Module 2 Unit 5 Friends Period 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ) 五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit5FriendsPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit5FriendsPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module2Unit5FriendsPeriod3”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于朋友的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的朋友關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人際交流的技能，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)朋友相關(guān)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和文化理解能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友情的重要性，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，缺乏實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。本節(jié)課以“Friends”為主題，涉及朋友相關(guān)詞匯和表達(dá)，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有一定的挑戰(zhàn)性，也有助于鞏固和拓展他們的詞匯量。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)朋友的概念有一定了解，但具體到英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)人際交往有所忽視，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到友情的重要性。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：朋友主題的英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)圖片和視頻資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如卡片、圖片）、互動(dòng)式白板教學(xué)工具、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語(yǔ)問(wèn)候同學(xué)們：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.We'refine,thankyou.”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriends.Canyoutellmewhatafriendis?Let'ssharesomeofyourexperienceswithfriends.”

4.學(xué)生們積極回答，老師認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師在黑板上寫(xiě)下標(biāo)題：“Module2Unit5FriendsPeriod3”

2.老師說(shuō)：“Today,wewillfocusonthetextinthisunit.First,let'sreadthetitleandthinkaboutwhatitmightbeabout.”

3.學(xué)生們閱讀標(biāo)題，思考并討論。

4.老師請(qǐng)一位學(xué)生回答：“Ithinkthisunitmightbeabouthowtomakefriendsandwhatmakesagoodfriend.”

5.老師點(diǎn)頭表示贊同：“That'sagreatidea.Let'sfindouttogether.”

三、課文朗讀與理解

1.老師打開(kāi)課本，指著課文標(biāo)題：“Now,let'sreadthetexttogether.Followme,please.”

2.老師和學(xué)生一起朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

3.朗讀完畢后，老師提問(wèn)：“Whatdidwelearnfromthetext?Canyousummarizethemainidea?”

4.學(xué)生們回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書(shū)重點(diǎn)詞匯：“friendship,helpful,kind,share,playtogether,trust,understand,respect”

2.老師解釋每個(gè)詞匯的意思，并用例句進(jìn)行說(shuō)明。

3.學(xué)生跟讀詞匯，老師檢查發(fā)音。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，并給予反饋。

五、句型練習(xí)

1.老師展示句型：“Whatkindoffriendareyou?Iamahelpfulfriend.Ialwayshelpmyfriendswhentheyneedit.”

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)并回答。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如“thehelpfulfriend”,“thekindfriend”,“thefriendwhoshares”等。

2.每組根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于朋友的情景劇。

3.學(xué)生們分組練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4.每組進(jìn)行情景劇表演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與反思

1.老師請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

2.學(xué)生們積極參與，分享自己學(xué)到的關(guān)于朋友的道理。

3.老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutfriendsandhowtobeagoodfriend.Ihopeyoucanapplywhatwe'velearnedinyourdailylifeandmakemorefriends.”

4.學(xué)生們點(diǎn)頭表示認(rèn)同，下課鈴聲響起。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)以下詞匯：friendship,helpful,kind,share,playtogether,trust,understand,respect。這些詞匯在日常生活中和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都具有實(shí)用性，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話和寫(xiě)作中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)角色扮演和句型練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用以下句型：“Whatkindoffriendareyou?”、“Iamahelpfulfriend.Ialwayshelpmyfriendswhentheyneedit.”等。這些句型能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己，提高口語(yǔ)交際能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)朋友的概念有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到友情的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的人際關(guān)系。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在朗讀課文和句型練習(xí)中，注意了語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的準(zhǔn)確性。這有助于學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，更加自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注了友情的重要性，培養(yǎng)了良好的人際交往習(xí)慣。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，課堂參與度明顯提高。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如模擬在公園里和朋友相遇的場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更加自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與朋友主題相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.課堂時(shí)間管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)時(shí)間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，而有些環(huán)節(jié)則可能耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，影響了整個(gè)教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每節(jié)課的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：friendship,helpful,kind,share,playtogether,trust,understand,respect

-句型：Whatkindoffriendareyou?Iamahelpfulfriend.Ialwayshelpmyfriendswhentheyneedit.

②重點(diǎn)詞匯：

-helpful：有益的，有用的；例句：Sheisalwayshelpfultoothers.

-kind：友好的，親切的；例句：Heiskindtoeveryonehemeets.

-share：分享；例句：Let'sshareourtoyswitheachother.

-playtogether：一起玩耍；例句：Weloveplayingtogetheronweekends.

③重點(diǎn)句子：

-Whatkindoffriendareyou?（你是什么樣的朋友？）

-Iamahelpfulfriend.Ialwayshelpmyfriendswhentheyneedit.（我是一個(gè)樂(lè)于助人的朋友。當(dāng)我的朋友們需要幫助時(shí)，我總是幫助他們。）

-Agoodfriendissomeonewhounderstandsandrespectsyou.（好朋友是那些理解并尊重你的人。）

-Wecanshareourtoysandplaygamestogether.（我們可以分享玩具，一起玩游戲。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性、以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。例如，我會(huì)在黑板上寫(xiě)下一些與朋友相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并記錄他們的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：為了評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，我會(huì)要求每個(gè)小組在課后準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，展示他們?nèi)绾芜\(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。在課堂上，我會(huì)請(qǐng)每組進(jìn)行展示，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：我會(huì)在課后進(jìn)行隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。選擇題和填空題旨在考察學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況，簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)隨堂測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：學(xué)生需要完成課后作業(yè)，包括單詞卡片制作、寫(xiě)作練習(xí)和角色扮演。通過(guò)檢查作業(yè)，我可以了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及他們?cè)谡Z(yǔ)法