Unit 1 Jobs Lesson 2 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit1JobsLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1JobsLesson2

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本課學(xué)習(xí)，提升對職業(yè)相關(guān)詞匯的識別和應(yīng)用能力，增強跨文化交流意識，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握職業(yè)相關(guān)詞匯的正確發(fā)音和拼寫，如teacher,doctor,engineer等。

②能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對話，描述不同的職業(yè)。

③理解并運用本課句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

2.教學(xué)難點，

①區(qū)分和正確使用職業(yè)類名詞的單復(fù)數(shù)形式，如teachers,doctors等。

②在語境中理解和使用職業(yè)相關(guān)的動詞時態(tài)，如一般現(xiàn)在時描述工作狀態(tài)。

③在小組活動中，能夠流利地進(jìn)行角色扮演，展示對職業(yè)的想象和規(guī)劃。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過實物展示和圖片教學(xué)，直觀展示不同職業(yè)的特點，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.采用情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用新詞匯和句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的職業(yè)夢想，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示職業(yè)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.運用互動式電子白板，進(jìn)行實時反饋和互動，增強課堂互動性。

3.通過在線資源，如職業(yè)相關(guān)的英語聽力材料，拓展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一系列與職業(yè)相關(guān)的圖片或視頻，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所看到的職業(yè)特點。

-提問：“Whatdoyouthinkthesepeopledo?”（你認(rèn)為這些人做什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課的主題“Jobs”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師用PPT展示職業(yè)相關(guān)詞匯，如teacher,doctor,engineer等，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-②通過情景對話的方式，教授句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"，并示范如何回答。

-③教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的角色扮演，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容和特點。

-②每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

-③教師點評，并對學(xué)生的發(fā)音、語法和表達(dá)進(jìn)行指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-①學(xué)生討論自己長大后想從事的職業(yè)，并說明原因。

-舉例回答：

-“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.”

-“IwanttobeanengineerbecauseIliketosolveproblems.”

-②討論不同職業(yè)所需的教育背景和技能。

-③學(xué)生分享自己了解的職業(yè)，并介紹該職業(yè)的工作環(huán)境和文化。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括職業(yè)相關(guān)詞匯、句型和實踐活動。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如職業(yè)詞匯的拼寫和句型的運用。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結(jié)：“Today,welearnedaboutdifferentjobsandhowtotalkabouttheminEnglish.Remembertopracticemoreandtrytousethesenewwordsandphrasesinyourdailylife.”（今天，我們學(xué)習(xí)了不同的職業(yè)以及如何用英語談?wù)撍鼈?。記住要多練?xí)，并嘗試在日常生活中使用這些新單詞和短語。）

整個教學(xué)流程共計45分鐘，旨在通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確拼寫本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)相關(guān)詞匯，如teacher,doctor,engineer,artist等。

-學(xué)生能夠在實際語境中運用這些詞匯，進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠熟練運用句型“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”進(jìn)行提問和回答。

-學(xué)生能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地使用類似句型，如“Whatareyougoingtodoaftergraduation?”。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時來描述職業(yè)狀態(tài)，如“Iamateacher.”。

-學(xué)生能夠區(qū)分職業(yè)類名詞的單復(fù)數(shù)形式，如teachers,doctors等。

4.語音發(fā)音：

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，能夠正確發(fā)音職業(yè)相關(guān)詞匯，提高英語口語的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，發(fā)音流利，語調(diào)自然。

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)，了解不同文化背景下的工作環(huán)境和職業(yè)特點。

-學(xué)生對職業(yè)選擇有了更深的認(rèn)識，能夠表達(dá)自己對未來職業(yè)的期望和規(guī)劃。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與度提高，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和共同解決問題。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓展了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.交際能力：

-學(xué)生在課堂上能夠自信地進(jìn)行英語交流，提高了英語交際能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識，與他人進(jìn)行簡單的英語對話。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們探討了不同的職業(yè)，學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型，并通過實踐活動加深了對這些知識的理解。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了以下職業(yè)相關(guān)詞匯：teacher,doctor,engineer,artist,lawyer,scientist,farmer,policeman/woman等。

2.我們掌握了描述職業(yè)的句型："Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"以及相應(yīng)的回答方式。

3.我們了解了職業(yè)選擇的重要性，以及不同職業(yè)的特點和所需技能。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪個單詞表示“老師”？

A.teacherB.doctorC.engineerD.farmer

-下面哪個句子是正確的職業(yè)描述？

A.Heisadoctor.

B.Sheisadoctor.

C.Theyaredoctors.

D.Iamadoctor.

2.完形填空（每題2分，共10分）

-IfI____________ateacher,I____________helpstudentswiththeirhomeworkeveryday.

A.am/willB.were/wouldC.be/willD.was/would

3.簡答題（每題5分，共15分）

-請列舉三個你喜歡的職業(yè)，并簡單說明為什么。

-請用所學(xué)句型描述一下你理想中的職業(yè)。

4.角色扮演（每題5分，共10分）

-分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個職業(yè)，并嘗試用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容和特點。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①職業(yè)相關(guān)詞匯：teacher,doctor,engineer,artist,lawyer,scientist,farmer,policeman/woman等。

②職業(yè)描述句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

③職業(yè)選擇的重要性

2.重點詞匯

①teacher：老師，教師

②doctor：醫(yī)生

③engineer：工程師

④artist：藝術(shù)家

⑤lawyer：律師

⑥scientist：科學(xué)家

⑦farmer：農(nóng)民

⑧policeman/woman：警察

3.重點句型

①Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-用于詢問他人的職業(yè)夢想。

②IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.

-用于表達(dá)個人職業(yè)選擇及其原因。

③He/Sheisateacher.

-用于描述某人的職業(yè)身份。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和建議。

1.教學(xué)活動設(shè)計

-我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然使用了圖片和視頻，但有些學(xué)生對于職業(yè)的理解還不夠深入。我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些實際案例的分享，比如邀請家長或社區(qū)工作者來校分享他們的工作經(jīng)歷，這樣既能增加學(xué)生的興趣，也能讓他們更直觀地了解不同職業(yè)的特點。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在角色扮演時顯得有些緊張。為了緩解這種情況，我打算在下一節(jié)課前進(jìn)行一些簡單的角色扮演練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信，減少緊張感。

2.學(xué)生參與度

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些職業(yè)不感興趣或者覺得任務(wù)難度較大。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多元化的活動，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時不夠具體，可能是因為他們對某些詞匯或句型的理解不夠透徹。我將通過提供更多的詞匯卡片和句型練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握語言知識。

3.教學(xué)反饋

-在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)了語法錯誤或詞匯混淆。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，加強對語法和詞匯的復(fù)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)