（教學(xué)課件）2.鄉(xiāng)下人家

四年級(jí)語文·下2鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)我會(huì)認(rèn)結(jié)構(gòu)

皇冠

順序

樸素

倘若搗碎和諧

描繪

附加ɡòuɡuānxùpǔsùtǎnɡdǎoxiéhuìfù直率

shuài我會(huì)寫構(gòu)注意這些字的筆畫順序喲！飾蹲鳳序例繪諧寄倘聳踏率眠投書寫指導(dǎo)左窄右寬，左邊足字旁短小，“酋”中的短橫不要遺漏。書寫指導(dǎo)上點(diǎn)居中，上橫宜短；“幺”中心正對(duì)上點(diǎn)；兩對(duì)點(diǎn)位置恰當(dāng)，左右對(duì)稱。下橫宜長(zhǎng)，豎畫對(duì)準(zhǔn)上點(diǎn)正中直下。隨堂練習(xí)多音字組詞。（）（）皇冠冠ɡuānɡuàn冠軍（）（）率領(lǐng)率shuàilǜ效率整體感知1.自由讀課文，找出文中概括課文主要內(nèi)容的關(guān)鍵語句。2.鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景里，都有哪些景物和人物的活動(dòng)？1.自由讀課文，找出文中概括課文主要內(nèi)容的關(guān)鍵語句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景里，都有哪些景物和人物的活動(dòng)？瓜花竹雞鴨吃飯睡覺整體感知你能結(jié)合景物和活動(dòng)說一說課文的主要內(nèi)容嗎？作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧的生活。自由朗讀第1自然段，根據(jù)文字再現(xiàn)畫面，讀完后，說一說自己仿佛看到了怎樣的畫面。自主學(xué)習(xí)我仿佛看到了門前的瓜架上爬滿了細(xì)長(zhǎng)的藤蔓，綠色的葉子在隨風(fēng)飄動(dòng)。一個(gè)個(gè)青的、紅的瓜，像小鈴鐺一樣跟著搖擺，有趣極了！抓住等關(guān)鍵詞給這幅畫面取個(gè)名字吧。瓜藤攀爬圖遷移運(yùn)用請(qǐng)你學(xué)著把后面文字讀成畫面，再給每一幅畫取一個(gè)自己喜歡的名字。門前鮮花圖屋后竹筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖月夜蟲鳴圖四年級(jí)語文·下2.鄉(xiāng)下人家第二課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，并借助關(guān)鍵語句明晰了一幅幅畫面。這節(jié)課我們將繼續(xù)品悟語言，借助關(guān)鍵語句體會(huì)課文思想感情。復(fù)習(xí)導(dǎo)入鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀爬圖自然質(zhì)樸課文解讀青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?？蓯蹖?duì)比威嚴(yán)單調(diào)有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。門前鮮花圖如何理解這里的“樸素”與“華麗”呢？芍藥鳳仙花雞冠花大麗菊“門前鮮花圖”通過對(duì)各種各樣鮮花的描述，感受到了農(nóng)家門前一年四季鮮花盛開的美景，體會(huì)到了作者的歡喜之情。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

擬人?！疤健弊肿屓烁惺艿侥酃S長(zhǎng)勢(shì)的迅速，從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。屋后竹筍圖

想一想，這里的“探”改為“冒”或“鉆”好不好？

擬人即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。修辭手法“屋后竹筍圖”抓住了表示顏色的詞和“常常、許多、成群、探出頭”等詞語，感受竹、筍旺盛的生命力，體會(huì)到了作者的歡欣喜悅之情。從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。擬人化的手法，使得字里行間充滿濃厚的人情味。雞鴨覓食圖門前晚餐圖若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。吃飯豪爽場(chǎng)所寬闊突出鄉(xiāng)下人家質(zhì)樸的生活習(xí)俗。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。天邊的紅霞?xì)w巢的鳥兒和諧的鄉(xiāng)村晚景

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。和諧的鄉(xiāng)村晚景這句話描繪了一幅怎樣的畫面?

這句話描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面，鄉(xiāng)下人家在大自然的懷抱里邊吃晚飯邊話家常。作者把紅霞、微風(fēng)、歸鳥、與鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，同時(shí)稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為鄉(xiāng)下人家的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。月夜蟲鳴圖這句話運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)出作者對(duì)這聲音的喜愛。

催眠曲具有輕、柔的特點(diǎn)。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下的夜晚是寧?kù)o的。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這句話是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。

春天的雨后、夏天的傍晚、秋天的月夜，“都有一道獨(dú)特而迷人的風(fēng)景”，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下獨(dú)特風(fēng)景的贊美。本文采用白描的寫法，按照房前屋后的空間順序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿