7 兩件寶 教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7兩件寶教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7兩件寶教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《語文》一年級上冊統(tǒng)編版教材，主要圍繞“兩件寶”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：了解“兩件寶”的含義，學會用“兩件寶”造句，以及通過閱讀相關(guān)文章，引導學生認識并運用“兩件寶”。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。通過學習“兩件寶”，學生將提升語言運用能力，學會運用關(guān)鍵詞匯進行表達；增強文化理解，理解“兩件寶”背后的文化內(nèi)涵；同時，通過閱讀和寫作活動，提高學生的思維品質(zhì)和審美情趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和探究精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學生在進入本課時，已經(jīng)具備基本的漢字識別和拼音拼讀能力。他們在日常學習和生活中接觸到了一些簡單的詞語和句子，對語文學習有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對語文學習有著較高的興趣。他們在閱讀和寫作方面表現(xiàn)出初步的參與欲望，但閱讀理解能力有限，寫作技能尚在形成階段。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過圖畫來理解文字，有的則更傾向于通過聽故事來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生的認知水平有限，他們可能在理解“兩件寶”這一概念時遇到困難，難以把握其文化內(nèi)涵。在詞匯積累方面，學生可能對一些生僻詞匯記憶困難。此外，學生在寫作時可能面臨詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)安排等挑戰(zhàn)。為了幫助學生克服這些困難，教師需采取適當?shù)慕虒W策略，如通過互動、游戲等方式激發(fā)學生的學習興趣，通過重復練習加強記憶，以及通過示范和指導提高寫作技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與“兩件寶”相關(guān)的圖片、故事視頻等，以多媒體形式豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進行互動教學和展示。

4.教學工具：準備彩色粉筆、記號筆等，用于板書和課堂互動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于寶藏的故事視頻，引導學生思考寶藏的意義和價值。

2.提出問題：引導學生討論在故事中，寶藏通常有哪些特點，它們對人們有什么重要性？

3.引導學生回顧已學知識：提問學生是否還記得之前學過的相關(guān)詞匯，如“寶藏”、“珍貴”等。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解“兩件寶”的含義：通過講解“兩件寶”的定義，讓學生理解其代表的是寶貴的東西。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明“兩件寶”的應用：如“勤奮是學習的兩件寶”，“健康是生活的兩件寶”等。

3.引導學生分析“兩件寶”的內(nèi)涵：通過小組討論，讓學生深入理解“兩件寶”所蘊含的精神品質(zhì)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞語接龍：以“寶”字開頭，讓學生進行詞語接龍，鞏固對“寶”字及相關(guān)詞匯的認識。

2.句子仿寫：給出一個包含“兩件寶”的句子，讓學生仿寫，鍛煉學生的語言表達能力。

3.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個與“兩件寶”相關(guān)的話題進行討論，如“我心中的兩件寶”，并派代表分享。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：在現(xiàn)實生活中，你認為什么是自己的“兩件寶”？

2.引導學生思考：如何將“兩件寶”的精神品質(zhì)運用到日常生活中？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在剛才的討論中，同學們有哪些收獲？

2.學生回答：教師及時給予肯定和鼓勵，并對學生的回答進行補充和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將“兩件寶”的精神品質(zhì)傳承下去？

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)傳承的重要性。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“兩件寶”的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，結(jié)合自己的生活實際，思考自己的“兩件寶”，并寫下心得體會。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與布置作業(yè)：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理一、漢字學習

1.認識并學會書寫“兩件寶”中的關(guān)鍵漢字，如“勤”、“奮”、“健”、“康”等。

2.理解漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，掌握基本的書寫規(guī)范。

二、詞語理解

1.理解“兩件寶”的含義，即指極其寶貴的事物或品質(zhì)。

2.掌握與“寶”相關(guān)的詞匯，如“寶貴”、“寶藏”、“寶貝”等。

3.學習通過詞語組合來表達更深層次的意義。

三、句子結(jié)構(gòu)

1.學習如何構(gòu)建包含“兩件寶”的句子，如“勤奮是學習的兩件寶”。

2.理解并運用主謂賓結(jié)構(gòu)，以及定語、狀語等語法成分。

四、文化內(nèi)涵

1.了解“兩件寶”在傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

2.探討“勤奮”和“健康”在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

五、閱讀理解

1.學習通過閱讀理解文章，提取關(guān)鍵信息的能力。

2.分析文章中如何運用“兩件寶”這一主題，以及作者的觀點和態(tài)度。

六、寫作表達

1.學習如何運用“兩件寶”這一主題進行寫作，如寫一篇關(guān)于自己“兩件寶”的短文。

2.掌握寫作的基本步驟，包括構(gòu)思、起草、修改等。

七、思維訓練

1.通過討論和思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

2.學習如何將“兩件寶”這一概念與實際生活聯(lián)系起來，進行深入思考。

八、審美情趣

1.通過欣賞與“兩件寶”相關(guān)的文學作品，提升學生的審美情趣。

2.學習如何從文字中感受美，培養(yǎng)對美好事物的欣賞能力。

九、學習習慣

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如勤奮學習、保持健康的生活作息。

2.學習如何將“兩件寶”的精神品質(zhì)融入到日常生活中。

十、跨學科學習

1.將“兩件寶”的概念與其他學科知識相結(jié)合，如數(shù)學中的“寶貴資源”概念。

2.學習如何進行跨學科思考，提高綜合運用知識的能力。課堂1.課堂提問

-通過提問的方式，檢查學生對“兩件寶”這一概念的理解程度。

-設計開放式問題，鼓勵學生發(fā)散思維，如“你認為勤奮和健康在你的生活中扮演什么角色？”

-使用“是非題”和“選擇題”等測試學生對基礎知識的掌握情況。

2.觀察學生的參與度

-觀察學生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手回答問題、參與小組討論的積極性等。

-注意學生的眼神交流、身體語言，以及課堂活動的參與程度。

3.小組合作評價

-評估學生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通能力、解決問題的能力等。

-通過小組展示，觀察學生對“兩件寶”的理解和應用能力。

4.課堂練習

-設計隨堂練習，如“兩件寶”主題的句子接龍或小作文，評估學生的實際應用能力。

-及時批改練習，了解學生的掌握情況，并提供即時反饋。

5.課堂互動

-通過課堂互動，評估學生的思考深度和表達能力。

-鼓勵學生提問，對學生的疑問給予耐心解答，促進師生間的交流。

6.學生自評與互評

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-在小組活動中，鼓勵學生相互評價，學習如何給予建設性的反饋。

7.課堂測試

-定期進行課堂小測試，如默寫漢字、選擇題等，以評估學生對基礎知識的掌握。

-測試結(jié)果用于調(diào)整教學策略，確保學生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

8.及時反饋

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，表揚優(yōu)點，指出不足。

-對于表現(xiàn)不佳的學生，給予個別指導，幫助他們克服學習困難。

9.教學反思

-教師課后進行教學反思，分析課堂評價結(jié)果，思考如何改進教學方法，提高教學效果。課后作業(yè)1.詞語運用

-請用“勤奮”和“健康”造句，每個詞語至少用一句話。

-例句：他每天早上都起得很早，勤奮地讀書學習。（勤奮）

-例句：媽媽總是提醒我要注意身體健康，多吃蔬菜水果。（健康）

2.句子仿寫

-仿照“勤奮是學習的兩件寶”，寫出一個關(guān)于“友誼”的句子。

-例句：友誼是人生路上的兩盞燈。

3.小作文

-寫一篇短文，題目為“我的兩件寶”，描述你心中的“兩件寶”是什么，為什么它們對你很重要。

-例文：《我的兩件寶》

我的兩件寶是讀書和運動。讀書讓我開闊了眼界，運動讓我保持了健康。每天放學后，我都會讀一會兒書，周末則會和朋友們一起去公園運動。我相信，這兩件寶會陪伴我成長，讓我變得更加強大。

4.拼音寫詞語

-根據(jù)拼音，寫出相應的詞語。

-例題：píngjiàn（）、yǒngyì（）、hàoshì（）

-答案：憑借、勇氣、好事

5.漢字書寫

-請將以下漢字按照正確的筆畫順序書寫在田字格中。

-例題：勤、奮、健、康

-答案：

勤：橫、豎、撇、捺、點、橫、豎、橫、撇、捺

奮：橫、豎、橫、撇、捺、點、橫、豎、橫、撇、捺

?。簷M、豎、橫、豎、撇、捺、點、橫、豎、橫、撇、捺

康：橫、豎、橫、豎、撇、捺、點、橫、豎、橫、撇、捺

6.詞語接龍

-以“寶