4 同學(xué)相伴2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

4同學(xué)相伴2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠在日常生活中踐行道德規(guī)范，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的道德品質(zhì)；提升學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則、遵守法律法規(guī)的能力；增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的形成；激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為成為有益于社會(huì)的人才打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)知識(shí)，具備一定的自我保護(hù)意識(shí)和初步的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高，樂(lè)于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和理解力，善于通過(guò)故事、案例等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)道德與法治概念的理解較為抽象，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在團(tuán)隊(duì)合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。此外，學(xué)生在面對(duì)道德沖突時(shí)，可能難以做出正確的判斷和選擇，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例和故事，幫助學(xué)生理解道德與法治知識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀展示道德情景，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

4.設(shè)計(jì)道德實(shí)踐任務(wù)，如校園環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要遵守道德規(guī)范和法律的情況嗎？”

展示一些關(guān)于道德與法治的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受道德與法治的重要性。

簡(jiǎn)短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的道德與法治案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解道德與法治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道德與法治解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論道德與法治的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與道德與法治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)道德與法治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道德與法治。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于道德與法治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下部分為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配和活動(dòng)安排。）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是道德與法治嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

-展示圖片或視頻片段，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治的重要性。

-簡(jiǎn)要介紹道德與法治的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在社會(huì)生活中的指導(dǎo)意義。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解道德與法治的定義，區(qū)分道德與法律的區(qū)別。

-介紹道德與法治的組成部分，如道德規(guī)范、法律法規(guī)等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，展示道德與法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

-選擇典型案例，如公共場(chǎng)所不文明行為、校園欺凌等。

-分析案例中涉及到的道德與法律問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理。

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)案例，提出解決道德與法律問(wèn)題的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與道德與法治相關(guān)的主題。

-小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-小組代表向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性和意義。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于道德與法治的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.道德認(rèn)識(shí)與價(jià)值觀的增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分道德行為與不道德行為。

-學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的理解更加深入，能夠?qū)⒌赖略瓌t應(yīng)用于日常生活。

-學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)得到提高，明白法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要工具。

2.解決問(wèn)題的能力提升：

-學(xué)生在面對(duì)道德沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和選擇。

-學(xué)生能夠分析案例，從中提取關(guān)鍵信息，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠有效溝通，共同解決問(wèn)題。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提高：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠合理分工，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生在課堂展示中，提升了表達(dá)能力和自信心。

4.實(shí)踐能力與應(yīng)用能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、道德辯論等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-學(xué)生能夠?qū)⒌赖屡c法治知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

5.社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的公民意識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)社會(huì)不公時(shí)，能夠勇敢地站出來(lái)，維護(hù)正義。

6.道德情感與行為的改善：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)遵守道德規(guī)范，表現(xiàn)出良好的道德行為。

-學(xué)生對(duì)他人友善、尊重，展現(xiàn)出積極的人際交往態(tài)度。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。

7.自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，知道如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生能夠識(shí)別和抵制不良信息，避免受到侵害。

-學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施，保護(hù)自己和他人的安全。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：《我眼中的道德與法治》

要求：學(xué)生以第一人稱(chēng)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述自己眼中道德與法治的重要性，以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.角色扮演練習(xí)：《小小法庭》

要求：學(xué)生分組，每組模擬一個(gè)法庭場(chǎng)景，一個(gè)學(xué)生扮演法官，其他學(xué)生扮演原告、被告、證人等角色。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生理解法律程序和道德原則在司法實(shí)踐中的作用。

3.思考題：《如何在日常生活中踐行道德規(guī)范》

要求：學(xué)生思考在日常生活中如何踐行道德規(guī)范，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng)等，并舉例說(shuō)明。

4.小組討論報(bào)告：《校園欺凌現(xiàn)象分析與對(duì)策》

要求：學(xué)生分組討論校園欺凌現(xiàn)象的原因和影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和解決對(duì)策。完成后，每組撰寫(xiě)一份報(bào)告，全班分享討論成果。

5.實(shí)踐活動(dòng)：《我為社區(qū)做貢獻(xiàn)》

要求：學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔社區(qū)環(huán)境、幫助孤寡老人等，記錄自己的活動(dòng)過(guò)程和感受，并撰寫(xiě)一篇短文，分享自己的體會(huì)。

答案示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)答案：

“道德與法治就像是我們生活的指南針，它教會(huì)我如何做人，如何做事。記得有一次，我在路上撿到了一部手機(jī)，雖然很想要，但我想到失主一定非常著急，于是立刻找到了警察叔叔，將手機(jī)歸還給了失主。失主感激不已，這讓我深刻體會(huì)到誠(chéng)信的重要性?！?/p>

2.角色扮演練習(xí)答案：

（角色扮演活動(dòng)，無(wú)法提供具體答案，以下為示例）

法官：“被告，你為何對(duì)原告進(jìn)行欺凌？”

被告：“法官大人，我只是想開(kāi)個(gè)玩笑?！?/p>

法官：“玩笑也是有界限的，你的行為已經(jīng)傷害了原告。根據(jù)法律，你需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！?/p>

3.思考題答案：

“在日常生活中踐行道德規(guī)范，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是尊重他人，如排隊(duì)、禮讓等；二是誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊、不欺騙；三是公平競(jìng)爭(zhēng)，不抄襲、不作弊；四是關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾、節(jié)約資源。”

4.小組討論報(bào)告答案：

（小組討論活動(dòng)，以下為示例）

“我們小組認(rèn)為，校園欺凌現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)：一是部分學(xué)生缺乏道德意識(shí)；二是家庭教育不當(dāng)；三是學(xué)校教育監(jiān)管不力。對(duì)策方面，我們建議加強(qiáng)道德教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)；加強(qiáng)家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子；學(xué)校應(yīng)建立健全的監(jiān)管機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決欺凌問(wèn)題?！?/p>

5.實(shí)踐活動(dòng)答案：

“今天我參加了社區(qū)清潔活動(dòng)，幫助清理了街道上的垃圾。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。今后，我會(huì)更加注重環(huán)保，從自己做起，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)①道德與法治基本概念

-道德：社會(huì)生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和價(jià)值觀。

-法治：國(guó)家通過(guò)法律規(guī)范社會(huì)秩序，保障公民權(quán)利和自由。

②道德與法治組成部分

-道德規(guī)范：如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

-法律法規(guī)：憲法、刑法、民法等，規(guī)范公民行為。

③道德與法治在生活中的應(yīng)用

-個(gè)人層面：遵守社會(huì)公德，維護(hù)個(gè)人名譽(yù)。

-社會(huì)層面：維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-國(guó)家層面：保障國(guó)家安全，維護(hù)國(guó)家利益。

④道德與法治教育的重要性

-培養(yǎng)公民意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-提高法律素養(yǎng)，預(yù)防違法犯罪。

-促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，構(gòu)建和諧社會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的基本概念、組成部分和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、正確回答問(wèn)題等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行道德規(guī)范，遵守法律法規(guī)。

4.強(qiáng)調(diào)道德與法治教育的重要性，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.道德與法治概念匹配題

-道德：______（A.社會(huì)生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和價(jià)值觀B.國(guó)家通過(guò)法律規(guī)范社會(huì)秩序C.維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧）

-法治：______（A.社會(huì)生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和價(jià)值觀B.國(guó)家通過(guò)法律規(guī)范社會(huì)秩序C.維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧）

2.選擇題

-以下哪個(gè)行為是遵守道德規(guī)范的表現(xiàn)？（A.撿到錢(qián)包后私自占為己有B.在公共場(chǎng)所大聲喧嘩C.幫助他人過(guò)馬路）

-以下哪個(gè)行為是遵守法律的表現(xiàn)？（A.在沒(méi)有駕照的情況下駕駛汽車(chē)B.遵守交通信號(hào)燈C.在網(wǎng)上傳播虛假信息）

3.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述道德與法治在個(gè)人生活中的作用。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中踐行道德規(guī)范。

4.案例分析題

-案例一：小明在學(xué)校里撿到一部手機(jī)，他應(yīng)該如何處理？

-案例二：小華在考試中抄襲同學(xué)的答案，這種行為是否正確？為什么？

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中暴露出的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我進(jìn)行了反思，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考和總結(jié)：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)道德與法治的概念理解比較清晰，但具體應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，還是會(huì)有一些困惑。比如，在討論如何踐行道德規(guī)范時(shí)，有些學(xué)生能夠列舉出一些例子，但有些學(xué)生則顯得比較迷茫。這讓我意識(shí)到，我們需要更加注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生將抽象的概念具體化。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)表現(xiàn)得非常積極，尤其是在角色扮演的活動(dòng)中，學(xué)生們都能全身心地投入其中。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)有很高的興趣。但同時(shí)，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不敢表達(dá)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

再次，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。

此外，我在課堂上