8我們受特殊保護(hù) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“8我們受特殊保護(hù)”為主題，緊密結(jié)合六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識，提高學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。課程設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)未成年人合法權(quán)益的意識，增強(qiáng)法治觀念。

2.提升學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用法律知識維護(hù)自身權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論，提高溝通與協(xié)作能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到未成年人保護(hù)的重要性，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已具備一定的法律常識和社會生活經(jīng)驗(yàn)，對法律的基本概念有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過法律的基本原則、公民權(quán)利與義務(wù)等知識，但對于未成年人受特殊保護(hù)的具體內(nèi)容和法律條文可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和法律法規(guī)表現(xiàn)出一定的興趣，他們喜歡通過案例和故事來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的分析問題和解決問題的能力，但邏輯思維和批判性思維能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)未成年人受特殊保護(hù)時，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對法律條文的理解和記憶困難，二是將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力不足，三是面對復(fù)雜案例時難以做出正確判斷。此外，部分學(xué)生可能由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對未成年人受保護(hù)的實(shí)際情況認(rèn)識不足，難以產(chǎn)生共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)法律條文和原則。

2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生深入理解未成年人受特殊保護(hù)的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示相關(guān)法律條文、案例和圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻播放：選用與主題相關(guān)的教育視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與模擬法庭等活動，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個重要的主題——“8我們受特殊保護(hù)”。在進(jìn)入正題之前，我想請大家先思考一個問題：什么是法律？法律在我們生活中有什么作用？

（學(xué)生）：法律是規(guī)定人們行為規(guī)范的一種規(guī)則，它保護(hù)我們的權(quán)利，也約束我們的行為。

（教師）：很好，法律確實(shí)是我們生活中不可或缺的一部分。接下來，我們將一起探討未成年人受法律特殊保護(hù)的意義和內(nèi)容。

二、新課講授

1.未成年人受法律特殊保護(hù)的意義

（教師）：同學(xué)們，你們知道嗎？我國法律對未成年人有特殊保護(hù)的規(guī)定。這是因?yàn)樵谖覀兊纳鐣校闯赡耆擞捎谀挲g和心智發(fā)展尚未成熟，容易受到傷害。那么，未成年人受法律特殊保護(hù)的意義是什么呢？

（學(xué)生）：未成年人受法律特殊保護(hù)可以保護(hù)他們的合法權(quán)益，減少他們受到的傷害，促進(jìn)他們的健康成長。

（教師）：非常正確。接下來，我們將通過一個案例來具體了解這一意義。

案例：小明是一名中學(xué)生，他在放學(xué)路上被一輛車撞傷。由于小明未成年，他可以依法獲得賠償，這體現(xiàn)了法律對未成年人的特殊保護(hù)。

2.未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容

（教師）：那么，未成年人受法律特殊保護(hù)都包括哪些內(nèi)容呢？

（學(xué)生）：我覺得包括受教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等方面。

（教師）：很好，你的回答很全面。接下來，我們將一一探討這些內(nèi)容。

（1）受教育權(quán)

（教師）：受教育權(quán)是未成年人的一項(xiàng)基本權(quán)利。我國法律規(guī)定，未成年人有接受義務(wù)教育的權(quán)利。那么，如何保障未成年人的受教育權(quán)呢？

（學(xué)生）：可以通過加強(qiáng)學(xué)校教育、提高家庭教育質(zhì)量、保障學(xué)生的受教育資源等方式。

（教師）：你的回答很到位。下面，我們通過一個案例來加深對受教育權(quán)的理解。

案例：小華是一名留守兒童，由于家庭條件限制，他無法接受良好的教育。政府通過實(shí)施農(nóng)村教育扶貧政策，幫助小華解決了教育問題。

（2）人身權(quán)

（教師）：人身權(quán)是指未成年人的人身安全、健康和尊嚴(yán)。那么，如何保障未成年人人身權(quán)呢？

（學(xué)生）：可以通過加強(qiáng)社會治安管理、開展安全教育、提高公眾法律意識等方式。

（教師）：你的回答很正確。下面，我們通過一個案例來了解人身權(quán)的保障。

案例：小麗在回家的路上被一名陌生人跟蹤，幸好她及時報警，警方迅速將其解救。這體現(xiàn)了法律對未成年人人身權(quán)的保護(hù)。

（3）財產(chǎn)權(quán)

（教師）：財產(chǎn)權(quán)是指未成年人依法享有的財產(chǎn)權(quán)益。那么，如何保障未成年人的財產(chǎn)權(quán)呢？

（學(xué)生）：可以通過加強(qiáng)財產(chǎn)管理、提高未成年人法律意識、保障未成年人合法權(quán)益等方式。

（教師）：你的回答很到位。下面，我們通過一個案例來了解財產(chǎn)權(quán)的保障。

案例：小王在超市購物時，不慎將手機(jī)遺失。超市通過監(jiān)控錄像找到了小王遺失的手機(jī)，并及時歸還給他。這體現(xiàn)了法律對未成年人財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

三、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了未成年人受法律特殊保護(hù)的意義和內(nèi)容。希望大家能夠認(rèn)識到法律對未成年人的重要性，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

四、課后作業(yè)

1.查閱相關(guān)資料，了解我國未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合生活實(shí)際，思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授、案例分析和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強(qiáng)：

2.知識掌握程度：

學(xué)生對未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)有了全面掌握，包括受教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等方面的法律條文和實(shí)際案例。學(xué)生能夠正確理解法律條文，并將其與日常生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維能力提升：

在課堂討論和案例分析中，學(xué)生的思維能力和批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人的意見，形成良好的思維習(xí)慣。

4.社會責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，意識到保護(hù)未成年人是全社會的責(zé)任，不僅包括家庭、學(xué)校，還包括政府和社會各界。這種意識促使學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注弱勢群體，主動參與到社會公益活動中。

5.情感態(tài)度價值觀轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對未成年人受法律特殊保護(hù)的情感態(tài)度價值觀發(fā)生積極轉(zhuǎn)變。他們更加珍視自己的合法權(quán)益，尊重他人的權(quán)益，形成正確的價值觀。

6.實(shí)踐能力提高：

7.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)精神有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體，提高人際交往能力。

8.自我保護(hù)意識提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了自我保護(hù)的方法和技巧，提高了自我保護(hù)意識。他們能夠識別潛在的危險，學(xué)會在遇到問題時尋求法律幫助，減少自身受到的傷害。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的互動和合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，形成較為完整的討論成果。例如，在討論“受教育權(quán)”時，學(xué)生們提出了加強(qiáng)學(xué)校教育、提高家庭教育質(zhì)量、保障學(xué)生的受教育資源等建議，體現(xiàn)了他們對這一知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

4.個別輔導(dǎo)：

對于在課堂上表現(xiàn)不佳或?qū)δ承┲R點(diǎn)理解有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，學(xué)生們對相關(guān)知識點(diǎn)有了更深入的理解，學(xué)習(xí)效果得到提升。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對以下方面進(jìn)行評價與反饋：

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

（2）知識掌握程度：學(xué)生對未成年人受法律特殊保護(hù)的知識點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）自我保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對自我保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠主動采取自我保護(hù)措施。

反饋內(nèi)容如下：

（1）對于課堂參與度較高的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）對于知識掌握程度較好的學(xué)生，教師提出更高的期望，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加深入地研究相關(guān)法律知識。

（3）對于在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）對于自我保護(hù)意識較強(qiáng)的學(xué)生，教師表示贊賞，并提醒他們在實(shí)際生活中要時刻注意自身安全。

6.學(xué)生自評與互評：

課后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。通過自評和互評，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

7.教學(xué)反思與改進(jìn)：

教師對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。例如，在今后的教學(xué)中，教師將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高他們的法律意識和社會責(zé)任感。同時，教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①未成年人受法律特殊保護(hù)的意義

-保護(hù)未成年人合法權(quán)益

-減少未成年人受傷害

-促進(jìn)未成年人健康成長

②未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容

-受教育權(quán)

-義務(wù)教育權(quán)利

-受教育資源保障

-人身權(quán)

-生命健康權(quán)

-名譽(yù)權(quán)

-人身自由權(quán)

-財產(chǎn)權(quán)

-個人財產(chǎn)所有權(quán)

-繼承權(quán)

③未成年人保護(hù)法的具體條款

-未成年人保護(hù)法的基本原則

-未成年人保護(hù)的責(zé)任主體

-未成年人保護(hù)的具體措施

④未成年人自我保護(hù)的方法和技巧

-識別潛在危險

-尋求法律幫助

-應(yīng)對緊急情況

⑤社會各界對未成年人保護(hù)的義務(wù)

-家庭責(zé)任

-學(xué)校責(zé)任

-社會責(zé)任

-政府責(zé)任教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了“8我們受特殊保護(hù)”這一主題，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)深刻的反思。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在我們生活中的作用。這個環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對未成年人受法律特殊保護(hù)這一主題產(chǎn)生好奇。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于法律的概念和作用有了更深的理解，這對于他們學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容是非常有幫助的。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，選擇了幾個與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的典型案例進(jìn)行分析。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生面對真實(shí)案例時，他們的參與度和興趣都明顯提高。他們在討論案例的過程中，不僅能夠更好地理解法律條文，還能夠?qū)W會如何運(yùn)用法律知識來解決問題。這讓我意識到，案例教學(xué)對于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論“受教育權(quán)”這一部分時，有些學(xué)生對于受教育權(quán)的具體內(nèi)容理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊诂F(xiàn)實(shí)生活中接觸到的教育資源有限，對于教育權(quán)的認(rèn)識比較抽象。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用更加具體的事例來幫助他們理解抽象的法律概念。

另外，我在小組討論環(huán)節(jié)，注意到部分學(xué)生雖然能夠積極參與討論，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的發(fā)言機(jī)會較少，缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，給予每個學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些法律條文的記憶不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v授過程中，過于注重對法律條文的理解和分析，而忽略了記憶的重要性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生法律條文記憶的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

最后，我覺得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對于未成年人受法律特殊保護(hù)的意義和內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，但可能沒有給學(xué)生留下足夠的印象。為了加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的效果，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更加生動有趣的方式，如制作思維導(dǎo)圖、制作小卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：小華在回家的路上被一輛車撞傷，他應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小華可以采取以下措施依法維護(hù)自己的合法權(quán)益：

-立即報警，請求警方介入調(diào)查；

-保留事故現(xiàn)場的證據(jù)，如照片、視頻等；

-向?qū)W校和家長報告事故情況；

-尋求法律援助，咨詢專業(yè)律師；

-根據(jù)法律規(guī)定，向侵權(quán)方提出賠償要求。

2.事實(shí)辨析題

題目：以下哪些行為屬于侵犯未成年人的人身權(quán)？

A.小明被同學(xué)嘲笑外貌

B.小紅在學(xué)校被老師體罰

C.小剛在學(xué)校被同學(xué)毆打

D.小李在學(xué)校被老師要求參加課外補(bǔ)習(xí)

答案：正確答案是A、B、C。這些行為侵犯了小明、小紅和小剛的人身權(quán)，包括名譽(yù)權(quán)、身體權(quán)等。

3.應(yīng)用題

題目：如果你是一名中學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在以下問題，你應(yīng)該如何依法提出建議？

A.學(xué)校食堂食品安全問題

B.學(xué)校周邊存在安全隱患

C.學(xué)校教師體罰學(xué)生

D.學(xué)校收費(fèi)不合理

答案：針對每個問題，學(xué)生可以采取以下措施：

A.向?qū)W校食堂管理部門反映，要求加強(qiáng)食品安全管理；

B.向?qū)W校安全管理部門報告，要求整改安全隱患；

C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教育行政部門投訴，要求制止教師體罰學(xué)生；

D.向?qū)W校財務(wù)部門或教育行政部門咨詢，了解收費(fèi)