Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊Module5Unit1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞“suona”，掌握句型“Heisplayingthesuona,butthephonerings.”，并能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。通過聽力、口語和閱讀等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠理解故事內(nèi)容，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生將提升語言運用能力，增強(qiáng)對中華文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握新單詞“suona”的發(fā)音和拼寫，正確運用句型“Heisplayingthesuona,butthephonerings.”進(jìn)行表達(dá)。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過實物或圖片展示“suona”，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-通過例句和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句型的使用。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并模仿句型。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：正確理解并區(qū)分“isplaying”和“rings”這兩個動詞的時態(tài)和用法。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過對比練習(xí)，區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的用法。

-通過情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中理解“isplaying”和“rings”的時態(tài)差異。

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的語境中正確使用這兩個動詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“suona”相關(guān)的圖片、音頻片段以及展示不同時態(tài)用法的視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“suona”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是嗩吶嗎？它在中國的音樂中扮演什么角色？”

-展示一些關(guān)于嗩吶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受嗩吶的獨特魅力和音樂特點。

-簡短介紹嗩吶的基本概念和在中國傳統(tǒng)音樂中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.嗩吶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解嗩吶的基本概念、組成部分和演奏技巧。

過程：

-講解嗩吶的定義，包括其主要組成元素，如哨片、哨管、共鳴管等。

-詳細(xì)介紹嗩吶的組成部分和各自的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過演奏視頻或現(xiàn)場演示，讓學(xué)生了解嗩吶的演奏技巧和姿勢。

3.嗩吶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解嗩吶的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的嗩吶曲目或演奏家的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解嗩吶的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對音樂文化的影響，以及嗩吶在現(xiàn)代音樂中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與嗩吶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“嗩吶在不同音樂風(fēng)格中的應(yīng)用”或“嗩吶如何融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對嗩吶的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嗩吶的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括嗩吶的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)嗩吶在傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用嗩吶。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于嗩吶的資料，撰寫一篇短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《嗩吶藝術(shù)的歷史與發(fā)展》：這本書詳細(xì)介紹了嗩吶的歷史淵源、藝術(shù)特點以及在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式，適合學(xué)生深入了解嗩吶的文化背景。

-《嗩吶演奏技巧與教程》：該教程針對嗩吶演奏技巧進(jìn)行了系統(tǒng)講解，包括呼吸控制、指法練習(xí)等，有助于學(xué)生提高演奏水平。

-《中國民族器樂欣賞》：這本書收錄了多種民族樂器的演奏曲目，包括嗩吶，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，了解民族樂器的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作嗩吶模型，了解其結(jié)構(gòu)和工作原理。

-觀看嗩吶演奏視頻，學(xué)習(xí)嗩吶演奏技巧，并嘗試自己演奏簡單的曲目。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解嗩吶在不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和演奏技巧。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂活動，親身體驗嗩吶演奏，感受民族音樂的魅力。

-與家長、老師或音樂家交流，探討嗩吶在音樂教育和文化傳承中的作用。

3.知識點拓展：

-嗩吶的歷史：從嗩吶的起源、發(fā)展歷程到其在不同朝代的演變，了解嗩吶在中國音樂史上的地位。

-嗩吶的演奏技巧：學(xué)習(xí)嗩吶的指法、呼吸法和音色控制，提高演奏水平。

-嗩吶的音樂風(fēng)格：了解嗩吶在不同地區(qū)、不同音樂流派中的表現(xiàn)，如民間音樂、戲曲音樂、民族管弦樂等。

-嗩吶與西方音樂的融合：探討嗩吶在西方音樂中的運用，如爵士樂、搖滾樂等。

-嗩吶在當(dāng)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用：了解嗩吶在當(dāng)代音樂作品中的創(chuàng)新運用，如流行音樂、電影配樂等。

4.實踐活動建議：

-組織嗩吶演奏比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的演奏技巧。

-開展嗩吶音樂講座，邀請專業(yè)演奏家分享經(jīng)驗。

-創(chuàng)作嗩吶主題的音樂作品，如歌曲、器樂合奏等。

-制作嗩吶主題的繪畫或手工藝品，展現(xiàn)嗩吶的藝術(shù)魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-新單詞“suona”的發(fā)音和拼寫

-句型“Heisplayingthesuona,butthephonerings.”的構(gòu)成和用法

-現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別

②重點詞匯：

-suona（嗩吶）

-playing（演奏）

-phone（電話）

-rings（響）

③重點句子：

-Heisplayingthesuona.

-Butthephonerings.

-Hestopsplayingandanswersthephone.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民族樂器的故事》選篇，介紹嗩吶的歷史、制作工藝以及在不同地區(qū)的音樂風(fēng)格。

-視頻資源：《嗩吶演奏大師》紀(jì)錄片片段，展示嗩吶演奏的技巧和藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己對嗩吶的印象和感受，可以寫成日記或心得體會。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言描述嗩吶的音色和演奏風(fēng)格，或者畫出嗩吶的圖畫。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對嗩吶的了解和感受。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的嗩吶音樂，可以是即興演奏或者根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-對于有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)嗩吶的基本指法，并嘗試吹奏簡單的曲目。

-學(xué)生可以探索嗩吶在現(xiàn)代音樂中的應(yīng)用，如與電子音樂的結(jié)合，了解跨文化音樂融合的例子。

-教師可以推薦一些關(guān)于民族音樂的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如民族音樂節(jié)，親身體驗嗩吶和其他民族樂器的演奏。

-學(xué)生可以收集有關(guān)嗩吶的資料，包括歷史文獻(xiàn)、演奏視頻等，制作一份嗩吶知識小冊子。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個簡單的問題：“你們知道什么是嗩吶嗎？”這個問題的提出激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們紛紛舉手發(fā)言，有的說嗩吶是中國的傳統(tǒng)樂器，有的說嗩吶的聲音很有特色。我接著展示了嗩吶的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了嗩吶的魅力。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生對嗩吶有了初步的了解，為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然后，在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言解釋了嗩吶的組成部分和演奏技巧。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對嗩吶的結(jié)構(gòu)和演奏方式很感興趣，他們積極地跟著我一起模仿演奏姿勢和呼吸方法。在這個過程中，我注意到了幾個學(xué)生特別投入，他們的眼神中閃爍著對音樂的熱愛。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到，只要找到學(xué)生的興趣點，教學(xué)效果就會事半功倍。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的嗩吶曲目，讓學(xué)生們了解了嗩吶在傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂中的不同應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時非常積極，他們不僅能夠準(zhǔn)確地描述案例中的音樂特點，還能提出自己的見解。這讓我覺得，學(xué)生們在分析問題時已經(jīng)具備了批判性思維的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們自信的表達(dá)能力和對知識的深入理解。他們的展示內(nèi)容豐富，觀點獨到，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和掌聲。這讓我覺得，學(xué)生們在課堂