查答案要點示例運用了比喻的修辭手法，喻體的特點是有步驟，有過程，前面的正誤會影響后面人生的推進，仿句中所選的本體和喻體也要符合此要求。且一般來講，示例中已用“扣子”說理，考生就不能再選用“扣子”，得另外選一個話題來寫。[嘗試解題]跟蹤訓練2仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，使之構(gòu)成排比句，且要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例：生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我們；生活是畫，只要把它掛在眼前，就能打動我們；生活是詩，只要把它藏于心里，就能滋養(yǎng)我們。答：題型三嵌入填空式仿寫這類題一般是在所供材料的中間或末尾空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭補寫一句或多句與原句在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個完整的語段。有些時候是在所供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。解題“四步走”：第一步：明確模仿內(nèi)容；第二步：找全模仿要點(語法角度、修辭角度、色彩角度、表述角度)；第三步：確定陳述對象；第四步：嘗試模仿，檢查答案。例4在下面橫線處，仿照前面畫線的句子，各補寫兩個句子。人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格，從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神，，；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，，。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。[解題步驟]第1步：明確模仿內(nèi)容做題時，首先研究示例句，熟悉上下文語言環(huán)境。從內(nèi)容看，是說從先賢、著述中學得品格和精神。第2步：找全模仿要點從句式看是短句，并且構(gòu)成排比。然后依照這些進行仿寫。注意仿寫不僅是形式的相似，更是內(nèi)容上的必然聯(lián)系，防止出現(xiàn)驢唇不對馬嘴的錯誤。第3步：確定陳述對象可任選往哲先賢，突出其品格特征，作為自己學習的內(nèi)容。第4步：檢查答案要點答案中應該有“從……學得”“……的……”句式。[嘗試解題]跟蹤訓練3仿照下面的句子，再寫兩個在句式特點、修辭手法上與之相同的句子。一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘留下一點空白，讓人遐思空白背后“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的旖旎；，，；，，；一方凈土，沉默不言中不忘留下一點空白，讓人感覺空白背后“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。題型四對聯(lián)式仿寫對聯(lián)式仿寫比前幾種形式的仿寫要求都嚴格。對聯(lián)是由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成的整體，有的對聯(lián)還包括橫批。對聯(lián)形式上要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，即上下聯(lián)的字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相當，平仄相異，能夠做到聲調(diào)和諧。這里的平仄對于中學生不作要求。對聯(lián)內(nèi)容上有一定的開放性、自主性，但由于上下聯(lián)的相關(guān)，實際上也有一定的引導與暗示。內(nèi)容的積極健康、格調(diào)高昂仍是不可忽略的因素。明確對聯(lián)特點，解答對聯(lián)仿寫題1．字數(shù)相等上下兩聯(lián)字數(shù)必須完全相等，這是對聯(lián)具有對稱美的不可或缺的基礎(chǔ)條件。2．句式相同“句式相同”顯示的是對聯(lián)勻稱而整齊的形式美，同時又兼顧對聯(lián)語意鮮明的要求。它主要有兩大特征：一是上下聯(lián)相對應的詞的詞性要相當；二是上下聯(lián)的句型、短語結(jié)構(gòu)要相應。我們先看下面的對聯(lián)：荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果丹霞南華梅關(guān)皆為粵北名勝下聯(lián)中的“皆”建議改為“均”。上下聯(lián)出現(xiàn)重字，這在對聯(lián)擬寫上也算一忌。這副對聯(lián)的整體句型是“主—謂—賓”結(jié)構(gòu)，“皆”與“均”是狀語。3．語意相關(guān)“語意相關(guān)”應該是對聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn)，它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián)，好像是雙峰對峙，二水分流，是林黛玉、薛寶釵這樣的兩美合一，是環(huán)肥燕瘦般地和諧統(tǒng)一在一個意境中。我們看下面的“對聯(lián)”：圖書館里查資料動物園中看虎狼從對聯(lián)的形式要求來看，詞性、句式都對得很好，平仄亦合?？墒巧舷侣?lián)意思不相關(guān)聯(lián)。這樣的“對聯(lián)”，只能算是“對句”。4．平仄和諧對聯(lián)講究平仄，平仄相異，能夠達到聲調(diào)的和諧。對聯(lián)無論長短，上聯(lián)最后一個字必須是仄聲，下聯(lián)最后一個字必須是平聲。習慣上叫作“仄起平收”。誦讀下面李漁《笠翁對韻》中的一則文字，體會對聯(lián)的基本要求。天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙，日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊颯颯寒霜驚戍旅，三冬江上漫漫朔雪冷漁翁。例5下面是一些同學在讀《三國演義》時所寫的對聯(lián)，有的同學只寫了上聯(lián)，有的同學只寫了下聯(lián)，請你根據(jù)《三國演義》的內(nèi)容，補寫下聯(lián)或上聯(lián)。學生A：劉備三顧茅廬問天下，。學生B：斬顏良誅文丑，可知云長出手快；。學生C：；諸葛亮六次出祁山，用智用謀。[解題步驟]第1步：分析例句內(nèi)容三副對聯(lián)的內(nèi)容都是《三國演義》的人物，“三顧茅廬”跟諸葛亮有關(guān)；斬顏良誅文丑，講關(guān)羽勇猛，對句人物應該與之相應?？傊瑢W生應該把閱讀所得整合后寫成與上下句對仗的句子。第2步：明確限制條件要明確對聯(lián)的仿寫要求和題干中的限制性條件。所寫句子應該與例句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，句意相近或相對。對聯(lián)式仿寫題，要求“上下聯(lián)字數(shù)相等”“上下聯(lián)相同位置上的詞的詞性相同”“上下聯(lián)的語意要相關(guān)聯(lián)”等?？砂杨}目中的限制性條件看作答題提示，上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容可從這些限制性條件中獲取。如本題的A小題，題目中有“劉備三顧茅廬”，《三國演義》中就有“孔明六出祁山”“孔明三氣周瑜”等內(nèi)容。第3步：切割句子細查運用切割法，把題目中所給上聯(lián)或下聯(lián)切割成一個一個的詞語，并分析詞性，以便做到上下聯(lián)詞性相同，字數(shù)相等。另外，將對出的詞語連綴成句后，要檢查是否有語法毛病，上下聯(lián)語意是否相關(guān)聯(lián)。第一步，把給出的上聯(lián)或下聯(lián)進行切分，如“劉備/三/顧/茅廬/問/天下”，各詞的詞性分別為：名詞/數(shù)詞/動詞/名詞/動詞/名詞。第二步，按對聯(lián)要求，上下聯(lián)相同位置上的詞的詞性要相同，且上下句主旨、情感、語意應保持一致。如“劉備”對“孔明”，“三顧茅廬”對“七擒孟獲”，“問”對“定”，“天下”對“后方”。[嘗試解題]跟蹤訓練4請從下列人物中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。魯迅毛澤東沈從文貝多芬達爾文馬克思對象：杜甫上聯(lián)：萬方多難化作筆底波瀾，成就詩史詩圣對象：下聯(lián)：考點三修辭運用，變換、仿用句式一、修辭的運用——關(guān)注具體語境(二)修辭考查主要題型及變式題型一例1答案：B跟蹤訓練1解析：“只有埋伏在草叢中的小蟲們在低吟淺唱”運用了擬人的手法；“不入此景，怎得此意”運用了反問的手法；“明月松間照，清泉石上流”引用了王維的詩句。答案：B題型二例2答案：①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。跟蹤訓練2解析：本題考查學生賞析句子修辭效果的能力?？鋸埧煞譃閮深悺⑷N形式，即“普通”類和“超前”類，普通類又可分為兩類，即擴大夸張，縮小夸張。前文說“尚未成熟的火龍果”，可是游客們卻“嗅到了它成熟的香味”，顯然是使用了超前夸張的手法?？鋸埖淖饔檬怯醚赃^其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，強調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想等。在火龍果“尚未成熟”時，游客們就“嗅到了它成熟的香味”突出云南特產(chǎn)火龍果的誘惑力以及游客陶醉于小火車外的風景和火龍果中的神態(tài)，極富感染力，激發(fā)了讀者對乘坐米軌小火車觀光游覽云南的興趣。答案：①在火龍果“尚未成熟”時，游客們就“嗅到了它成熟的香味”，運用了超前夸張的手法。②該手法的運用，生動傳神地表現(xiàn)了云南特產(chǎn)火龍果的誘惑力、游客陶醉于小火車外的風景和火龍果中的神態(tài)，激發(fā)了讀者對乘坐米軌小火車觀光游覽云南的興趣。題型三例3解析：本題考查比喻修辭手法的判定。①句為暗喻，本體是“一帶一路”，喻體是“新引擎”，喻詞是“成為”。②句找不到喻體，也沒有喻詞，未使用比喻的修辭手法。③句中雖然有“仿佛”一詞，但它在此處表想象，而非比喻，這句話無喻體，未使用比喻的修辭手法。④句運用了借喻的修辭手法，把“發(fā)展中國家與別國的競爭”比作“賽車”，將“我國主動強化環(huán)保意識、積極承擔社會責任這一做法給發(fā)展中國家?guī)淼暮锰帯北茸鳌皬澋莱嚒?，句中未出現(xiàn)本體，直接用喻體代本體。⑤句為明喻，將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比作“洪水猛獸”，有明顯的喻詞“如”。⑥句，前半部分運用了比喻的修辭手法，把“小山”比作“搖籃”，寫出了山的形態(tài)和濟南的地勢；后半部分運用了擬人的修辭手法，把小山人格化，表達了作者對小山的喜愛之情。故答案為A項。答案：A例4解析：本題考查運用修辭手法仿寫句子。首先審題干，要求用比喻的修辭手法描述一組事物，要合乎事理，句式、結(jié)構(gòu)與例句相似，且不能選用例句中的事物作為描述對象。其次審例句，注意例句特點和內(nèi)容邏輯。例句中的內(nèi)容有以下內(nèi)在聯(lián)系：①“芭蕉葉”是“青天”的喻體，“露珠”是“月亮”的喻體；②“月亮”是“青天”的一部分；③“它”代指“露珠”。綜合上述要求，選擇一組事物仿寫即可。答案：(示例)夏天，是一捆干柴，太陽是一只火種。暖風，輕輕一吹，它就燃了。例5解析：本題考查運用修辭手法擬寫句子。首先，思考拖延癥的危害有哪些，可以從題干中提取信息，也可以結(jié)合生活經(jīng)驗和積累思考。拖延癥的危害：①浪費時間和機會，無法很好地實現(xiàn)自己的想法，不能達成預期目標；②在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲，會產(chǎn)生心理壓力，長此以往，會導致焦慮。然后，再加入修辭，突出這種危害，使表達更生動。比如，可以把拖延癥比喻為“竊賊”，突出其造成時間、機會的浪費。答案：(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機會。二、變換句式——邏輯清晰保原意題型一例1答案：①微博是典型的一對多傳播的信息發(fā)布平臺。②微博的篇幅限制在140字以內(nèi)，主要靠網(wǎng)民主動訪問來傳播。③微博作者所發(fā)的每條信息都能即時送到用戶的首頁，無須對方主動訪問。④微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到。例2答案示例：(短信文學是)一種以手機為傳播媒介，以短信為存在方式，具有文學性、娛樂性、