1《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》教學設計-2024-2025學年青島版（2024）小學信息技術第二冊

1《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》教學設計-2024-2025學年青島版（2024）小學信息技術第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自青島版（2024）小學信息技術第二冊教材，涉及《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》這一主題。主要內(nèi)容包括：了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和特點，認識互聯(lián)網(wǎng)的組成，學習如何安全、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息獲取和交流。通過本章節(jié)的學習，學生能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本知識和技能，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對互聯(lián)網(wǎng)信息資源的敏感度和判斷力。

2.計算思維：通過操作實踐，提升學生運用互聯(lián)網(wǎng)解決問題的邏輯思維能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：引導學生學會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中進行信息搜索、篩選和應用。

4.安全意識：教育學生認識到網(wǎng)絡安全的重要性，學會保護個人隱私和信息安全。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課程前，可能已經(jīng)具備一些基本的計算機操作知識，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。但對于互聯(lián)網(wǎng)的概念、網(wǎng)絡的基本組成以及網(wǎng)絡安全等方面可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

小學階段的學生對新鮮事物充滿好奇，對互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代科技產(chǎn)品尤其感興趣。他們的學習能力較強，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來維持學習興趣。學習風格上，學生可能更傾向于通過實踐操作來學習，需要教師提供豐富的互動機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念時可能存在困難，尤其是在區(qū)分網(wǎng)絡信息和真實信息方面。此外，由于網(wǎng)絡安全意識不足，學生可能面臨個人信息泄露的風險。此外，學生在進行網(wǎng)絡搜索和篩選信息時，可能會遇到信息過載和辨別真?zhèn)蔚膯栴}。教師需要通過案例教學和互動討論，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體演示，生動講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和特點。

2.實驗法：引導學生進行網(wǎng)絡操作實踐，如瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等。

3.討論法：組織學生就網(wǎng)絡安全、信息辨別等問題進行小組討論。

教學手段：

1.利用PPT展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程和重要事件，增強視覺效果。

2.部署網(wǎng)絡操作模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗互聯(lián)網(wǎng)應用。

3.通過在線資源平臺，提供豐富多樣的網(wǎng)絡學習資料，拓展學習渠道。五、教學過程一、導入新課

1.教師站在教室中央，面帶微笑，與學生打招呼：“同學們，今天我們要學習一個新的主題——《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》?！?/p>

2.教師提問：“大家平時都怎么使用互聯(lián)網(wǎng)呢？有沒有什么特別有趣或者有幫助的經(jīng)歷？”鼓勵學生分享自己的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)驗。

3.教師總結：“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，它給我們帶來了很多便利。今天，我們就來一起探究互聯(lián)網(wǎng)的奧秘，了解它是如何伴隨我們成長的?！?/p>

二、新課講授

1.教師講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和特點，引導學生思考互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別。

-“同學們，互聯(lián)網(wǎng)是什么呢？它是一種連接全球的計算機網(wǎng)絡，通過這個網(wǎng)絡，我們可以獲取信息、交流思想、進行娛樂等?！?/p>

-“與傳統(tǒng)媒體相比，互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？首先，它是互動的，我們可以實時交流；其次，信息豐富，我們可以找到各種各樣的資源；最后，它是開放的，任何人都可以參與其中?！?/p>

2.教師演示如何安全、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)。

-“在使用互聯(lián)網(wǎng)時，我們要注意哪些安全問題呢？首先，不要隨意泄露個人信息；其次，要警惕網(wǎng)絡詐騙；最后，要合理安排上網(wǎng)時間，避免沉迷。”

-“那么，如何合理使用互聯(lián)網(wǎng)呢？我們可以制定一個上網(wǎng)計劃，設定上網(wǎng)時間，遵守網(wǎng)絡安全規(guī)范，選擇有價值的信息進行學習?！?/p>

3.教師組織學生進行小組討論，探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息獲取和交流。

-“同學們，你們認為互聯(lián)網(wǎng)在我們的學習和生活中有什么作用呢？請你們以小組為單位，討論一下，然后分享一下你們的觀點?！?/p>

-學生分組討論，教師巡回指導，確保每個小組都有機會發(fā)表意見。

三、實踐操作

1.教師引導學生進行網(wǎng)絡搜索，體驗如何獲取信息。

-“同學們，現(xiàn)在請你們打開電腦，我們一起進行一個網(wǎng)絡搜索練習。比如，搜索‘青島旅游景點’?！?/p>

-學生跟隨教師進行搜索，教師適時給予指導。

2.教師演示如何使用網(wǎng)絡交流工具，如QQ、微信等。

-“同學們，除了搜索信息，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)與他人進行交流。下面，我將演示如何使用QQ進行聊天。”

-教師演示QQ聊天功能，學生觀摩學習。

3.學生分組進行網(wǎng)絡交流，教師巡視指導。

-“現(xiàn)在，請同學們分組進行網(wǎng)絡交流，可以討論一下你們剛才搜索到的信息，或者分享你們在互聯(lián)網(wǎng)上的有趣經(jīng)歷?！?/p>

-學生分組進行交流，教師鼓勵學生積極參與。

四、總結與反思

1.教師邀請學生代表分享小組討論成果。

-“同學們，剛才大家分組進行了討論，現(xiàn)在請一位同學代表你們小組分享一下你們的討論成果?！?/p>

-學生代表分享，教師點評。

2.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-“今天我們學習了互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、特點，以及如何安全、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)。希望大家在今后的學習和生活中，能夠善用互聯(lián)網(wǎng)，提高自己的信息素養(yǎng)。”

3.教師鼓勵學生課后繼續(xù)探索互聯(lián)網(wǎng)的奧秘。

-“同學們，互聯(lián)網(wǎng)的世界非常豐富多彩，希望大家課后能夠繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，利用互聯(lián)網(wǎng)查找一篇關于網(wǎng)絡安全方面的文章，并寫一篇簡短的讀后感?！?/p>

2.教師提醒學生注意作業(yè)提交的時間和格式要求。

-“同學們，作業(yè)提交的時間是下周一，請務必按時完成。同時，作業(yè)格式要規(guī)范，字數(shù)不少于200字?！?/p>

3.教師強調(diào)作業(yè)的重要性。

-“同學們，課后作業(yè)是鞏固所學知識的重要途徑，希望大家能夠認真對待?！绷?、知識點梳理1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)是一種全球性的計算機網(wǎng)絡，連接著無數(shù)個計算機和網(wǎng)絡設備。

-互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從最早的ARPANET到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代。

2.互聯(lián)網(wǎng)的特點

-交互性：用戶可以實時地與他人進行交流。

-廣泛性：互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球，信息資源豐富。

-開放性：任何人都可以訪問互聯(lián)網(wǎng)資源，參與網(wǎng)絡活動。

-及時性：信息傳播迅速，可以即時獲取最新資訊。

3.互聯(lián)網(wǎng)的組成

-硬件設施：包括服務器、路由器、交換機等網(wǎng)絡設備。

-軟件系統(tǒng)：如操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡協(xié)議、瀏覽器等。

-服務器：提供各種網(wǎng)絡服務，如網(wǎng)站、電子郵件、文件傳輸?shù)取?/p>

4.安全使用互聯(lián)網(wǎng)

-個人信息保護：不隨意泄露姓名、電話、地址等個人信息。

-網(wǎng)絡安全意識：警惕網(wǎng)絡詐騙、釣魚網(wǎng)站等安全隱患。

-合理安排上網(wǎng)時間：避免沉迷網(wǎng)絡，影響身心健康。

5.信息獲取與交流

-網(wǎng)絡搜索：利用搜索引擎查找相關信息。

-電子郵件：發(fā)送和接收電子郵件，進行線上交流。

-社交媒體：在微信、微博等平臺上發(fā)布信息，與他人互動。

6.互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用

-學習：在線課程、電子書籍、教育資源等。

-工作：遠程辦公、網(wǎng)絡會議、項目管理等。

-娛樂：在線游戲、視頻、音樂等。

7.網(wǎng)絡安全知識

-病毒與木馬：了解病毒、木馬的基本特征和防護措施。

-網(wǎng)絡詐騙：識別和防范網(wǎng)絡詐騙手段。

-數(shù)據(jù)加密：掌握數(shù)據(jù)加密的基本方法，保護個人隱私。

8.信息辨別能力

-網(wǎng)絡信息的真?zhèn)闻袛啵簩W會辨別網(wǎng)絡信息的真實性和可靠性。

-網(wǎng)絡謠言的識別：提高對網(wǎng)絡謠言的警惕性，不信謠、不傳謠。

9.互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范

-尊重他人：在網(wǎng)絡交流中尊重他人，不發(fā)表侮辱性言論。

-知識產(chǎn)權保護：尊重他人的知識產(chǎn)權，不侵犯他人作品。

-遵守法律法規(guī)：遵守國家互聯(lián)網(wǎng)相關法律法規(guī)，不從事違法行為。

10.互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響

-互聯(lián)網(wǎng)的積極影響：提高信息素養(yǎng)、拓寬視野、豐富生活等。

-互聯(lián)網(wǎng)的消極影響：沉迷網(wǎng)絡、網(wǎng)絡安全問題、網(wǎng)絡成癮等。七、板書設計①互聯(lián)網(wǎng)基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)定義

-全球計算機網(wǎng)絡

-發(fā)展歷程

②互聯(lián)網(wǎng)特點

-交互性

-廣泛性

-開放性

-及時性

③互聯(lián)網(wǎng)組成

-硬件設施

-軟件系統(tǒng)

-服務器

④安全使用互聯(lián)網(wǎng)

-個人信息保護

-網(wǎng)絡安全意識

-合理安排上網(wǎng)時間

⑤信息獲取與交流

-網(wǎng)絡搜索

-電子郵件

-社交媒體

⑥互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用

-學習

-工作

-娛樂

⑦網(wǎng)絡安全知識

-病毒與木馬

-網(wǎng)絡詐騙

-數(shù)據(jù)加密

⑧信息辨別能力

-網(wǎng)絡信息真?zhèn)闻袛?/p>

-網(wǎng)絡謠言識別

⑨互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范

-尊重他人

-知識產(chǎn)權保護

-遵守法律法規(guī)

⑩互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響

-積極影響

-消極影響八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀：

請學生閱讀一篇關于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史的短文，了解互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程以及對中國社會的影響。閱讀后，要求學生撰寫一篇簡短的讀書筆記，總結文章的主要內(nèi)容和自己的感悟。

2.實踐操作：

學生需要在家中或學校圖書館使用網(wǎng)絡搜索引擎，查找一篇關于自己感興趣的話題的文章。文章需與互聯(lián)網(wǎng)相關，如互聯(lián)網(wǎng)技術、網(wǎng)絡安全、互聯(lián)網(wǎng)文化等。學生需記錄下搜索過程，包括使用的搜索引擎、關鍵詞以及搜索結果的數(shù)量和質量。

3.小組討論：

學生分為小組，就“互聯(lián)網(wǎng)對青少年成長的影響”這一主題進行討論。每個小組需準備一份討論報告，內(nèi)容包括討論的主要觀點、小組共識以及提出的一些建議。

作業(yè)反饋：

1.讀書筆記反饋：

-教師將對學生提交的讀書筆記進行批改，重點關注學生的閱讀理解能力和對文章內(nèi)容的總結能力。

-對于內(nèi)容充實、觀點明確、語言流暢的筆記，給予好評和鼓勵。

-對于內(nèi)容空洞、觀點模糊、語言表達不清晰的學生，給予具體指導，指出需要改進的地方，并提供修改建議。

2.實踐操作反饋：

-教師將檢查學生的搜索記錄和找到的文章，評估學生的信息搜索能力和對文章的篩選能力。

-對于能夠有效使用關鍵詞、快速找到相關文章的學生，給予正面評價。

-對于搜索效率低、難以找到合適文章的學生，提供搜索技巧指導，如如何使用高級搜索功能、如何縮小搜索范圍等。

3.小組討論反饋：

-教師將閱讀每個小組的討論報告，評估學生的討論參與度、觀點表達能力和團隊合作精神。

-對于能夠提出有建設性意見、積極參與討論的小組，給予肯定。

-對于討論內(nèi)容單薄、觀點缺乏深度的小組，提供討論方向和拓展建議，鼓勵學生進一步思考。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》這個主題，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們分享自己使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們都很積極地參與進來，這讓我覺得我的教學設計在吸引學生注意力方面是成功的。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我讓學生們進行網(wǎng)絡搜索和交流，這個過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學生搜索效率不高，有的學生在交流時顯得有些拘謹。針對這些問題，我會在課后準備一些搜索技巧的指導，并且在課堂上多組織一些小組討論，讓學生們在互動中提高交流能力。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體比較好，但還是有幾個學生時不時地分心。我意識到，我需要更加關注這些學生的行為，可能通過個別輔導或者調(diào)整座位來幫助他們集中注意力。

現(xiàn)在來說說教學總結吧。我覺得這節(jié)課學生在知識上有了明顯的收獲，他們對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和特點有了更深入的了解。在技能上，他們學會了如何進行網(wǎng)絡搜索和基本的網(wǎng)絡交流。在情感態(tài)度上，學生們對互聯(lián)網(wǎng)有了更加積極的認識，他們意識到互聯(lián)網(wǎng)既是一個強大的工具，也是一個需要謹慎使用的平臺。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解過