13《貓》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《貓》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《貓》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受文學(xué)作品中的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，理解作者的情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)動(dòng)物題材作品的興趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，通過(guò)仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)等活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《貓》中貓的個(gè)性特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人化的手法描繪動(dòng)物，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者的情感，體會(huì)作品中的細(xì)膩情感表達(dá)。

2.學(xué)生在仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)時(shí)，如何結(jié)合課文內(nèi)容，保持人物性格的一致性。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)貓的個(gè)性特點(diǎn)的理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入體會(huì)。

2.結(jié)合課文中的具體語(yǔ)句，分析作者如何運(yùn)用擬人化手法，讓學(xué)生模仿練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)技巧。

3.在仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)環(huán)節(jié)，提供寫(xiě)作框架，引導(dǎo)學(xué)生圍繞貓的性格特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)提供范文示例，指導(dǎo)學(xué)生如何保持人物性格的連貫性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子書(shū)包、學(xué)生平板電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)微信群

3.信息化資源：課文原文電子版、作者簡(jiǎn)介電子資料、相關(guān)圖片和視頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型（貓的玩具或圖片）、黑板、粉筆、課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？有沒(méi)有自己特別喜歡的動(dòng)物？請(qǐng)分享一下你們的感受。

2.學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物及原因。

3.老師總結(jié)：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它們有著獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓的課文，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文《貓》，思考以下問(wèn)題：

（1）作者對(duì)貓有什么樣的感情？

（2）課文中貓有哪些特點(diǎn)？

（3）作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)描寫(xiě)貓？

2.學(xué)生自主閱讀課文，思考問(wèn)題。

三、課堂討論

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)閱讀了課文，誰(shuí)能分享一下你對(duì)作者對(duì)貓的感情的理解？

2.學(xué)生分享自己的理解，老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析。

3.老師總結(jié)：作者對(duì)貓有著深厚的感情，他不僅喜愛(ài)貓的活潑可愛(ài)，還欣賞貓的獨(dú)立自主。

4.老師提問(wèn)：課文中貓有哪些特點(diǎn)呢？

5.學(xué)生分享貓的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

6.老師總結(jié)：貓的特點(diǎn)主要有：活潑、獨(dú)立、聰明、機(jī)敏等。

7.老師提問(wèn)：作者在描寫(xiě)貓時(shí)運(yùn)用了哪些手法呢？

8.學(xué)生分享描寫(xiě)手法，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。

9.老師總結(jié)：作者在描寫(xiě)貓時(shí)運(yùn)用了擬人化的手法，使貓的形象更加生動(dòng)有趣。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解到作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，那么這篇課文的主旨是什么呢？

2.學(xué)生分享自己的理解，老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析。

3.老師總結(jié)：課文的主旨是通過(guò)描寫(xiě)貓的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

五、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，這篇課文有哪些地方是我們需要特別關(guān)注的？

2.學(xué)生分享全文側(cè)重點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

3.老師總結(jié)：全文側(cè)重點(diǎn)包括：

（1）作者對(duì)貓的感情

（2）貓的特點(diǎn)

（3）作者運(yùn)用擬人化的手法描寫(xiě)貓

（4）課文的主旨

六、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有什么收獲？

2.學(xué)生分享自己的收獲，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

3.老師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅了解了貓的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用擬人化的手法描寫(xiě)動(dòng)物，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了尊重生命、熱愛(ài)生命。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了課文《貓》，了解了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，感受到了生命的美好。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，熱愛(ài)生命，尊重每一個(gè)生命。

2.學(xué)生分享自己的感悟。

3.老師布置作業(yè)：

（1）課后閱讀與貓相關(guān)的其他文學(xué)作品，分享自己的閱讀感受。

（2）嘗試運(yùn)用擬人化的手法，描寫(xiě)一種自己喜歡的動(dòng)物。

八、課后拓展

1.老師提醒：同學(xué)們，課后可以繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物世界，了解它們的習(xí)性，感受生命的奇妙。

2.學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物世界的關(guān)注和了解。

3.老師總結(jié)：希望通過(guò)今天的課程，大家能夠更加熱愛(ài)生命，尊重每一個(gè)生命。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《貓的秘密生活》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了貓的習(xí)性、行為和與人類(lèi)的關(guān)系，可以讓學(xué)生更深入地了解貓的生活。

-《動(dòng)物莊園》：?jiǎn)讨巍W威爾的這部經(jīng)典作品雖然以動(dòng)物為主角，但其中蘊(yùn)含的深刻社會(huì)寓言同樣適用于對(duì)動(dòng)物題材文學(xué)作品的探討。

-《我的貓》：這是一本關(guān)于作者與貓之間故事的集子，通過(guò)真實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物之間的情感紐帶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于貓的紀(jì)錄片，如《貓的秘密生活》紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重體驗(yàn)，加深對(duì)貓的了解。

-舉辦讀書(shū)分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀的書(shū)籍內(nèi)容分享給同學(xué)，通過(guò)討論和交流，提升對(duì)作品的理解和鑒賞能力。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察自家的寵物貓，記錄貓的日常行為，撰寫(xiě)觀察日記，培養(yǎng)觀察能力和寫(xiě)作能力。

-創(chuàng)作小作文：讓學(xué)生以《貓》中的貓為原型，創(chuàng)作一篇短篇故事或詩(shī)歌，發(fā)揮想象力，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-動(dòng)物行為學(xué)：介紹貓的捕獵行為、社交行為等，讓學(xué)生了解動(dòng)物行為學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

-人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系：探討人類(lèi)與動(dòng)物之間的相互影響，以及動(dòng)物在人類(lèi)文化中的地位。

-文學(xué)創(chuàng)作手法：分析《貓》中作者運(yùn)用的擬人化手法，以及這種手法在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用和效果。

-環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-制作動(dòng)物保護(hù)宣傳冊(cè)：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳冊(cè)，提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)、清潔動(dòng)物棲息地等。

-開(kāi)展動(dòng)物主題繪畫(huà)比賽：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物的了解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)思考，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感悟。

2.小組討論成果展示：

-小組討論氛圍熱烈，每個(gè)成員都積極參與，分享自己的看法。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢。

-小組之間能夠互相學(xué)習(xí)，借鑒其他小組的優(yōu)點(diǎn)，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中的平均成績(jī)?yōu)?5分，及格率為95%。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握較好，能夠正確回答關(guān)于作者情感、貓的特點(diǎn)等問(wèn)題。

-部分學(xué)生在運(yùn)用擬人化手法描寫(xiě)動(dòng)物方面表現(xiàn)突出，顯示出較強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極性和參與度值得肯定，但部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

-針對(duì)小組討論：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生發(fā)言時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，需要學(xué)會(huì)控制時(shí)間。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出色，但仍有部分學(xué)生對(duì)擬人化手法理解不夠深入，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生能夠?qū)ψ约汉屯瑢W(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，但部分學(xué)生在互評(píng)時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，需要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

-針對(duì)課后拓展：學(xué)生能夠積極參與課后拓展活動(dòng)，但部分學(xué)生對(duì)拓展材料了解不夠深入，需要在課后加強(qiáng)閱讀和思考。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)課文內(nèi)容有較深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題：

課文《貓》中，作者描寫(xiě)了貓的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用課文中的原句來(lái)支撐你的回答。

答案：

-貓的性格實(shí)在有些古怪。

-它既老實(shí)又很乖。

-它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭。

-它非但不討厭，反而覺(jué)得它非常有趣。

2.例題：

作者在描寫(xiě)貓的捕鼠行為時(shí)，運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：

-作者在描寫(xiě)貓的捕鼠行為時(shí)，運(yùn)用了擬人化的修辭手法。

-例如：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非等老鼠出洞不可。”

3.例題：

課文中，作者提到貓喜歡在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，請(qǐng)用課文中的原句來(lái)描述這一場(chǎng)景。

答案：

-“它伏在窗臺(tái)上，曬著太陽(yáng)，懶洋洋的?！?/p>

4.例題：

作者對(duì)貓的感情是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：

-作者對(duì)貓的感情是喜愛(ài)和贊賞。

-例如：“它既老實(shí)又很乖，讓人忍不住想摸摸它的頭?！?/p>

5.例題：

如果你是作者，你會(huì)如何描寫(xiě)一只正在玩耍的貓？

答案：

-如果我是作者，我會(huì)這樣描寫(xiě)一只正在玩耍的貓：

“那小貓?jiān)诓莸厣媳寂?，追逐著蝴蝶，它的尾巴搖得像一面旗幟，活潑可愛(ài)?！?/p>

-在第一題中，學(xué)生需要從課文中找出描述貓?zhí)攸c(diǎn)的句子，并能夠準(zhǔn)