5這些事我來(lái)做 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5這些事我來(lái)做第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“這些事我來(lái)做”第一課時(shí)，主要包括：了解自己的責(zé)任，明確自己應(yīng)盡的責(zé)任；認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的意義，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，提高自我管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任，要學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，理解個(gè)人責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，形成正確的行為準(zhǔn)則。提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其自我管理能力，學(xué)會(huì)在日常生活中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范有一定的了解，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。在家庭和學(xué)校的教育中，他們可能已經(jīng)初步接觸過(guò)個(gè)人責(zé)任和集體責(zé)任的概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)道德與法治課程有一定的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的道德問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事和案例來(lái)理解抽象的概念，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解個(gè)人責(zé)任和主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)責(zé)任的理解不夠深入，可能將責(zé)任與義務(wù)混淆；二是缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；三是部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，如過(guò)于內(nèi)向或缺乏自信，導(dǎo)致在承擔(dān)責(zé)任時(shí)猶豫不決。此外，學(xué)生可能會(huì)在理解責(zé)任的社會(huì)意義時(shí)感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片資料、互動(dòng)課件。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于責(zé)任的小故事，如《小豬佩奇幫助媽媽》等，讓學(xué)生初步了解責(zé)任的概念。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在三年級(jí)學(xué)過(guò)的關(guān)于責(zé)任的基本概念，如幫助父母做家務(wù)、在學(xué)校遵守紀(jì)律等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解個(gè)人責(zé)任的概念，包括對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

-講解承擔(dān)責(zé)任的意義，如培養(yǎng)自我管理能力、提升社會(huì)適應(yīng)能力、形成良好的道德品質(zhì)等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的案例，如學(xué)生在學(xué)校幫助同學(xué)、在家庭中照顧弟妹等，讓學(xué)生理解個(gè)人責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生思考在不同情境下如何承擔(dān)責(zé)任。

-分享學(xué)生的討論成果，引導(dǎo)他們總結(jié)出承擔(dān)責(zé)任的方法和技巧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)實(shí)踐任務(wù)，如讓學(xué)生回家后幫助父母做家務(wù)，記錄自己的表現(xiàn)，并在課堂上分享。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)觀察學(xué)生的實(shí)踐情況，給予正面評(píng)價(jià)和適當(dāng)指導(dǎo)。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的重要性。

-提出課后實(shí)踐要求，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書(shū)面作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人責(zé)任的短文，或設(shè)計(jì)一份家庭責(zé)任記錄表。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)責(zé)任。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-采用多種教學(xué)手段，如多媒體、小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

-營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解個(gè)人責(zé)任的概念，明確個(gè)人在家庭、學(xué)校和社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。他們能夠區(qū)分責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂上通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.道德素養(yǎng)：

學(xué)生在了解責(zé)任的基礎(chǔ)上，道德素養(yǎng)得到提升。他們更加尊重他人，能夠站在他人的角度考慮問(wèn)題，表現(xiàn)出更加成熟和負(fù)責(zé)任的行為。

4.行動(dòng)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的意義和方法后，能夠在日常生活中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。例如，在家主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，在學(xué)校主動(dòng)幫助同學(xué)，在社會(huì)上積極參與公益活動(dòng)。

5.自我管理：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了自我管理。他們能夠合理安排時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，努力克服困難。

6.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在理解個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系后，社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)的影響，愿意為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度得到積極影響。他們對(duì)承擔(dān)責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活充滿了信心和希望，形成了積極向上的生活態(tài)度。

8.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

9.創(chuàng)新能力：

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出不同的解決方案。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

10.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。他們意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，成為更好的自己。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Ш⒆觽円黄鹛接懥恕斑@些事我來(lái)做”的主題，我覺(jué)得收獲頗豐，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)小故事激發(fā)了孩子們的興趣，這讓他們對(duì)責(zé)任有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)故事的理解不夠深入，可能在今后的教學(xué)中，我可以嘗試用更貼近他們生活實(shí)際的故事，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了個(gè)人責(zé)任的概念，通過(guò)具體案例讓他們明白承擔(dān)責(zé)任的意義。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于案例的理解和討論非常積極，這讓我很高興。不過(guò)，我也注意到，有些孩子對(duì)于責(zé)任的內(nèi)涵還是有點(diǎn)模糊，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加注重細(xì)節(jié)和深入淺出。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望能夠讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到更多。但實(shí)際情況是，有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒(méi)有很好地圍繞主題展開(kāi)。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒(méi)有給出明確的討論方向，或者是因?yàn)楹⒆觽兊膮⑴c度不夠。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們的討論，確保每個(gè)孩子都能積極參與進(jìn)來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些實(shí)踐任務(wù)，讓孩子們回家后去嘗試承擔(dān)責(zé)任。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很有意義，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯?shí)際行動(dòng)中更能體會(huì)到責(zé)任的重要性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在完成作業(yè)時(shí)遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)責(zé)任的理解還不夠深刻。因此，我需要在課后給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更貼近學(xué)生生活的故事，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重細(xì)節(jié)講解，幫助孩子們更好地理解責(zé)任的內(nèi)涵。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，明確討論方向，確保每個(gè)孩子都能參與到討論中來(lái)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的課后指導(dǎo)，幫助孩子們克服困難，更好地完成實(shí)踐任務(wù)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們也能在道德與法治的道路上越走越穩(wěn)。典型例題講解1.例題：小明在學(xué)校的操場(chǎng)上撿到了一本書(shū)，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該將書(shū)交給老師或者失物招領(lǐng)處，等待失主來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

2.例題：小紅在放學(xué)回家的路上看到一位老人摔倒了，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立即上前扶起老人，詢問(wèn)是否需要幫助，并等待老人的家屬或朋友來(lái)接應(yīng)。

3.例題：小華在課堂上發(fā)現(xiàn)同桌的小明沒(méi)有帶筆，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華可以把自己的筆借給小明，或者幫助小明去向老師借筆。

4.例題：小剛在社區(qū)看到有人亂扔垃圾，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛可以主動(dòng)撿起垃圾，放到垃圾桶里，并提醒他人不要亂扔垃圾。

5.例題：小李在學(xué)校的公共區(qū)域發(fā)現(xiàn)有人打架，他應(yīng)該怎么做？

答案：小李應(yīng)該立即勸阻打架的雙方，如果情況嚴(yán)重，可以報(bào)告給老師或?qū)W校管理人員。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在遇到他人遇到困難時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出同情和關(guān)心，主動(dòng)伸出援手。

2.在處理問(wèn)題時(shí)，要考慮自己的能力范圍，不要盲目行動(dòng)，確保自身安全。

3.在幫助他人的過(guò)程中，要尊重他人的意愿，不要強(qiáng)迫他人接受幫助。

4.在維護(hù)公共秩序時(shí)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極向有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題。

5.在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜處理，尋求和平解決問(wèn)題的方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)“這些事我來(lái)做”這一主題的理解，以下是為本節(jié)課布置的作業(yè)：

1.實(shí)踐作業(yè)：每位學(xué)生選擇一個(gè)家庭或?qū)W校中的責(zé)任，記錄自己一周內(nèi)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任的情況，包括完成任務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容、遇到的困難和解決方法。學(xué)生需在下一節(jié)課上分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。

2.思考作業(yè)：閱讀以下案例，并回答問(wèn)題。

案例一：小明的媽媽生病了，小明主動(dòng)承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任。

案例二：小紅在學(xué)校圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)一本書(shū)被弄臟了，她主動(dòng)找管理員報(bào)告并幫忙清理。

問(wèn)題：從這兩個(gè)案例中，你學(xué)到了哪些關(guān)于承擔(dān)責(zé)任的知識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，分享你對(duì)自己責(zé)任的理解。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于責(zé)任的主題海報(bào)，內(nèi)容可以包括責(zé)任的定義、承擔(dān)責(zé)任的意義、如何承擔(dān)責(zé)任等，形式不限，可以是繪畫(huà)、手抄報(bào)或電腦制作。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將收集學(xué)生的實(shí)踐記錄，檢查學(xué)生是否真正承擔(dān)了所選責(zé)任，并記錄下他們的努力和進(jìn)步。

-對(duì)學(xué)生的分享，教師將給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如如何更好地與家人溝通、如何更有效地解決問(wèn)題等。

2.思考作業(yè)反饋：

-教師將閱讀學(xué)生的短文，評(píng)估他們對(duì)責(zé)任的理解深度和表達(dá)能力。

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師將提供具體的反饋，如指出文章中的亮點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如如何使文章結(jié)構(gòu)更清晰、如何使用更豐富的詞匯等。

3.創(chuàng)意作業(yè)反饋：

-教師將評(píng)估學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)，包括創(chuàng)意、內(nèi)容準(zhǔn)確性、制作技巧等。

-對(duì)學(xué)