4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) （教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：公民的基本權(quán)利和義務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年10月第3周星期三

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會在現(xiàn)實生活中維護(hù)自身合法權(quán)益，樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成尊重他人權(quán)利、遵守社會規(guī)范的公民行為習(xí)慣，增強自我保護(hù)意識，為將來成為合格公民打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律知識和權(quán)利意識，對公民權(quán)利和義務(wù)有一定的初步認(rèn)識，能夠區(qū)分一些基本的權(quán)利和義務(wù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人際關(guān)系開始產(chǎn)生濃厚興趣，他們具有較強的邏輯思維能力，能夠通過案例分析和討論來理解抽象的法律概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對法律概念的理解較為困難，尤其是在區(qū)分權(quán)利和義務(wù)時容易混淆。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能對權(quán)利義務(wù)的實際應(yīng)用缺乏實踐經(jīng)驗，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過案例教學(xué)和角色扮演等方式幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

-課件：與“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”相關(guān)的PPT課件

-案例資料：涉及公民權(quán)利和義務(wù)的典型案例分析材料

-角色扮演道具：用于角色扮演活動的小道具，如法官袍、律師袍等

-互動軟件：用于課堂討論和小組合作的在線討論平臺

-錄播視頻：相關(guān)法律知識普及的短視頻或教學(xué)視頻

-法律知識卡片：簡要概括公民權(quán)利和義務(wù)的卡片，便于學(xué)生記憶

-小組討論記錄表：用于學(xué)生小組討論時記錄觀點和結(jié)論的表格教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師簡要介紹課程背景，通過提問：“大家知道什么是公民嗎？你們認(rèn)為作為公民我們應(yīng)該有哪些權(quán)利和義務(wù)？”來引發(fā)學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)的興趣。

-展示我國憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分條款，讓學(xué)生初步了解公民權(quán)利和義務(wù)的法律地位。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一部分：公民權(quán)利的認(rèn)識

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解公民權(quán)利的定義，結(jié)合實例分析公民權(quán)利的種類，如言論自由、教育權(quán)等。

-教學(xué)舉例：以我國憲法中關(guān)于言論自由的規(guī)定為例，引導(dǎo)學(xué)生思考言論自由的重要性。

-第二部分：公民義務(wù)的理解

-詳細(xì)內(nèi)容：講解公民義務(wù)的概念，分析公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系，強調(diào)義務(wù)是權(quán)利的基礎(chǔ)。

-教學(xué)舉例：以遵守交通規(guī)則為例，讓學(xué)生理解遵守社會公德是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

-第三部分：權(quán)利與義務(wù)的實踐

-詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解在現(xiàn)實生活中如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-教學(xué)舉例：以學(xué)生日常行為規(guī)范為例，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行公民權(quán)利和義務(wù)。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一項：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：“你認(rèn)為哪些權(quán)利和義務(wù)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏葹橹匾?？為什么？?/p>

-教學(xué)舉例：小組討論中，學(xué)生可能提出教育權(quán)、言論自由和遵守社會公德等。

-第二項：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供幾個情景模擬，如學(xué)生之間發(fā)生糾紛、學(xué)生在公共場所違規(guī)等，讓學(xué)生扮演不同角色，討論如何處理這些問題。

-教學(xué)舉例：學(xué)生在模擬公共場所違規(guī)行為的情景中，討論如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-第三項：案例分析

-詳細(xì)內(nèi)容：展示一些真實的法律案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的權(quán)利和義務(wù)問題。

-教學(xué)舉例：分析一個學(xué)生因違反學(xué)校規(guī)定被學(xué)校處分的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面內(nèi)容：公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

-舉例回答：“公民權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，只有履行了義務(wù)，才能更好地享受權(quán)利?！?/p>

-第二方面內(nèi)容：權(quán)利與義務(wù)的平衡

-舉例回答：“在享受權(quán)利的同時，我們也要尊重他人的權(quán)利，遵守社會公德?！?/p>

-第三方面內(nèi)容：權(quán)利與義務(wù)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

-舉例回答：“在日常生活中，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則、尊重他人、維護(hù)社會秩序，這些都是履行公民義務(wù)的體現(xiàn)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念。

-舉例分析：結(jié)合課堂上的討論和實踐，指出學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

-重點強調(diào)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

本節(jié)課用時共計45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解憲法對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

-《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身權(quán)益保護(hù)。

-《中華人民共和國民法通則》中關(guān)于民事權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，幫助學(xué)生理解民事法律關(guān)系。

-《道德與法治》教材中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的案例分析，通過實際案例加深學(xué)生對權(quán)利義務(wù)的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解公民權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容。

-學(xué)生可以關(guān)注社會熱點問題，思考如何在現(xiàn)實生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，體驗公民責(zé)任和義務(wù)的重要性。

-學(xué)生可以組織家庭討論，與家人一起探討公民權(quán)利和義務(wù)在日常生活中的體現(xiàn)。

3.拓展知識點：

-公民權(quán)利的分類：基本權(quán)利（如言論自由、人身自由）和一般權(quán)利（如教育權(quán)、勞動權(quán)）。

-公民義務(wù)的分類：法定義務(wù)和道德義務(wù)。

-公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利和義務(wù)是相互依存的，公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

-公民權(quán)利的實現(xiàn)途徑：通過法律途徑、行政途徑和民間途徑來維護(hù)自己的權(quán)利。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，了解法律工作的實際操作。

-開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序的公正性。

-邀請法律專家為學(xué)生進(jìn)行講座，解答學(xué)生在法律知識上的疑問。

-鼓勵學(xué)生參與法律知識競賽，提高學(xué)生對法律知識的興趣和應(yīng)用能力。板書設(shè)計①公民的基本權(quán)利

-權(quán)利的定義

-基本權(quán)利的分類（如言論自由、人身自由、財產(chǎn)權(quán)等）

-權(quán)利的法律保障

②公民的基本義務(wù)

-義務(wù)的定義

-義務(wù)的分類（如遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會秩序、履行社會責(zé)任等）

-義務(wù)的法律后果

③權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存性

-平衡與協(xié)調(diào)

-權(quán)利與義務(wù)的實踐

④公民權(quán)利的實現(xiàn)途徑

-法律途徑

-行政途徑

-民間途徑

⑤公民義務(wù)的履行

-遵守法律法規(guī)

-維護(hù)社會公德

-履行社會責(zé)任

⑥案例分析

-實際案例分析

-權(quán)利與義務(wù)的應(yīng)用

-學(xué)生行為規(guī)范與法律要求對比教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)的理解程度，通過課堂提問和回答來評估。

-學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，如能否準(zhǔn)確分析案例中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織和協(xié)作能力，評估小組成員之間的溝通和合作。

-小組討論的深度和廣度，評估學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)的深入理解。

-小組討論的成果展示，如展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的選擇題或填空題，測試學(xué)生對基本概念的記憶和理解。

-通過案例分析題，評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力。

-收集隨堂測試的答案，分析學(xué)生的整體掌握情況，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以評價自己在參與討論、完成作業(yè)和掌握知識方面的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時的正面反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)生在權(quán)利義務(wù)理解上的錯誤，教師應(yīng)耐心糾正，并解釋正確答案的原因。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的參與程度，鼓勵學(xué)生主動探索和提出問題。

-教師對小組討論成果進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，提供具體建議。

-教師定期與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)校里因為成績優(yōu)異，經(jīng)常受到老師的表揚。他利用課余時間幫助同學(xué)解決問題，并積極參與學(xué)校的公益活動。請問小明的行為體現(xiàn)了哪些公民權(quán)利和義務(wù)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了以下公民權(quán)利和義務(wù)：

-受教育權(quán)：小明通過努力學(xué)習(xí)，享有接受教育的權(quán)利。

-幫助他人義務(wù)：小明在課余時間幫助同學(xué)，履行了幫助他人的義務(wù)。

-參與公益活動義務(wù)：小明積極參與學(xué)校的公益活動，履行了參與社會公益的義務(wù)。

2.例題：

王某在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，批評政府決策。請問王某的行為是否合法？為什么？

答案：王某的行為合法。在我國，公民享有言論自由的權(quán)利，可以在法律允許的范圍內(nèi)表達(dá)自己的觀點。

3.例題：

李某在公共場所大聲喧嘩，影響他人休息。請問李某的行為是否合法？為什么？

答案：李某的行為不合法。在我國，公民有維護(hù)社會秩序的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)遵守公共秩序，不得影響他人。