9《認(rèn)識液體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版

9《認(rèn)識液體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《認(rèn)識液體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生認(rèn)識液體的基本性質(zhì)，如流動性、浸潤性等，并通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手能力。同時，通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述液體特性的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生動手操作和實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題的思維習(xí)慣。

4.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，提升科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能正確描述液體的流動性和浸潤性。

②通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解液體重力方向與容器的形狀無關(guān)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠區(qū)分液體的流動性與液體的運(yùn)動狀態(tài)。

②在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能準(zhǔn)確控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象與液體性質(zhì)的科學(xué)原理相聯(lián)系。教學(xué)資源-實(shí)物資源：透明塑料瓶、水、酒精、肥皂水、不同形狀的容器、玻璃棒。

-軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線科學(xué)教育平臺。

-教學(xué)手段：投影儀、白板、教學(xué)模型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師出示一瓶水和一瓶沙子，提問：“同學(xué)們，你們能說出這兩種物質(zhì)有什么不同嗎？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“是的，水和沙子看起來很相似，但實(shí)際上它們有很多不同的性質(zhì)。今天我們就來學(xué)習(xí)液體的性質(zhì)。”（用時5分鐘）

2.新課講授

①認(rèn)識液體的流動性

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示液體流動的實(shí)驗(yàn)，提問：“大家觀察到什么現(xiàn)象？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“液體是可以流動的，它沒有固定的形狀，會根據(jù)容器的形狀而改變?！保ㄓ脮r5分鐘）

②探究液體重力方向

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同形狀的容器，分別倒入水，提問：“大家發(fā)現(xiàn)水的表面是什么樣的？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“無論容器形狀如何，水的表面都是水平的，這說明液體的重力方向是豎直向下的?！保ㄓ脮r5分鐘）

③液體的浸潤性

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示液體對固體表面的浸潤現(xiàn)象，提問：“大家知道這是什么現(xiàn)象嗎？”學(xué)生回答后，教師講解：“這種現(xiàn)象稱為浸潤，當(dāng)液體接觸到固體表面時，如果液體能濕潤固體表面，就發(fā)生了浸潤?！保ㄓ脮r5分鐘）

3.實(shí)踐活動

①觀察液體流動

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同液體在不同容器中的流動情況，并記錄下來。（用時10分鐘）

②探究液體重力方向

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生用透明塑料瓶裝滿水，將瓶子倒置，觀察水的流動方向，驗(yàn)證液體重力方向。（用時10分鐘）

③液體浸潤性實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生用玻璃棒蘸取肥皂水，分別滴在不同固體表面，觀察浸潤現(xiàn)象。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①液體為什么沒有固定的形狀？

回答舉例：液體分子之間的間隔較大，分子間的作用力較弱，因此液體沒有固定的形狀。

②液體為什么能填充容器的形狀？

回答舉例：液體分子不斷運(yùn)動，相互之間沒有固定的位置，因此能填充容器的形狀。

③液體的浸潤性有什么實(shí)際應(yīng)用？

回答舉例：肥皂水能潤濕衣服，使衣服容易清洗。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了液體的哪些性質(zhì)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了液體的流動性、液體重力方向和液體的浸潤性。液體的這些性質(zhì)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如清潔、運(yùn)輸?shù)?。”（用時5分鐘）

教學(xué)用時：共計(jì)30分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-液體的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)：介紹不同液體的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)，以及它們是如何影響液體在日常生活中的行為的，如烹飪、制冷等。

-液體的密度：討論不同液體的密度差異，以及密度如何影響液體的浮沉現(xiàn)象。

-液體的表面張力：解釋表面張力的概念，以及它是如何影響液體表面的形狀和行為的。

-液體的粘度：介紹粘度的概念，以及它是如何影響液體的流動速度和流態(tài)的。

-液體的顏色和透明度：探討液體顏色和透明度與其成分和狀態(tài)的關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家中嘗試不同的液體混合實(shí)驗(yàn)，如將不同顏色的染料混合觀察顏色變化，或使用不同粘度的液體進(jìn)行流動速度的比較。

-觀察自然現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的液體現(xiàn)象，如水滴在葉子上的形狀、油水分離等，并思考背后的科學(xué)原理。

-制作簡易密度計(jì)：利用日常材料制作簡易密度計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)探究不同液體的密度。

-探索液體的用途：研究液體在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解液體在現(xiàn)代社會中的重要性。

-科學(xué)閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，讓學(xué)生通過閱讀了解液體的更多科學(xué)知識。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦與液體相關(guān)的科學(xué)教育視頻，如液體的表面張力實(shí)驗(yàn)、液體在毛細(xì)現(xiàn)象中的表現(xiàn)等，幫助學(xué)生直觀理解液體的性質(zhì)。

-互動討論：組織學(xué)生討論液體在日常生活中的應(yīng)用，如清潔劑、溶劑、冷卻劑等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和應(yīng)用意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了液體的基本性質(zhì)，包括流動性、浸潤性、液體重力方向等。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，我們了解了液體是如何根據(jù)容器的形狀流動的，以及液體的重力方向是豎直向下的。我們還學(xué)習(xí)了液體對固體表面的浸潤現(xiàn)象，以及液體密度和粘度對流動速度的影響。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我將進(jìn)行以下課堂小結(jié)：

1.液體有哪些基本性質(zhì)？

-流動性：液體可以流動，沒有固定的形狀。

-浸潤性：液體能濕潤固體表面。

-液體重力方向：液體的重力方向是豎直向下的。

-液體密度：不同液體的密度不同，影響浮沉現(xiàn)象。

-液體粘度：液體的粘度影響流動速度。

2.如何解釋液體在容器中的流動現(xiàn)象？

-液體分子之間的間隔較大，分子間的作用力較弱，因此液體沒有固定的形狀。

-液體分子不斷運(yùn)動，相互之間沒有固定的位置，因此能填充容器的形狀。

3.液體的浸潤性有什么實(shí)際應(yīng)用？

-肥皂水能潤濕衣服，使衣服容易清洗。

-液體在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，如農(nóng)藥噴灑。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-液體在容器中的形狀取決于什么？

A.液體的種類

B.容器的形狀

C.液體的溫度

D.液體的壓力

2.判斷題

-液體的重力方向是水平的。（）

3.填空題

-液體的密度與__________有關(guān)。

4.簡答題

-簡述液體浸潤性在生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了液體的基本性質(zhì)，我覺得整體上學(xué)生的參與度還不錯，大家都能積極參與到課堂活動中來。下面我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用挺關(guān)鍵的。我嘗試了通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論相結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生直觀地看到液體的特性，又能通過討論加深對知識的理解。比如，在探究液體重力方向時，我讓學(xué)生自己動手倒置裝滿水的塑料瓶，這個實(shí)驗(yàn)讓他們印象深刻，對液體重力方向的理解也更加深刻。

然后，我在管理課堂紀(jì)律上也做了一些嘗試。由于這節(jié)課涉及到一些實(shí)驗(yàn)操作，我提前提醒了學(xué)生注意事項(xiàng)，并安排了小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督。這樣既保證了實(shí)驗(yàn)的安全，也避免了課堂上的混亂。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，有個別學(xué)生注意力不夠集中，我在巡視時也發(fā)現(xiàn)有些小組的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。這說明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，比如可以增加一些課堂活動，讓學(xué)生在參與中提高注意力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是蠻多的。他們對液體的流動性、浸潤性等基本性質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣的培養(yǎng)對我來說是一個很大的成功。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時不夠自信，表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握還不夠牢固，或者是課堂上的表達(dá)訓(xùn)練不足。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多提供一些機(jī)會讓學(xué)