Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing. （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1There'sChinesedancing.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module2Unit1There'sChinesedancing.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，特別是在描述文化現(xiàn)象和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的舞蹈文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和跨文化交際的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

5.品德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握和運(yùn)用本節(jié)課的關(guān)鍵句型"Thereis/are...(某物/某人)"，能夠準(zhǔn)確描述人物或事物。

②能夠用英語(yǔ)描述中國(guó)的舞蹈種類(lèi)，如“Chinesefolkdance”、“ballroomdance”等，并能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述舞蹈的歷史或背景。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片或視頻來(lái)觀察和描述文化活動(dòng)的細(xì)節(jié)，如舞蹈的動(dòng)作、服飾、音樂(lè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在描述文化現(xiàn)象時(shí)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法，表達(dá)出豐富的信息。

②在進(jìn)行小組合作討論時(shí)，學(xué)生能夠有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人意見(jiàn)。

③學(xué)生能夠在跨文化交際的情境中，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，避免文化誤解和沖突。

④學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和交流。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引入本節(jié)課的主題，幫助學(xué)生建立對(duì)“中國(guó)舞蹈”這一文化現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，如播放中國(guó)舞蹈的視頻片段，讓學(xué)生觀察并描述。

3.小組合作法：分組討論不同類(lèi)型的舞蹈及其特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示中國(guó)舞蹈的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)詞典、文化網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示中國(guó)舞蹈的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyousee?Whatkindofdanceisthis?”激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)舞蹈的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)句型和詞匯，如"Thereis/are...(某物/某人)"，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括中國(guó)舞蹈的種類(lèi)、特點(diǎn)以及相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

-中國(guó)舞蹈的種類(lèi)：介紹幾種常見(jiàn)的中國(guó)舞蹈，如京劇臉譜舞、扇子舞、水袖舞等，并展示相應(yīng)的圖片或視頻。

-特點(diǎn)描述：講解每種舞蹈的特點(diǎn)，如動(dòng)作、服飾、音樂(lè)等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如展示一段京劇臉譜舞的表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述舞者的動(dòng)作、服飾和音樂(lè)。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論一種中國(guó)舞蹈，并要求用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)。

-小組代表分享：每組選派一名代表，用英語(yǔ)向全班同學(xué)介紹他們討論的中國(guó)舞蹈。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些關(guān)于中國(guó)舞蹈的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如填空、改寫(xiě)句子、翻譯等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)創(chuàng)作一段關(guān)于中國(guó)舞蹈的小故事或詩(shī)歌。

-分享展示：教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享他們的作品，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)舞蹈的文化價(jià)值和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-查找資料：要求學(xué)生查找關(guān)于中國(guó)舞蹈的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《中國(guó)舞蹈的歷史與文化》

-簡(jiǎn)介：這篇文章介紹了中國(guó)舞蹈的歷史淵源、主要流派以及對(duì)中國(guó)文化的影響。

-目的：幫助學(xué)生了解中國(guó)舞蹈的豐富歷史和文化內(nèi)涵。

-閱讀材料二：《中國(guó)舞蹈的服飾與道具》

-簡(jiǎn)介：本篇閱讀材料詳細(xì)介紹了中國(guó)舞蹈中常用的服飾和道具，如水袖、扇子、劍等。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈服飾和道具在舞蹈表演中的重要作用。

-閱讀材料三：《中國(guó)舞蹈在世界舞臺(tái)上的影響力》

-簡(jiǎn)介：文章講述了中國(guó)舞蹈在世界范圍內(nèi)的影響力，以及中國(guó)舞蹈藝術(shù)家在國(guó)際舞臺(tái)上的成就。

-目的：增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-文化探索：學(xué)生可以自主查找更多關(guān)于中國(guó)舞蹈的信息，如不同地區(qū)的特色舞蹈、舞蹈大師的故事等。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看一些中國(guó)舞蹈的視頻，如中央電視臺(tái)的《舞蹈世界》等節(jié)目，加深對(duì)中國(guó)舞蹈的了解。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀劇院、舞蹈學(xué)校等，親身體驗(yàn)中國(guó)舞蹈的魅力。

-小組研究：學(xué)生可以分組進(jìn)行深入研究，探討中國(guó)舞蹈與其他國(guó)家舞蹈的差異，以及它們?cè)谑澜缥璧甘飞系牡匚弧?/p>

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，或者參與學(xué)校的舞蹈社團(tuán)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果和感受與同學(xué)、老師分享，通過(guò)交流促進(jìn)知識(shí)的深化和拓展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“WhatkindofChinesedancedidwelearntoday?”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶情況。學(xué)生的回答將直接反映他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-觀察記錄：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)情況以及作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。例如，教師可以注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與，是否能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-課堂活動(dòng)參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組游戲等，教師可以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，教師可以記錄學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一些簡(jiǎn)短的測(cè)試，如聽(tīng)力理解、詞匯填空、句子翻譯等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)如作文、翻譯等，口頭作業(yè)如角色扮演、演講等。

-反饋及時(shí)：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在作文批改中，教師可以指出學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)，并提供修改建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師不僅要指出不足，還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

-定期回顧：教師定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，與學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合，確保每個(gè)學(xué)生都能按照自己的節(jié)奏進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-中國(guó)舞蹈的種類(lèi)：京劇臉譜舞、扇子舞、水袖舞等

-詞匯：Chinesefolkdance,ballroomdance,dance,action,costume,music

-句型：Thereis/are...(某物/某人)，Whatkindofdanceisthis?

-時(shí)態(tài)：過(guò)去時(shí)態(tài)用于描述舞蹈的歷史或背景

②詞

-Dance

-Chinese

-Folk

-Ballroom

-Action

-Costume

-Music

③句

-ThereisaChinesefolkdance.

-Whatkindofdanceisthis?

-Thedanceisperformedwithafan.

-Thedancersweartraditionalcostumes.

-Themusicisverytraditional.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種寶貴的教學(xué)實(shí)踐，它幫助我不斷評(píng)估自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)本次“Module2Unit1There'sChinesedancing.”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度起到了關(guān)鍵作用。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，比如通過(guò)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者在討論中加入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中自然地表達(dá)自己。

其次，我在講解舞蹈特點(diǎn)時(shí)使用了大量的圖片和視頻，這些多媒體手段確實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的動(dòng)作描述不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解時(shí)的詞匯和句型可能不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解之前先讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)材料對(duì)舞蹈特點(diǎn)有所了解，這樣我在課堂上就可以更有針對(duì)性地進(jìn)行講解和示范。

再者，我發(fā)現(xiàn)在練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)某些句型的掌握不夠牢固，比如"Thereis/are..."句型的過(guò)去時(shí)態(tài)使用。為了加強(qiáng)這部分的學(xué)習(xí)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，比如通過(guò)制作單詞卡片，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和練習(xí)這些句型。同時(shí)，我也考慮在下一節(jié)課中加入一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)