14 學習有方法 第一課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

14學習有方法第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課時教學設(shè)計旨在引導學生掌握有效的學習方法，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生自主學習的能力。通過具體案例的分析，讓學生了解學習方法的重要性，并嘗試運用到實際學習中，培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生具備自主學習的意識，提高信息獲取和處理能力，形成科學的學習方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到學習方法對學習效率的重要性，學會根據(jù)不同學科特點選擇合適的學習策略，培養(yǎng)良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學情分析二年級學生正處于學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們在知識層面上對學習方法的理解尚淺，但對于學習的好奇心和探索欲較強。學生層次上，部分學生可能已經(jīng)具備一定的自主學習能力，但整體上還需教師引導。在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力有限，需要通過具體實例來提升。素質(zhì)方面，學生的自律性、合作意識和責任感有待加強。行為習慣上，學生容易受到外界干擾，專注力不足，需要培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力。這些特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生需要通過直觀、生動的教學活動激發(fā)學習興趣，借助具體案例學會運用學習方法，并通過教師的持續(xù)引導和鼓勵，逐步形成適合自己的學習策略。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：相關(guān)教學視頻、圖片素材、互動學習軟件

-教學手段：實物教具、小組討論、角色扮演、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“時間管理”的預習資料，要求學生了解時間管理的基本概念和重要性。

-設(shè)計預習問題：圍繞“時間管理”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你通常如何安排自己的時間？有哪些時間管理的好方法？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時間管理的基本概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以制作思維導圖，展示自己對時間管理的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“時間管理”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，用一個關(guān)于小明如何通過時間管理提高學習效率的故事引入。

-講解知識點：詳細講解時間管理的方法，結(jié)合實例幫助學生理解。如講解“番茄工作法”的具體操作步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握時間管理技能。學生可以分組討論如何制定個人學習計劃。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗時間管理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時間管理的方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間管理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“時間管理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如讓學生記錄一天的學習和生活時間，分析時間使用情況。

-提供拓展資源：提供與時間管理相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。推薦一些關(guān)于時間管理的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。指出學生在時間管理上的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學生可以寫下自己在時間管理上的心得體會。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學生深入理解時間管理的方法，掌握時間管理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.學習方法概述

-學習方法的定義：學習方法是學生在學習過程中，為達到學習目標而采取的一系列策略和技巧。

-學習方法的重要性：掌握科學的學習方法，可以提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎(chǔ)。

2.學習方法的分類

-時間管理法：合理安排時間，提高學習效率。例如，制定學習計劃、番茄工作法等。

-閱讀理解法：提高閱讀速度和理解能力。例如，快速閱讀、深度閱讀、SQ3R閱讀法等。

-記憶方法：提高記憶效果。例如，聯(lián)想記憶、圖表記憶、歸納總結(jié)等。

-解題技巧：提高解題速度和準確性。例如，分析題意、排除法、逆向思維等。

3.時間管理法

-制定學習計劃：根據(jù)個人實際情況，制定合理的學習計劃，明確學習目標、時間安排和任務分配。

-番茄工作法：將工作時間分為25分鐘的學習和5分鐘的休息，循環(huán)進行，提高學習效率。

-時間分配：合理分配學習、休息和娛樂時間，避免過度勞累。

4.閱讀理解法

-快速閱讀：提高閱讀速度，掌握文章大意。

-深度閱讀：深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀質(zhì)量。

-SQ3R閱讀法：包括Survey（概述）、Question（提問）、Read（閱讀）、Recite（復述）和Review（復習）五個步驟，提高閱讀效果。

5.記憶方法

-聯(lián)想記憶：將新知識與已知知識建立聯(lián)系，提高記憶效果。

-圖表記憶：通過圖表、思維導圖等形式，提高記憶效率。

-歸納總結(jié)：將知識點進行歸納總結(jié)，形成知識體系。

6.解題技巧

-分析題意：準確理解題目要求，避免誤解題意。

-排除法：排除錯誤選項，提高解題準確性。

-逆向思維：從題目結(jié)果出發(fā)，逆向思考解題過程。

7.學習策略的應用

-根據(jù)學科特點選擇合適的學習方法。

-結(jié)合自身實際情況，調(diào)整學習方法。

-在學習過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化學習方法。

8.學習習慣的培養(yǎng)

-堅持每天學習，形成良好的學習習慣。

-合理安排作息時間，保證充足的睡眠。

-保持良好的學習環(huán)境，提高學習效率。

-學會自我激勵，保持學習動力。

9.學習心理調(diào)適

-樹立正確的學習觀念，明確學習目標。

-保持積極的心態(tài)，克服學習中的困難和挫折。

-學會情緒管理，調(diào)整學習狀態(tài)。

-培養(yǎng)良好的學習心理素質(zhì)，提高抗壓能力。

10.學習成果評估

-定期進行自我評估，了解學習效果。

-參加考試、競賽等活動，檢驗學習成果。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整學習策略和計劃。板書設(shè)計①學習方法概述

-重點知識點：學習方法、學習效率、學習習慣

-關(guān)鍵詞：策略、技巧、目標、習慣

②學習方法的分類

-重點知識點：時間管理法、閱讀理解法、記憶方法、解題技巧

-關(guān)鍵詞：時間管理、閱讀速度、記憶效果、解題思路

③時間管理法

-重點知識點：制定學習計劃、番茄工作法、時間分配

-關(guān)鍵詞：計劃、25分鐘學習、5分鐘休息、作息時間

④閱讀理解法

-重點知識點：快速閱讀、深度閱讀、SQ3R閱讀法

-關(guān)鍵詞：速度、質(zhì)量、概述、提問、閱讀、復述、復習

⑤記憶方法

-重點知識點：聯(lián)想記憶、圖表記憶、歸納總結(jié)

-關(guān)鍵詞：聯(lián)系、圖表、總結(jié)、知識體系

⑥解題技巧

-重點知識點：分析題意、排除法、逆向思維

-關(guān)鍵詞：題意、排除、逆向

⑦學習策略的應用

-重點知識點：學科特點、個人實際情況、經(jīng)驗總結(jié)

-關(guān)鍵詞：學科、調(diào)整、經(jīng)驗

⑧學習習慣的培養(yǎng)

-重點知識點：堅持學習、作息時間、學習環(huán)境、自我激勵

-關(guān)鍵詞：堅持、作息、環(huán)境、激勵

⑨學習心理調(diào)適

-重點知識點：學習觀念、積極心態(tài)、情緒管理、心理素質(zhì)

-關(guān)鍵詞：觀念、積極、情緒、素質(zhì)

⑩學習成果評估

-重點知識點：自我評估、考試、競賽、調(diào)整策略

-關(guān)鍵詞：評估、考試、競賽、策略課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《高效能人士的七個習慣》節(jié)選，介紹時間管理的重要性以及具體方法。

-視頻資源：教育類視頻，如“如何制定學習計劃”或“番茄工作法的實踐應用”。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《高效能人士的七個習慣》的相關(guān)章節(jié)，了解時間管理的基本原則和技巧。

-觀看教育類視頻，通過實際案例學習時間管理的應用，激發(fā)學生對時間管理方法的興趣。

-學生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的學習心得和疑問，為下一節(jié)課的討論做準備。

教師指導與幫助

-教師可以提供《高效能人士的七個習慣》的電子版或紙質(zhì)版，方便學生閱讀。

-教師可以在班級群中分享視頻資源的鏈接，確保所有學生都能觀看。

-教師可以在課后安排時間，與學生討論閱讀和觀看的內(nèi)容，解答學生的疑問。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自在時間管理方面的實踐經(jīng)驗和遇到的問題。

-教師可以鼓勵學生嘗試將學到的知識應用到自己的日常生活中，如制定個人學習計劃、管理日常事務等。

-深入了解時間管理的重要性，認識到時間管理對學習和生活的影響。

-學習到更多的時間管理方法和技巧，提高自己的時間管理能力。

-培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率，為未來的學習和工作打下堅實基礎(chǔ)。

-通過小組討論和實踐應用，增強團隊合作能力和溝通能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解學習方法時，結(jié)合實際案例，讓學生通過分析案例來理解并掌握學習方法，提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上注意力不集中，需要加強對學生的課堂紀律管理。

2.教學組織：課堂活動的設(shè)計和實施過程中，部分學生參與度不高，需要進一步優(yōu)化教學組織，提高學生的參與積極性。

3.教學方法：在講解復雜的學習方法時，部分學生難以理解，需要改進教學方法，使教學內(nèi)容更加直觀易懂。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學組織：設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，提高學生的參與度，讓學生在活動中學習。

3.改進教學方法：針對不同學生的學習特點，采用多種教學方法，如多媒體教學、游戲化教學等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

4.加強個別輔導：對于學習困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。

5.定期評估教學效果：通過課堂觀察、學生反饋等方式，定期評估教學效果，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

6.加強與家長的溝通：通過家長會、家訪等形式，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。

7.激發(fā)學生自主學習的興趣：通過設(shè)置學習任務、開展競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維：在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。大部分學生能夠按照要求參與討論和活動，但對于一些較難的學習方法，部分學生的理解程度仍有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠分工合作，共同完成討論任務。每個小組都展示了他們的討論成果，包括思維導圖、總結(jié)報告等。通過展示，學生能夠更好地理解和應用所學知識。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對時間管理法、閱讀理解法和記憶方法的理解程度較好，但在解題技巧和實際應用方面仍有提升空間。測試也反映出部分學生在課堂上的專注度不夠，需要加強課堂紀律管理。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并按照要求提交。但在作業(yè)中，部分學生存在抄襲現(xiàn)象，需要加強對學生誠信教育的重視。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和積極性給予評價。對于小組討論成果展示，教師將評價學生的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

教師評價與反饋具體如下：

-課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生，給予表揚；對于注意力不集中的學生，提醒其注意課堂紀律，并給予個別指導。

-小組討論成果展示：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予肯定和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的小組，分析原因，提出改進建議，并鼓勵他們在下一次討論中取得進步。

-隨堂測試：針