10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在通過(guò)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)小組合作探究、課堂討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)搜集整理信息、表達(dá)交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力。通過(guò)參與民俗活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的內(nèi)涵及其在歷史和文化中的意義；

②能夠描述和表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在小組合作中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效收集、整理和分享關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的信息；

②如何幫助學(xué)生將抽象的文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)風(fēng)俗文化的體驗(yàn)和感悟；

③如何引導(dǎo)學(xué)生在尊重傳統(tǒng)文化的同時(shí)，思考如何傳承和創(chuàng)新，使其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)俗文化的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝過(guò)程。

3.利用多媒體展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，并進(jìn)行分享和討論。

5.設(shè)置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一次小型民俗活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們當(dāng)?shù)赜心男┆?dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念、組成部分和起源。

過(guò)程：

講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的組成部分或傳統(tǒng)活動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒泻蜕鐓^(qū)凝聚力的作用，以及如何通過(guò)這些風(fēng)俗活動(dòng)促進(jìn)文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)傳承和弘揚(yáng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，了解其起源和慶祝方式，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課分享。

7.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的持續(xù)興趣，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的活動(dòng)，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)手工藝制作等。

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的歷史和文化背景。

創(chuàng)建班級(jí)文化墻，展示學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的研究成果和作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念和特點(diǎn)，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生掌握了搜集、整理和分享當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗信息的方法，提高了信息處理能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)了批判性思維。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生通過(guò)參與討論和角色扮演等活動(dòng)，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和自豪感。

-學(xué)生在參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐與行動(dòng)方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中慶祝傳統(tǒng)節(jié)日、參與民俗活動(dòng)等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和調(diào)查研究，了解了當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的歷史和文化背景，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，積極參與收集、整理和撰寫(xiě)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗報(bào)告，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與人相處、尊重他人，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹翌I(lǐng)略了我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，感覺(jué)收獲頗豐。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解風(fēng)俗知識(shí)的同時(shí)，也能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝屑娂姺窒碜约旱募亦l(xiāng)風(fēng)俗，課堂氣氛挺活躍的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗不夠了解，或者是不太善于表達(dá)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們都能積極參與到課堂討論中來(lái)。

在策略上，我使用了多媒體展示和角色扮演等方法，試圖讓學(xué)生更直觀地感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的魅力。這些方法確實(shí)起到了一定的效果，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感知較弱的學(xué)生，這些方法可能還不夠。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組合作制作風(fēng)俗手工藝品，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受文化的魅力。

在管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。有時(shí)候，課堂討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致紀(jì)律松散。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的風(fēng)俗知識(shí)理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。另外，課堂討論中，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高，這也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、實(shí)踐等方式，加深對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于提出的問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入，嘗試從不同角色的角度去理解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ζ渌〗M的討論成果提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念和組成部分掌握較好，但對(duì)于風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵理解還有待加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诿枋鲲L(fēng)俗特點(diǎn)和應(yīng)用方面表現(xiàn)良好，但在分析風(fēng)俗傳承與創(chuàng)新方面存在一定難度。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)，如風(fēng)俗手工藝品、研究報(bào)告等，展現(xiàn)了他們對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的熱愛(ài)和尊重。在作品中，學(xué)生們不僅展示了豐富的想象力，還體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課堂討論的參與度，提高表達(dá)和溝通能力。

在小組討論成果展示方面，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出每個(gè)成員的貢獻(xiàn)。對(duì)于展示內(nèi)容，教師提出了針對(duì)性的評(píng)價(jià)，如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步挖掘風(fēng)俗的文化內(nèi)涵，提升討論的深度。

隨堂測(cè)試結(jié)果反饋中，教師針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了指導(dǎo)，如推薦相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也對(duì)學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予了肯定，如邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力等。

教師評(píng)價(jià)與反饋還涉及了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。在課堂上，教師觀察到學(xué)生們對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗充滿好奇和興趣，這表明他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感得到了提升。教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，將這種熱愛(ài)延伸到日常生活和學(xué)習(xí)中。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)以“我心中的家鄉(xiāng)風(fēng)俗”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它的歷史背景和意義。

答案示例：

我心中的家鄉(xiāng)風(fēng)俗

每年的春節(jié)，我們家鄉(xiāng)都會(huì)舉行盛大的舞龍舞獅表演。這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)有著悠久的歷史，它象征著吉祥和好運(yùn)。我記得小時(shí)候，每次看到舞龍舞獅隊(duì)經(jīng)過(guò)，都會(huì)興奮地跟著他們跑，感受那份熱鬧和喜慶。如今，這項(xiàng)風(fēng)俗已經(jīng)成為我們家鄉(xiāng)的文化象征，也是我們對(duì)外展示家鄉(xiāng)魅力的重要窗口。

2.作業(yè)內(nèi)容：

收集家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)節(jié)日資料，包括節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗，并制作成一份小報(bào)。

答案示例：

端午節(jié)小報(bào)

端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，起源于紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。家鄉(xiāng)的端午節(jié)有包粽子、賽龍舟、掛艾草等習(xí)俗。我收集了關(guān)于端午節(jié)的資料，制作了這份小報(bào)，希望更多的人了解這個(gè)獨(dú)特的節(jié)日。

3.作業(yè)內(nèi)容：

采訪一位長(zhǎng)輩，了解他們小時(shí)候過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)歷，并記錄下來(lái)。

答案示例：

家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的回憶

我采訪了爺爺，他告訴我，他小時(shí)候過(guò)春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮。那時(shí)候的春節(jié)特別熱鬧，大家都會(huì)穿上新衣服，走親訪友，分享彼此的喜悅。爺爺?shù)墓适伦屛腋诱湎КF(xiàn)在的節(jié)日氛圍。

4.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的PPT，介紹其歷史、文化內(nèi)涵和慶祝方式。