Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自外研版（一起）英語四年級上冊Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)有關(guān)紙的發(fā)明的歷史背景，了解紙的制作過程，并能用英語描述紙的用途。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與紙相關(guān)的詞匯，如paper、invent、use等，并能進(jìn)行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國古代四大發(fā)明之一的紙的發(fā)明歷史，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升跨文化理解能力。同時，通過小組合作探究紙的發(fā)明過程，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高語言實踐能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握與紙相關(guān)的詞匯，如paper、invent、use等。

-具體細(xì)節(jié)：

-正確發(fā)音和使用這些詞匯。

-理解詞匯在句子中的含義和用法。

-通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀感受紙的用途。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解紙的發(fā)明過程及其對世界的影響。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解古代造紙術(shù)的復(fù)雜性和創(chuàng)新性。

-需要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史故事和圖片，逐步構(gòu)建對紙的發(fā)明過程的認(rèn)知。

-在討論紙的發(fā)明對文化交流的影響時，學(xué)生可能難以將歷史背景與英語表達(dá)相結(jié)合。

-通過角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生將歷史知識轉(zhuǎn)化為英語表達(dá)，突破這一難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙的發(fā)明相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及中國古代造紙術(shù)的演示動畫。

3.實驗器材：如果條件允許，準(zhǔn)備一些簡單的造紙材料，如紙漿、篩網(wǎng)等，用于學(xué)生體驗造紙過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在黑板上繪制與紙的發(fā)明相關(guān)的歷史時間線，以便于學(xué)生討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對紙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道紙是怎么來的嗎？它在我們的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些關(guān)于紙的圖片或視頻片段，如古代造紙術(shù)的演示、現(xiàn)代造紙廠的運作等，讓學(xué)生初步感受紙的魅力或特點。

-簡短介紹紙的基本概念和重要性，如紙的發(fā)明對文化傳播、教育普及的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如纖維素、水、石灰等。

-詳細(xì)介紹紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如紙漿的制作過程、纖維的排列方式等。

-通過實例或案例，如古代紙張與現(xiàn)代紙張的對比，讓學(xué)生更好地理解紙的實際應(yīng)用或作用。

3.紙的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的紙的案例進(jìn)行分析，如不同類型的紙張、紙的環(huán)保問題等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紙的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少紙張使用”、“新型環(huán)保紙張的開發(fā)”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對紙的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)紙在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高實踐能力。

過程：

-分發(fā)一些與紙相關(guān)的實踐項目，如制作手工藝品、設(shè)計環(huán)保宣傳海報等。

-學(xué)生根據(jù)興趣選擇項目，并在課后完成。

-鼓勵學(xué)生分享他們的作品，進(jìn)行展示和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-中國古代造紙術(shù)的歷史背景：介紹紙的起源、發(fā)展歷程以及不同朝代造紙技術(shù)的特點。

-紙的全球影響：探討紙的發(fā)明對世界歷史、文化、科技發(fā)展的影響。

-現(xiàn)代造紙技術(shù)：介紹現(xiàn)代造紙工業(yè)的流程、環(huán)保措施以及新型紙張的研發(fā)。

-紙的藝術(shù)：展示紙藝作品，如剪紙、紙雕、紙貼畫等，讓學(xué)生了解紙在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《中國古代四大發(fā)明的故事》，了解紙的發(fā)明及其歷史意義。

-觀看視頻：通過紀(jì)錄片或科普視頻，觀看紙的制作過程，增強(qiáng)直觀感受。

-課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，研究不同類型的紙張及其用途。

-實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的造紙實驗，體驗古代造紙術(shù)的樂趣。

-環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少紙張浪費，提出節(jié)約用紙的建議。

-文化傳承：鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)紙的歷史，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

-創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們設(shè)計新型環(huán)保紙張或紙制品。

-語言運用：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生用英語描述紙的發(fā)明歷程或自己的造紙體驗。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀造紙廠或環(huán)保組織，了解紙的循環(huán)利用和環(huán)保措施。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-紙的發(fā)明歷史

-古代造紙術(shù)的步驟

-紙的用途和影響

②關(guān)鍵詞：

-Paper

-Invent

-Use

-AncientChina

-Papermakingprocess

③重點句子：

-"Chinesepeopleinventedpaper,whichchangedtheworld."

-"Thepapermakingprocessincludesmakingpaperpulp,shapingit,anddryingit."

-"Paperisusedforwriting,printing,andmanyotherpurposes."課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-題目：Myfavoritepaperproduct

-要求：學(xué)生用英語描述他們最喜歡的紙制品，如日記本、信紙、賀卡等，并解釋為什么喜歡它。

-答案示例：Myfavoritepaperproductisasketchbook.IloveitbecauseithasalotofblankpageswhereIcandrawandwritemythoughts.It'sperfectformycreativeoutlet.

2.創(chuàng)意寫作：

-題目：Adayinthelifeofpaper

-要求：學(xué)生想象一下如果紙是從古代到現(xiàn)代的每一天，它會經(jīng)歷什么。用英語寫一篇短文，描述紙的一天。

-答案示例：Onceuponatime,paperwasborninancientChina.Itstarteditsdayinapapermill,whereitwastransformedfromwoodpulpintosheets.Byafternoon,itwasinalibrary,beingreadbyastudent.Atnight,itwasrecycledandturnedintonewpaper,readytostartanotherday.

3.角色扮演：

-題目：Thepapermakingprocess

-要求：學(xué)生分組扮演造紙過程中的不同角色，如砍伐樹木、打漿、抄紙、晾干等，用英語進(jìn)行角色扮演，并解釋每個步驟。

-答案示例：（角色扮演示例）

-Role:Treecutter

-Line:"Icutdownthetreestomakepaper."

-Role:Pulpmaker

-Line:"Imixwoodchipswithwatertomakepaperpulp."

-Role:Papermaker

-Line:"Ispreadthepulpevenlyonthescreentomakepaper."

-Role:Dryer

-Line:"Ilaythewetpaperouttodryinthesun."

4.小組討論：

-題目：Theimpactofpaperonsociety

-要求：學(xué)生分組討論紙的發(fā)明對社會的影響，包括教育、通信、藝術(shù)等方面，并準(zhǔn)備一份小組報告。

-答案示例：（小組討論要點）

-Education:Papermadebooksmoreaccessible,leadingtothespreadofknowledge.

-Communication:Writinglettersanddocumentsbecameeasier,improvingcommunication.

-Art:Artistsbeganusingpaperfordrawingandpainting,leadingtonewformsofart.

5.家長作業(yè)：

-題目：Paperrecycling