4 我們的公共生活2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）

4我們的公共生活2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，能夠理解和尊重法律在社會生活中的作用；增強道德觀念，學會在公共生活中遵守道德規(guī)范；提升自我保護意識，學會在公共場合保護自己的合法權(quán)益；發(fā)展公民責任感，認識到自己在公共生活中的角色和責任。通過本節(jié)課的學習，學生能夠形成正確的價值觀，提高社會適應能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生在日常生活中已經(jīng)對公共生活有一定的了解，能夠識別一些基本的公共行為規(guī)范，如排隊、禮讓等。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識，如交通規(guī)則、消費者權(quán)益保護等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對公共生活充滿好奇，對法律和道德問題有一定的探索欲望。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和實踐來理解新知識。學習風格上，他們偏好合作學習，喜歡在小組討論中分享觀點，同時也對角色扮演等活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對法律概念的理解較為困難，需要通過具體案例來輔助理解。此外，學生在面對道德選擇時，可能會遇到價值判斷的困惑，需要教師引導他們進行深入思考和討論。部分學生可能因為年齡原因，在理解復雜的社會關(guān)系和公共生活規(guī)則時存在困難，需要教師耐心引導和解釋。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解公共生活中的法律和道德案例，幫助學生理解抽象概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗公共生活中的道德選擇和法律遵守。

3.使用多媒體教學，展示公共生活場景的圖片和視頻，增強學生對公共生活規(guī)則的直觀感受。

4.引入小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進合作學習和知識交流。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放一段公共生活場景的視頻，引導學生觀察并思考視頻中人物的公共行為是否符合道德和法律規(guī)范。

2.回顧舊知：引導學生回顧已學過的法律和道德知識，如交通規(guī)則、禮儀規(guī)范等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹公共生活的概念和重要性；

-講解公共生活中的法律和道德規(guī)范，如環(huán)境保護、公共場所秩序等；

-分析法律和道德規(guī)范在實際生活中的應用。

2.舉例說明：

-通過具體案例，如環(huán)境污染、交通違規(guī)等，讓學生了解公共生活中法律和道德規(guī)范的具體表現(xiàn)；

-分析案例中的問題，引導學生思考如何運用法律和道德規(guī)范解決這些問題。

三、互動探究（約15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論公共生活中遇到的道德和法律問題，分享自己的觀點和解決方法；

2.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬公共生活中的場景，體驗道德和法律規(guī)范的實際應用；

3.實驗活動：通過實驗活動，如模擬環(huán)境污染治理，讓學生了解法律和道德規(guī)范在解決公共問題中的作用。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生完成一份關(guān)于公共生活中法律和道德規(guī)范的練習題，鞏固所學知識；

2.教師指導：對學生的練習進行點評，糾正錯誤，引導學生進一步理解知識點。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共生活中法律和道德規(guī)范的重要性；

2.鼓勵學生在日常生活中踐行法律和道德規(guī)范，做一個遵紀守法的公民。

六、課后作業(yè)

1.搜集公共生活中法律和道德規(guī)范的相關(guān)資料，進行整理和總結(jié)；

2.思考自己身邊存在的公共問題，運用所學知識提出解決方案。

七、板書設計

1.公共生活的概念

2.公共生活中的法律和道德規(guī)范

3.法律和道德規(guī)范的應用案例

八、教學反思

1.關(guān)注學生的參與度和興趣，及時調(diào)整教學方法和活動設計；

2.注重培養(yǎng)學生的道德和法律意識，引導他們在公共生活中遵紀守法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《法律的故事》：這本書通過講述法律小故事，幫助學生了解法律的基本概念和作用，以及法律在公共生活中的重要性。

-《道德的力量》：這本書以生動的案例和故事，向?qū)W生展示道德在公共生活中的作用，以及如何通過道德行為維護社會和諧。

-《公民的權(quán)利與義務》：這本書詳細介紹了公民的基本權(quán)利和義務，以及如何在公共生活中行使權(quán)利和履行義務。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解法律和道德在公共生活中的應用。

-鼓勵學生關(guān)注社會熱點問題，思考這些問題與法律和道德的關(guān)系，并提出自己的觀點和建議。

-組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和探究過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-設計一個關(guān)于公共生活中法律和道德規(guī)范的小課題，讓學生進行實地調(diào)查和研究，如社區(qū)環(huán)境治理、公共場所秩序維護等。

3.實踐活動：

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保宣傳、文明交通勸導等，讓學生在實踐中體驗法律和道德規(guī)范的重要性。

-設計一個模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對法律程序和法律知識的理解。

-開展道德辯論賽，讓學生就公共生活中的道德問題進行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

4.家庭作業(yè)：

-讓學生與家長一起討論家庭中的法律和道德問題，如家庭規(guī)則、消費行為等，并記錄下討論的內(nèi)容和自己的觀點。

-鼓勵學生在家中實踐道德行為，如幫助家人做家務、關(guān)心鄰里關(guān)系等，并記錄下自己的感受和收獲。

5.評價與反饋：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、討論記錄、實踐活動報告等，評價學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應用能力。

-鼓勵學生互相評價，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，共同提高。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)你在公共生活中遇到的道德和法律問題，包括交通、環(huán)保、公共場所秩序等方面。

-每天至少記錄一個問題，并思考如何運用法律和道德規(guī)范來解決這些問題。

2.案例分析：

-閱讀以下案例，分析其中涉及的法律和道德問題，并撰寫簡要分析報告。

-案例一：某學生在公交車上不給老人讓座，被其他乘客指責。

-案例二：某企業(yè)排放污水，造成環(huán)境污染，被當?shù)丨h(huán)保部門查處。

3.角色扮演：

-設計一個公共生活場景，如學校門口的交通擁堵問題，讓學生扮演不同角色，如學生、家長、交警等，模擬解決問題。

4.小組討論：

-將學生分成小組，討論以下問題，并準備一份小組報告。

-問題：在公共生活中，我們?nèi)绾纹胶鈧€人利益和社會責任？

5.創(chuàng)意寫作：

-以“公共生活中的法律與道德”為主題，寫一篇短文，內(nèi)容可以是自己的親身經(jīng)歷、對公共問題的看法或?qū)Ψ珊偷赖碌睦斫狻?/p>

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-第一天：在公園里，我看到有人亂扔垃圾，我主動撿起并扔進垃圾桶。

-第二天：在公交車上，我主動給一位老人讓座。

2.案例分析：

-案例一：道德問題：不尊重老人；法律問題：無。

-案例二：道德問題：企業(yè)社會責任缺失；法律問題：違反環(huán)保法規(guī)。

3.角色扮演：

-學生：在模擬場景中，我作為學生，遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路。

-家長：作為家長，我引導孩子遵守交通規(guī)則，并教育他們尊重交警。

-交警：我作為交警，指揮交通，確保道路暢通。

4.小組討論：

-小組報告：在公共生活中，我們應該尊重他人，遵守法律，同時也要關(guān)注自己的利益，但在追求個人利益時，不能損害社會和他人的利益。

5.創(chuàng)意寫作：

-標題：《公共生活中的法律與道德》

-內(nèi)容：我在公交車上看到一位老人，主動站起來讓座。老人微笑著感謝我，讓我意識到在公共生活中，小小的舉動也能傳遞溫暖和尊重。這讓我想到，我們每個人都應該成為遵守法律、維護道德的公民，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對公共生活中的法律和道德規(guī)范表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠根據(jù)角色特點進行合理的行為模擬。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠圍繞公共生活中的道德和法律問題展開深入的討論，提出有見地的觀點。

-小組成員之間能夠互相傾聽、尊重，共同完成討論報告，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對公共生活中的法律和道德規(guī)范的理解程度得到檢驗。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于法律和道德的問題，對案例的分析也較為準確。

4.實踐活動反饋：

-在社區(qū)服務活動中，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐，如參與環(huán)保宣傳、文明交通勸導等。

-學生在實踐活動中的表現(xiàn)得到了社區(qū)工作人員和居民的好評，體現(xiàn)了學生的社會責任感和實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和課堂互動給予肯定，同時指出部分學生在回答問題時可以更加自信和清晰。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的討論習慣，并提出在討論中要注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績表示滿意，同時指出部分學生在法律概念的理解上還需加強，建議學生在課后進行復習。

-針對實踐活動反饋：教師對學生在社區(qū)服務活動中的表現(xiàn)給予高度評價，同時提醒學生在今后的活動中要注意安全，遵守活動規(guī)則。

-教師將在課后與學生進行個別交流，針對每個學生的具體情況提供個性化的反饋和建議，幫助學生更好地掌握知識，提高能力。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課的情況吧。

首先啊，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對公共生活中的法律和道德規(guī)范挺感興趣的，你看他們上課時那積極的樣子，真是讓人高興。我用了角色扮演和小組討論的方法，感覺挺有效果的。孩子們在討論中能提出不少有見地的觀點，這說明他們對這些知識有了自己的理解和思考。

不過呢，也有點小遺憾。比如說，我在講解法律概念的時候，可能有些學生理解起來有點困難。我注意到有幾個孩子在聽講時有點迷茫，這讓我意識到，我在講解的時候可能需要更加生動、具體一些，或者可以通過一些實例來幫助他們更好地理解。

再說說教學策略吧，我覺得我們的小組討論環(huán)節(jié)挺成功的。孩子們在討論中不僅能學到知識，還能鍛煉他們的溝通能力和團隊合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢發(fā)言，可能是擔心說錯或者被別人嘲笑。所以，我想在今后的教學中，可以更多地鼓勵學生表達自己的觀點，營造一個包容、鼓勵的環(huán)境。

至于管理方面，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的。不過，我還是注意到有個別學生在課堂上有些小動作，這讓我意識到，我需要在課堂上更加關(guān)注學生的行為，及時給予指導和糾正。

當然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解法律概念時，可能需要更加細致；在小組討論中，要更加鼓勵學生發(fā)言；在課堂管理上，要更加關(guān)注學生的行為。針對這些問題，我打算在今后的教學中做一些改進。

首先，我會嘗試用更多的實例來講解法律概念，讓知識更加貼近學生的生活。其次，我會設計一些更有趣的討論話題，激發(fā)學生的發(fā)言欲望，同時也要注意保護他們的自尊心。最后，我會加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力，參與到課堂活動中來。板書設計①公共生活的概念

-公共生活的定義

-公共生活的特點

-公共生活的意義

②公共生活中的法律規(guī)范

-法律的定義

-法