三年級語文教學案

1、我們的民族小學

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會認4個生字，會寫13個生字。

3、理解課文內(nèi)容，了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的

自豪和贊美。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

課時安排：

2課時

學習過程

學習目標：1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學用具：投影儀（小黑板）

教學過程：

第一課時

一、板書標題

今天我們一起來學習第1課《我們的民族小學》請同學們和我

一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學習目標是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地書寫本課的生字詞。

（一名學生讀，其他人聽）

目標明確的請舉手，能達到的請放下，非常棒！為了你們勝利達到目標,

我們要進行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。

2、自己練習讀，還有不認識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。

1生聽錄音

同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自口趕緊試讀一遍，有不認識的字舉手問老

師，準備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學比誰聽得認真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學讀錯的字音，

我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行第二場比賽：比

誰讀得正確、流利。

7、小組賽讀。

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊

讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽：比誰會寫字，

寫得既正確又規(guī)范。

二、課堂作業(yè)（第二次“先學后教

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100

分和“甲”。

請同學們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置

及間架結(jié)構(gòu)，并在練習本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

入

①生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）

②投影出示學生的作業(yè)

③師生共同糾正

師適時進行范寫

生更正

生自由記這些詞語

【坪壩穿戴粗壯敬禮蝴蝶搖晃】

舞：中間是四豎。

戴：里邊上邊是田，下邊是共

三、當堂訓(xùn)練

聽寫生字

三、作業(yè)布置

課時作業(yè)一、二題

第二課時

學習目標：

1、理解課文內(nèi)容，了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的

自豪和贊美。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

學習過程；

一、板題示標：

同學們，今天我們繼續(xù)學習第一課《我們的民族小學》，（板書課題，

齊讀）請看本節(jié)課的學習目標，（出示目標，生讀）。

為了更好完成本節(jié)課的目標，老師為你們準備了自學指導(dǎo)。

二、第一次“先學后教”

（一）先學

自學指導(dǎo)（一）

請同學們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學有什么特點？

（3分鐘后比誰說得好。）

生自學。師巡視

（二）后教

指名學生回答。（這個問題比較簡單，但需要學生自己總結(jié)，所以在回

答時如果一個學生回答不完整，可以讓其他同學補充，最后讓一個同學再完

整地說一遍。）

（多民族團結(jié)、服裝不同、語言不同）

那我們讀這一段時該用什么樣的語氣來讀？（自豪、贊美）

你能讀出這種語氣嗎？

生練讀

指名讀（生評價）

同學們剛才讀得都非常好，接下來我們看自學指導(dǎo)（二）

三、第二次“先學后教”

（一）先學

自學指導(dǎo)（二）：

2、金色的草地

學習目標：

1、會認2個生字，會寫13個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

課時安排：

2課時

第一課時

學習目標：

1、會認2個生字，會寫13個生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

學習過程：

學習目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學用具：投影儀（小黑板）

教學過程：

一、板書標題

今天我們一起來學習第2課《金色的草地》請同學們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學習目標是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地書寫本課的生字詞。

（一名學生讀，其他人聽）

目標明確的請舉手，能達到的請放下，非常棒！為了你們勝利達到目

標，我們要進行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。

2、自己練習讀，還有不認識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。

1、生聽錄音

同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認識的字舉手問

老師，準備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學比誰聽得認真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學讀錯的字

音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行第二場比賽:

比誰讀得正確、流利。

7、小組賽讀。

8、男、女賽讀

9、齊讀課文

三、課堂作業(yè)（第二次“先學后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100

分和“甲”。

請同學們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置

及間架結(jié)構(gòu)，并在練習本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

人

①生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）

②投影出示學生的作業(yè)

③師生共同糾正

④師適時進行范寫

、生更正

⑤、生自由記這些詞語

耍：和“要”區(qū)分開。

絨：右邊不要寫作“成”。

釣：右邊是“勺”。

四、當堂訓(xùn)練

聽寫

第二課時

學習目標：

1、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

學習過程：

一、板題示標

同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課，（板書課題，齊讀）本節(jié)課

我們的學習目標是：1、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)熱愛大

自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。為了更好地達到目標，老

師為你們準備了自學指導(dǎo)。

二、第一次“自學指導(dǎo)”

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（一）：

請同學們自由讀課文1、2段，思考：蒲公英給“我”和弟弟帶來了哪些

快樂？

（3分鐘后比誰說得好）

生自學

（二）后教

1、指名回答。（這個問題比較簡單，不過學生需要自己組織語言，可

以讓學生自己先對自己說說，組織好語言后再舉手，如果學生說得不太流暢,

可以讓她再說一遍，另外至少叫兩個同學說。）

你能通過你的讀讓大家感受到他們的快樂嗎？

2、生練讀，2分鐘后比誰讀得好。

3、指名讀，其他同學們評價。（評價時先說優(yōu)點再說缺點）

從同學們的讀中，老師已經(jīng)感受到他們的快樂，相信后面會表現(xiàn)得更好。

三、第二次“先學后教”

（一）先學

請看自學指導(dǎo)（二）

自學指導(dǎo)（二）：

請同學們第三自然段，思考：草地為什么會變顏色？用“一一”畫出相

關(guān)句子。

（3分鐘后比誰找得準。）

生自學，師巡視

（二）后教

指學生回答。（這個問題很簡單，學生很容易找出來，可以讓三個同學

說，）

（蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金

色的，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

你能用文中的詞語來形容蒲公英嗎？

生回答（有趣、可愛（說出原因））

讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛，讀出對蒲公英的喜愛。

生齊讀。

板書設(shè)計：

2、金色的草地

有趣可愛

第三課時

【學習目標】

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

【教學過程】

一、板題、示標

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課

的目標：

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

二、生做題。

師：目標明確了，請大家打開練習冊第二課，做題要求：認真審題,

字體端正。時間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。

教后反思：

學生是學習和發(fā)展的主體，教學中，盡量放手讓學生開展研究性閱讀，

可培養(yǎng)學生自學探究的能力。

3、爬天都峰

學習目標：

1、會認6個生字，會寫5個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。

4、體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。

課時安排：

2課時

第一課時

學習目標：

1、會認6個生字，會寫5個生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。。

學習過程：

學習目標：1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學用具：投影儀（小黑板）

教學過程：

一、板書標題

今天我們一起來學習第3課《爬天都峰》請同學們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學習目標是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

三、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。

2、自己練習讀，還有不認識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。

1、生聽錄音

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學比誰聽得認真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學讀錯的字音，

我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行第二場比

賽：比誰讀得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

8、男、女賽讀

9、齊讀課文

課堂作業(yè)（第二次“先學后教”）

［這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分

和“甲”。

請同學們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及

間架結(jié)構(gòu)，并在練習本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）

①投影出示學生的作業(yè)

②師生共同糾正

③師適時進行范寫

④、生更正

⑤、生自由記這些詞語

五、當堂訓(xùn)練

聽寫

六、作用布置

抄寫本課生字，并組詞。

第二課時

學習目標：

1、理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。

2、體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。

學習過程

一、揭題示標：

同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《爬天都峰》。（板書課題，齊讀）出示

學習目標：1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、體會“我”和老爺爺

如何在互相鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。為了更好地達到目標，老師為你

們準備了自學指導(dǎo)。

二、第一次“先學后教”

（一）先學

請看自學指導(dǎo)（一）：

自學指導(dǎo)（一）

請同學們默讀課文，邊讀邊思考：

1、小作者爬天都峰時的心理變化，并畫出相關(guān)的詞句。

2、為什么會有這些變化？

（5分鐘后比誰總結(jié)得好）

生自學

（二）后教

指名回答。（這個問題比較難，需要同學們自己總結(jié)，一個同學說不完

整，其他同學補充，并且要讓學生說出為什么。）

（“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰(zhàn)勝困難，

登上天都峰。）

剛開始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學生讀

出天都峰的高、陡。）

為什么又有了信心？（看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，又有了信

心°）

同學們說得很不錯，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1—7自然段，讀出“我”

心理的變化。

1、生自由結(jié)合練讀。

2、指名讀（評價）

三、第二次“先學后教”

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（二）

請同學們再讀課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互

相道謝呢？

（4分鐘后比誰說得好）

生自學

（二）后教

指名回答（這個問題需要學生自己總結(jié)語言，所以可以讓學生同桌先互

相說說。）

（因為他們都從對方身上汲取力量。）

讓我們再現(xiàn)當時的情景，同學們自由結(jié)合8、9、10自然段，2分鐘比一

比哪一組讀得最好？

1、生自由讀。

2、指名讀。

四、小結(jié)

通過本課地學習，你從中學到了什么？

生說。

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習；自己要奮斗、努力。）

五、作業(yè)布置

課時作業(yè)第一、二題。

六、板書設(shè)計：

3、爬天都峰

相互鼓舞汲取力量

4*、槐鄉(xiāng)的孩子

學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、揭題示標：

同學們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂的。

（板書課題）生讀，（出示目標，生讀）

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

二、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）

請看自學指導(dǎo)（一）

（一）先學

自學指導(dǎo)（一）

請同學們自由讀課文，遇到不認識的字做出標記，同桌互相請教，3分鐘

后比誰文中的字音讀得準。

生自由讀，師巡視。

時間到，現(xiàn)在我請同學來讀，其他同學仔細聽，記下錯誤，及時糾正。

（二）后教

1、指名讀

2、學生糾錯，師板書

3、師生共同解決易錯字c

（1）加拼音指名讀

（2）去掉拼音指名讀（誰錯讓誰讀，不會的兵教兵）

sai槐hudi

塞s4炊chui

sai;聾dd

三、第二次“先學后教”（概括段意）

文中的字我們認識了，下面我們再來讀課文。要求：讀準字音，讀通句

子°

1、學生輪讀課文，生讀不好再讀

2、理解詞語（一段一段）

滿載而歸：裝滿了東西回來，形容收獲很多。

3、總結(jié)各段段意，（屏幕出示）

（1）形象的寫出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹的關(guān)系。

（2）寫了槐米的作用以及他對孩子們的重要性。

（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品

質(zhì),

（4）贊美槐鄉(xiāng)的孩子。

4、學生自由劃分段落。

5、生說不同方法。

6、師評講

四、第二次“先學后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）

課文同學們讀得很不錯，相信接下來一定會表現(xiàn)得更好。請看自學指導(dǎo)

。

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（二）

同學們自由讀，邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從哪里可以看出來？

（5分鐘后比誰回答得好）

自學，師巡視。

（二）后教

指名回答（這個問題比較難，需要同學們從文中找到相關(guān)句子，并且要

用詞語概括，可以讓其他同學補充。）

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛苦，不伸手向父母要錢，

靠自己的勞動換取學費。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自理精神。

（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個就讀一個，不是一起讀，其他同

學評價。）

五、拓展

學習這篇文章后，你有什么收獲？

生說

師小結(jié)：希望同學們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長多

做家務(wù)。

板書設(shè)計：

4*、槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞懂事吃苦耐勞以苦為樂

第二課時

【學習目標】

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

【教學過程】

一、板題、示標

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課的目

標：

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

二、生做題。

師：目標明確了，請大家打開練習冊第一課，做題要求：認真審題，字

體端正。時間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

閱讀短文：

這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。

教后反思：

這是一篇略讀課文，學習這篇文章之前，了解到現(xiàn)在孩子在家基本上不

干家務(wù)，學習本篇課文重點讓學生了解槐鄉(xiāng)孩子的懂事，吃苦耐勞和以苦為

樂的特點。

語文園地一

學習目標：

1、圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。

2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫

成習作。

3、讀準和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。

4、讀背小兒垂釣。

5、運用己經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。

課時安排

3課時

第一課時

學習目標：

圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。

一、板題示標

同學們，這節(jié)課我們來進行口語交際，（板書課題，齊讀）這節(jié)課我們的

學習目標是：1、圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。

二、第一次先學后教

（一）先學

出示自學指導(dǎo)：

請同學們回憶自己的課余生活，說一說你的課余生活。（提示：課余做

了哪些事？你有哪些收獲和感受？）

（3分鐘后，比誰說的最多。）

1、自己說。

2、同桌互說。

（二）后教

1、指名說（先讓后進生說，盡量讓學生把話說完整，如果說得不是特

別好，可以讓她再說一遍，其他同學認真聽，如果有問題可以舉手說，幫

助他把話說完整。）

2、評一評哪位同學的課余生活安排得好？

生說，提建議。

3、聽了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算?

生討論，指名說。

第二課時

學習目標：

能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成

習作。

一、板題示標：

同學們，今天我們一起來寫作文《我們的課余生活》，（師板書課題），

請看這節(jié)課的學習目標。能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)

容，整理一下，寫成習作。為了讓大家能更好地達到目標。

二、出示自學指導(dǎo)：

（一）先學

出示自學指導(dǎo)：

請同學們根據(jù)口語交際的內(nèi)容（什么時候，你做了什么？有哪些收獲和

感受？），把自己的語言在組織一下，要求：句子通順、條理清楚。

（5分鐘后比誰說得好）

①抽生說要求，不完整，其他同學補充。

②師強調(diào)要求。

三、學生自選材料、自編提綱。

①抽3生（好中差）板演提綱。

②其他同學在草稿本上寫提綱。

四、交流提綱。

指名讀提綱（或提示出來），“兵教兵”評議，教師點撥指導(dǎo)，糾正選

材、構(gòu)思方面的傾向性問題。

（語言是否重復(fù)、層次是否清晰、語言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思

是否新穎等）。

五、當堂完成作業(yè)。

①學生寫草稿（寫完后，與同時寫完的同學交流互改）。

學生互改時，可成立評改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學

生任組長，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯別字、病句）。也可同桌由水

平高的幫助差生改。

②譽寫作文（要求書面整潔、無涂改、書寫規(guī)范、無錯別字，正確使用

標點符號，段落分明。）。

第三課時

學習目標：

1、讀準和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。

2、讀背小兒垂釣。

3、運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。

一、板題示標：

同學們，這節(jié)課我們來學習語文園地一，（板書課題，齊讀）這節(jié)課的

學習目標是：1、讀準和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同

的意思。2、讀背小兒垂釣。3、運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，

認識更多的形聲字。只要努力，就一定能達到目標。

二、第一次“先學后教”（我的發(fā)現(xiàn)）

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（一）：

請同學們認真每一組詞語中的帶點字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2分鐘后比誰說得好）

生觀察

（二）后教

1、生回答（他們都是多音字。）

2、意思有什么不同？

生說（意思對即可）

3、你還能給這些多音字組詞嗎？

生組詞。

4、生齊讀。

三、第二次“先學后教”（日積月累一讀讀背背）

多音字記住了，接下來我們來學習一首古詩。

1、自由讀（有不認識的字問老師或同桌）

2、指名讀，其他同學糾正。

稚：翹舌音。

3、你能看這圖說說故事的意思嗎？

（1）自己說

（2）同桌互說

（3）指名說（在說時只要說出大致意思即可，其他同學可以補充，最后讓

一名同學完整地說一遍。）

4、意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來，時間：4分鐘

（1）自由背

（2）同桌互背

（3）指名背

四、第三次“先學后教”（日積月累一讀讀認認）

剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來會更棒。請看自學指導(dǎo)（二）。

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（二）：

請同學們認真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2分鐘后比誰說得好）

生觀察

（二）后教

1、指名說（形聲字去掉偏旁，）

2、那用什么方法能記住這些生字？

生說（減一減）

3、生記生字

4、師檢測

第四課時

【學習目標】

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

【教學過程】

一、板題、示標

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課的目

標；

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

二、生做題。

師：目標明確了，請大家打開練習冊，做題要求：認真審題，字體端正。

時間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。

5、灰雀

學習目標：

1、會認5個生字，會寫12個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

4、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

5、體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改

正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。

課時安排：

2課時

第一課時

學習目標：

1、會認5個生字，會寫12個生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

學習過程：

學習目標：1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學用具：投影儀（小黑板）

教學過程：

一、板書標題

今天我們一起來學習第5課《灰雀》請同學們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學習目標是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

（一名學生讀，其他人聽）

目標明確的請舉手，能達到的請放下，非常棒！為了你們勝利達到目標,

我們要進行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。

2、自己練習讀，還有不認識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。

1、生聽錄音

2、生自由練讀

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學讀錯的字音，

我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行第二場比賽：比

誰讀得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

8、男、女賽讀

9、齊讀課文

課堂作業(yè)、（第二次“先學后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得至I」100分

和“甲”。

請同學們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及

間架結(jié)構(gòu)，并在練習本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2①S生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）

②投影出示學生的作業(yè)

③師生共同糾正

④師適時進行范寫

、生更正

⑤、生自由記這些詞語

敢：右邊是反文旁。

低：下面有點。

誠：和說話有關(guān)，所以是言字旁C

或：里邊口在上，提在下。

步：筆順要注意。

六、當堂訓(xùn)練

聽寫

第二課時

學習目標：

1、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

3、體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改

正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。

一、揭題示標：

同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《灰雀》，（板書課題，齊讀）出示目

標（生讀）1、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、通過人

物的對話描寫，體會人物的心理活動。3、體會列寧善解人意、循循善誘和

對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的

教育。為了更好地達到目標，老師為你們準備了自學指導(dǎo)。

二、第一次”先學后教“（二讀課文，理解課文）

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（一）：

請同學們自由讀課文，思考：你從哪些詞語或句子看出列寧喜歡灰雀？

用“一一”畫出相關(guān)詞語或句子。

（2分鐘后比誰找得準）

生自學，師巡視

（二）后教

指名回答（學生可能一下子說不完整，可以讓其他同學補充。）

（每次都要經(jīng)常找遍）

你能讀出列寧對灰雀的喜愛嗎？

1、生練讀

2、指名讀（生評價）

讀得很好，相信接下來會表現(xiàn)得更好。

三、第二次“自學指導(dǎo)”

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（二）

請同學們自由讀課文3—10自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀

的？當時男孩心里想什么？

（3分鐘后比誰找得準）

生自學，師巡視

（二）后教

指名回答（可以讓后進生說，其他同學補充，并且說為什么，讓學生說

說男孩心里在想什么。）

（小男孩兒回答吞吞吐吐，（害怕列寧知道是自己捉走了灰雀，認識到

自己的錯誤，想說又不敢說）卻肯定灰雀一定會飛回來（改正錯誤，把灰雀

放了）。當灰雀找到時，男孩卻低著頭。（覺得慚愧））

說得真不錯，你能通過你的讀讓大家感受到男孩的心理變化嗎？

1、生練讀

2、指名讀

四、第三次“先學后教”

其實男孩的心思列寧早就知道，請看自學指導(dǎo)（三）

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（三）：

請同學們自由讀11―13自然段，思考:列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？

（2分鐘后比誰說得好）

生自由讀課文

（二）后教

指名回答。（這個問題要從兩個方面來回答，一方面是列寧知道男孩是

誠實的，另一方面是列寧關(guān)愛、尊重少年兒童。）

師板書。（關(guān)愛兒童）

通過本課的學習，你從中學到了什么？

生說

板書設(shè)計：

5、灰雀

關(guān)愛兒童

第三課時

【學習目標】

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

【教學過程】

一、板題、示標

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課

的目標：

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

二、生做題。

師：目標明確了，請大家打開練習冊第五課，做題要求：認真審題,

字體端正。時間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

拓展；

你知道的名人有哪些？

科學家：文學家;藝術(shù)家。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。

教后反思：

6、小攝影師

第一課時］

第二課時）

集體備課

7、奇怪的大石頭

學習目標：

1、會認6個生字，會寫14個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有感情地朗讀課文。

4、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品

質(zhì)，

課時安排：

2課時

第一課時

學習目標：

1、會認6個生字，會寫14個生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

學習過程：

學習目標：1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學用具：投影儀（小黑板）

教學過程：

一、板書標題

今天我們一起來學習第7課《奇怪的大石頭》請同學們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學習目標是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地書寫本課的生字詞。

三、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）

1、聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。

2、自己練習讀，還有不認識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。

1、生聽錄音

2、生自由練讀

3、指名輪讀課文

4、有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行第二場比賽：比

誰讀得正確、流利。

7、小組賽讀。

8、男、女賽讀

9齊讀課中

3堂作業(yè)（第二次“先學后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

1、師出示會寫詞語。

請同學們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100

分和“甲”。

請同學們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及

間架結(jié)構(gòu)，并在練習本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

人

①生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）

②投影出示學生的作業(yè)

③師生共同糾正

④師適時進行范寫

、生更正

⑤、生自由記這些詞語

藏：里邊是“臣”。

考：下邊不是“與”。

3、生補錯（師收集錯題）

第二課時

學習目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品

質(zhì)°

學習過程：

一、提題示標

同學們，今天我們繼續(xù)來學習《奇怪的大石頭》，（板書課題，齊讀）

本節(jié)課的目標是：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤

于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

相信大家一定能非常好地完成這些任務(wù)。

二、第一次“先學后教”

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（一）

請同學們自由讀課文2—7自然段，思考：課文中李四光向誰提了些什么

問題？他們是怎樣回答的？

（3分鐘后比誰說得好）

自由讀。

（二）后教

指名回答（這個問題比較簡單，學生回答不完整可以讓其他同學們補充,

最后讓一個學生完整地說一遍。）

“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的？”

“是誰把他放在那兒的呢？”

“這么重的大石頭從天上掉下來.....可他為什么沒臥進土里去呢？”

你能讀出李四光的疑問嗎？

生練讀。

指名讀（讀出問的語氣。）

三、第二次“先學后教”

這塊石頭真的很奇怪，讓我們來接著學習課文，看到底是怎么回事？

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（二）：

請同學們自由讀課文9、10,思考：李四光是怎么解開這塊巨石之迷的？

在文中用“”畫出相關(guān)句子。

（3分鐘后比誰說得好）

生自由讀

（二）后教

指名回答（這個問題比較簡單，讓后進生回答）

這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的…?..活動的遺跡

從你們的回答中，你看出李四光是怎樣的人？

生回答（說出為什么）

善于動腦、善于發(fā)現(xiàn)問題、刨根問底、追本窮源、執(zhí)著

小結(jié)：童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，看似平常的事卻不平常。

希望同學們以后遇到事多提問，多思考，不懈探求，去揭開一個個謎。

板書設(shè)計：

7、奇怪的大石頭

善于提問，多才求教，專門考察

第三課時

【學習目標】

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

【教學過程】

一、板題、示標

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課

的目標：

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

二、生做題。

師：目標明確了，請大家打開練習冊第七課，做題要求：認真審題,

字體端正。時間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

選詞填空：

記紀

世（紀）（記）住（記）憶（紀）念館

（記渚（記）錄（記）得（記）號

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。

教后反思：

8*、我不能失信

集體備課

語文園地二

學習目標：

1、圍繞“講名人故事”這個題目，開展口語交際活動。

2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫

成習作。

3、能正確使用冒號和雙引號。

4、讀背名人名言。

5、運用已經(jīng)獲得的識字能力，區(qū)分形近字和同音字。

6、把握“聞雞起舞”的主要內(nèi)容，明白其中的道理。

課時安排：

3課時

第一課時

學習目標：

圍繞“講名人故事”這個題目，開展口語交際活動。

一、板題示標

同學們，這節(jié)課我們來進行口語交際，（板書課題，齊讀）這節(jié)課我們的

學習目標是：圍繞“講名人故事”這個題目，開展口語交際活動。

二、第一次先學后教

（一）先學

出示自學指導(dǎo)：

請同學們回憶自己讀了哪些名人故事，要求：語言通順，條理清楚。

（3分鐘后，比誰講得好。）

1、自己說。

2、同桌互說。

（二）后教

1、指名說（要求：講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真

聽。）（向讓后進生說，盡量讓學生把話說完整，如果說得不是特別好，可

以讓她再說一遍，其他同學認真聽，如果有問題可以舉手說，幫助他把話說

完整。）

2、評一評哪位同學講得好？

生說，提建議。

3、聽從這些名人身上你學到了什么？

生討論，指名說°

第二課時

學習目標：

能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成

習作。

一、板題示標：

同學們，今天我們一起來寫一個關(guān)于你熟悉的人作文，（師板書課題），

請看這節(jié)課的學習目標。1.理解題目的要求，選擇恰當?shù)挠袀€性的素材。2.

學習通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。3.與同伴進行

交流，發(fā)現(xiàn)習作中的問題，修改潤色。為了讓大家能更好地達到目標。

二、出示自學指導(dǎo)：

出示自學指導(dǎo)：

請同學們寫一個你熟悉的人特點（寫人物語言、動作、神態(tài)）；寫的人

是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這

件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順，要能體現(xiàn)

人物的特點

三、學生自選材料、自編提綱。

①抽3生（好中差）板演提綱。

②其他同學在草稿本上寫提綱。

四、交流提綱。

指名讀提綱（或提示出來），“兵教兵”評議，教師點撥指導(dǎo)，糾正選

材、構(gòu)思方面的傾向性問題。

（語言是否重復(fù)、層次是否清晰、語言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思

是否新穎）（寫誰？人物有什么特點？什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)？哪些細

節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點？）

五、當堂完成作業(yè)。

①學生寫草稿（寫完后，與同時寫完的同學交流互改）。

學生互改時，可成立評改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學

生任組長，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯別字、病句）。也可同桌由水

平高的幫助差生改。

②誓寫作文（要求書面整潔、無涂改、書寫規(guī)范、無錯別字，正確使用

標點符號，段落分明。）。

第三課時

學習目標：

1、能正確使用冒號和雙引號。

2、讀背名人名言。

3、運用已經(jīng)獲得的識字能力，區(qū)分形近字和同音字。

4、把握“聞雞起舞”的主要內(nèi)容，明白其中的道理。

一、板題示標：

同學們，這節(jié)課我們來學習語文園地一，（板書課題，齊讀）這節(jié)課的

學習目標是：1、讀準和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同

的意思。2、讀背小兒垂釣。3、運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，

認識更多的形聲字。只要努力，就一定能達到目標。

二、第一次“先學后教”（我的發(fā)現(xiàn)）

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（一）：

請同學們認真每一組詞語中的帶點字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2分鐘后比誰說得好）

生觀察

（二）后教

1、生回答（他們都是多音字。）

2、意思有什么不同？

生說（意思對即可）

3、你還能給這些多音字組詞嗎？

生組詞。

4、生齊讀。

三、第二次“先學后教”（日積月累一讀讀背背）

剛才大家表現(xiàn)非常好，接下來我們來學習幾句名人名言。

1、自由讀（有不認識的字問老師或同桌）

2、指名讀，其他同學糾正

3、從這幾句話中讀懂了什么？

（1）自己說

（2）同桌互說

（3）指名說（在說時只要說出大致意思即可，其他同學可以補充，最后

讓一名同學完整地說一遍。）

（這五位偉人在積累、不畏艱險、勇于進取、學習目的、刻苦學習等方

面的見解。）

4、意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來，時間：4分鐘

（1）自由背

（2）同桌互背

（3）指名背

四、第三次“先學后教”（日積月累一讀讀認認）

剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來會更棒。請看自學指導(dǎo)（二）。

（一）先學

出示自學指導(dǎo)（二）：

請同學們認真觀察前兩排和后兩排的字有什么區(qū)別？

（2分鐘后比誰說得好）

生觀察

（二）后教

1、指名說（前兩排是形近字，后兩排是同音字。）

2、那用什么方法能記住這些生字？

生說

3、生組詞，同桌互改。

4、你還知道哪些形近字或同音字？

（1）同桌互說

（2）指名說

五、第四次“先學后教”（成語故事）

同學們，剛才大家表現(xiàn)非常好，所以接下.來我們來看一個故事。

1、自由讀，要求：字音準確，時間：2分鐘

2、指名讀，其他同學聽、糾錯。

3、生再讀，比誰能把故事講下來，時間：3分鐘

4、指名講，要求：句子通順，條理清楚。

5、你從中學到了什么？

6、生說（奮發(fā)努力）

7、你還知道哪些成語故事？從這個故事中你明白了什么？

8、同桌交流。

9、指名說。

教學反思：

第四課時

【學習目標】

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

【教學過程】

一、板題、示標

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課

的目標：

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

二、生做題。

師：目標明確了，請大家打開練習冊，做題要求：認真審題，字體

端正。時間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。

9、古詩兩首

學習目標：

1、會認7個生字，會寫10個生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、學習借助注釋理解詩意，激發(fā)學習古詩的興趣。

課時安排：兩課時

第一課時

學習目標

1、有感情地朗讀，背誦《夜書所見》

2、借助注釋，理解詩意。

3、默寫古詩。

過程

一、板題示標：

我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外，一

個夜晚，他外出散步，觸景生情，寫下詩篇。今天，我們就來學習這首詩《夜

書所見》，這節(jié)課我們的學習目標是1、2、3.

二、新授

（一）、第一次“先學后教”（初讀古詩，初步感知）

同學們，我請一位同學來讀，要求聲音響亮，其他同學認真聽，有錯及

時糾正。

1、抽生讀、正音。讀準平舌音“促”。

2、同桌互讀、互評。

3、再讀古詩，找出自己不理解的地方。

（此時請同學們結(jié)合注釋和插圖）

4、全班交流不理解的地方。

①生提、抽生解決。

②圖中有則讓生自己看、悟。

③師只點撥生悟不到的。

（二）第二次“先學后教”（再讀古詩，體會感知）

不埋解的地方咱們都解決了，現(xiàn)在比比誰能用自己的話把這首詩說一說。

1、生譯文（只要能說出大概就行）。

2、生再讀古詩，體會文中感情。

從剛才的譯文中，假如你就是這個離鄉(xiāng)背井，獨自在外的詩人，你會是

怎樣的心情。（思鄉(xiāng)）

3、有感情地朗讀

指導(dǎo)朗讀，注意停頓。

①抽生讀，說出停頓的地方。

②生練讀、檢測（互評優(yōu)缺點）。

③男、女賽讀。

（三）第三次“先學后教'（熟讀成誦）

剛才大家讀得已經(jīng)非常好了，相信你們也一定能把這首詩背下來，請大

家練習，3分鐘后，比一比，誰背得最好。

①生練習。

②抽測（帶感情背）。

（四）拓展：

你還會背其他思鄉(xiāng)的詩嗎？（《靜夜思》）

抽生說并背誦。

（五）當堂訓(xùn)練

默寫古詩《夜書所見》

①寫②同桌對改③更正后上交

教學反思：

第二課時

學習目標

1、有感情地朗讀、背誦《九月九日憶出東兄弟》

2、能用自己的話說出詩意。

3^默寫古詩。

一、板題示標

今天我們來學習另一首詩《九月九日憶出東兄弟》，本節(jié)課我們的學習

目標是1、2、3,相信通過大家的自學，一定能完成這些目標。

二、第一次“先學后教“（初讀古詩、整體感知）

1、指名讀、正音?！井?、插、茱萸】

2、同桌互讀、互評。

3、再讀古詩，找出自己不理解的地方。【茱萸：一種有濃烈香氣的植物。

倍：加倍。1

4、全班交流，共同解決。

三、第二次'先學后教”（再讀古詩，體會感悟）

1、生讀古詩，用自己的話說出詩意。【結(jié)合字詞句上的提示及課下注釋,

自己試著說一說。】

2、讓生體會作者當時的心情?！竟陋?、寂寞，思念家鄉(xiāng)的心情?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀［2-2-3,注意停頓。】

你能帶著這種感情來讀嗎？

（注重停頓、重音）獨、異、倍

四、第三次“先學后教”（熟讀成誦、品嘗文字）

1、自由練習。

2、品讀課文，述說感覺。

（你覺這首詩中，哪些字用得好）

3、你還能說出有關(guān)秋天的詩句嗎？（《山行》、《贈劉景文》）

五、第四次“先學后教”（學習生字，練習默寫）。

1、生看古詩，哪個字易寫錯，提醒大家。

2、學生練習。重點“異、插”

3、默寫。

4、自己對照檢查。

5、上交，師檢查生查情況。

六、當堂訓(xùn)練

作業(yè)：默寫古詩《九月九日憶出東兄弟》

①寫②同桌對改③更正后上交

教學反思：

第三課時

【學習目標】

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

【教學過程】

一、板題、示標

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課

的目標：

能運用本課知識完成練習冊上的習題。

二、生做題。

師：目標明確了，請大家打開練習冊，做題要求：認真審題，字體

端正。時間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

你還知道哪些描寫秋天的詩句？

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。

教后反思：

10、風箏

教學目標：

1、會認5個生字，會寫12個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天放風箏給

孩子帶來的樂趣。

課時安排：兩課時

第一課時

學習目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學過程：

一、板書標題

今天我們一起來學習第10課《風箏》請同學們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學習目標是：

1、能止確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字