11《我是一張紙》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《我是一張紙》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我是一張紙》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到紙張的循環(huán)利用對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，學(xué)會(huì)合理使用紙張，減少浪費(fèi)。

3.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)紙張的新用途。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解紙張的循環(huán)利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約紙張的重要性。

②學(xué)習(xí)紙張的制作過(guò)程，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，了解紙張的原料來(lái)源和制作步驟。

③培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)紙張新用途的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①使學(xué)生理解紙張的環(huán)保價(jià)值，將其與實(shí)際生活相結(jié)合，形成環(huán)保行為習(xí)慣。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或案例分析，深入理解紙張循環(huán)利用的復(fù)雜性和必要性。

③在動(dòng)手實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的操作方法，確保實(shí)驗(yàn)安全，提高實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張制作過(guò)程相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及環(huán)保主題的動(dòng)畫(huà)或短片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙張制作所需的材料，如廢紙、剪刀、膠水等，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并提前清理教室，確保教學(xué)環(huán)境整潔。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的紙張制品，如書(shū)籍、報(bào)紙、包裝盒等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些紙張是從哪里來(lái)的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如紙張的來(lái)源和種類(lèi)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解紙張的循環(huán)利用過(guò)程，包括廢紙回收、處理和再生產(chǎn)為新的紙張。

-介紹紙張?jiān)诃h(huán)境保護(hù)中的作用，強(qiáng)調(diào)節(jié)約紙張的重要性。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示不同類(lèi)型的廢紙，如報(bào)紙、書(shū)本、包裝紙等，說(shuō)明這些廢紙可以如何被回收再利用。

-舉例說(shuō)明在日常生活中如何減少紙張浪費(fèi)，如雙面打印、使用電子文檔等。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校和家庭中實(shí)施節(jié)約紙張的行動(dòng)。

-實(shí)踐操作：展示簡(jiǎn)單的紙張制作過(guò)程，如將廢紙剪裁、粘貼成新的紙張。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約紙張的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。

-學(xué)生動(dòng)手制作自己的紙張，體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和環(huán)保意識(shí)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-分享學(xué)生制作的節(jié)約紙張的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和成果。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谌粘Ｉ钪泄?jié)約紙張的小故事，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約紙張的重要性和方法。

-學(xué)生反思自己在課程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校內(nèi)紙張的使用情況，思考如何進(jìn)一步節(jié)約紙張。

7.課后延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起討論如何在家里實(shí)施節(jié)約紙張的措施。

-布置課外閱讀，推薦有關(guān)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的書(shū)籍或文章。知識(shí)點(diǎn)梳理1.紙張的來(lái)源和種類(lèi)

-紙張的主要原料：樹(shù)木、竹子、草等植物纖維。

-紙張的種類(lèi)：新聞紙、書(shū)寫(xiě)紙、印刷紙、包裝紙等。

2.紙張的循環(huán)利用

-廢紙回收：將使用過(guò)的紙張收集起來(lái)，經(jīng)過(guò)處理再生產(chǎn)為新的紙張。

-回收利用的意義：節(jié)約資源、減少環(huán)境污染、降低生產(chǎn)成本。

3.紙張的使用與節(jié)約

-紙張的正確使用：合理使用紙張，避免浪費(fèi)。

-節(jié)約紙張的方法：雙面打印、使用電子文檔、廢紙?jiān)倮玫取?/p>

4.紙張與環(huán)境保護(hù)

-紙張生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響：消耗大量水資源、能源，產(chǎn)生污染。

-環(huán)保紙張：使用再生紙、竹漿紙等環(huán)保材料制作的紙張。

5.紙張制作過(guò)程

-紙漿制備：將植物纖維加工成紙漿。

-紙漿漂白：對(duì)紙漿進(jìn)行漂白處理，提高紙張的白度。

-紙張成型：將紙漿均勻地涂在網(wǎng)布上，形成紙張。

-紙張干燥：將成型后的紙張進(jìn)行干燥處理。

6.紙張創(chuàng)新應(yīng)用

-紙張?jiān)谏钪械男掠猛荆涵h(huán)保袋、裝飾品、手工制作等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)紙張的新用途，提高環(huán)保意識(shí)。

7.紙張與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展理念：在滿(mǎn)足當(dāng)前需求的同時(shí)，不影響后代滿(mǎn)足其需求。

-紙張產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、節(jié)能減排等措施，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

8.紙張節(jié)約教育

-紙張節(jié)約教育的重要性：提高公眾環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。

-紙張節(jié)約教育的實(shí)施：學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同努力。

9.紙張回收處理

-紙張回收流程：收集、分類(lèi)、清洗、消毒、壓塊等。

-紙張回收處理的意義：提高資源利用率，減少環(huán)境污染。

10.紙張市場(chǎng)與政策

-紙張市場(chǎng)需求：受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)、環(huán)保意識(shí)等因素影響。

-紙張產(chǎn)業(yè)政策：政府出臺(tái)相關(guān)政策，引導(dǎo)紙張產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)紙張循環(huán)利用知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道廢紙是如何被回收再利用的嗎？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)紙張回收流程的理解。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。評(píng)估學(xué)生是否積極投入，是否能夠與同伴有效合作。

-注意學(xué)生的表情和動(dòng)作，判斷他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和接受程度。

3.小組展示與評(píng)價(jià)

-在學(xué)生完成小組討論和制作節(jié)約紙張宣傳海報(bào)或小冊(cè)子后，組織學(xué)生進(jìn)行展示。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在展示中分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)和操作技能，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程符合安全規(guī)范。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中是否能夠按照步驟正確進(jìn)行操作，以及是否能夠從實(shí)驗(yàn)中得出正確的結(jié)論。

5.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如紙張的循環(huán)利用過(guò)程、節(jié)約紙張的方法等。

-通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

6.課堂反饋

-在課堂結(jié)束時(shí)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察記錄、小冊(cè)子制作等。

-在批改過(guò)程中，注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、內(nèi)容完整性和創(chuàng)意性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生提供改進(jìn)建議。

8.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

-根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題：一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，如果每人每天使用5張紙，那么這個(gè)班級(jí)一個(gè)月（30天）需要多少?gòu)埣垼?/p>

答案：50名學(xué)生×5張/人/天×30天=7500張

2.例題：小明在一個(gè)月內(nèi)用了150張紙，平均每天用了多少?gòu)埣垼?/p>

答案：150張÷30天=5張/天

3.例題：一家公司每天產(chǎn)生100公斤廢紙，一個(gè)月（30天）可以回收多少公斤廢紙？

答案：100公斤/天×30天=3000公斤

4.例題：小華在制作手工藝品時(shí)，用掉了10張舊報(bào)紙，這些舊報(bào)紙大約可以制作多少個(gè)紙飛機(jī)？

答案：假設(shè)每個(gè)紙飛機(jī)需要1張紙，那么可以制作10個(gè)紙飛機(jī)。

5.例題：如果每張廢紙可以回收利用制作2張新的書(shū)寫(xiě)紙，那么回收100公斤廢紙可以制作多少?gòu)埿碌臅?shū)寫(xiě)紙？

答案：100公斤廢紙×2張/公斤=200張新的書(shū)寫(xiě)紙

-對(duì)于第一題，我們使用了乘法來(lái)計(jì)算一個(gè)班級(jí)在一個(gè)月內(nèi)總共使用的紙張數(shù)量。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題，適用于理解紙張使用量的概念。

-第二題是一個(gè)除法應(yīng)用題，通過(guò)除法計(jì)算平均每天的使用量，幫助學(xué)生理解平均值的計(jì)算方法。

-第三題是一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題，用于計(jì)算一個(gè)月內(nèi)廢紙的總回收量，強(qiáng)調(diào)了對(duì)廢紙回收重要性的認(rèn)識(shí)。

-第四題是一個(gè)估算題，通過(guò)估算來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中考慮資源的有效利用。

-第五題是一個(gè)比例題，通過(guò)比例關(guān)系來(lái)計(jì)算回收廢紙可以制作的新紙張數(shù)量，強(qiáng)調(diào)了資源循環(huán)利用的效率。

這些例題不僅幫助學(xué)生鞏固了數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，還與環(huán)保和節(jié)約資源的教育目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.紙張循環(huán)利用

①紙張的來(lái)源：樹(shù)木、竹子、草等植物纖維

②紙張的種類(lèi)：新聞紙、書(shū)寫(xiě)紙、印刷紙、包裝紙等

③廢紙回收：收集、分類(lèi)、清洗、消毒、壓塊

2.紙張節(jié)約方法

①雙面打印

②使用電子文檔

③廢紙?jiān)倮?/p>

3.紙張與環(huán)境保護(hù)

①紙張生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響：水資源、能源消耗，污染

②環(huán)保紙張：再生紙、竹漿紙

4.紙張制作過(guò)程