1我們班四歲了 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）

1我們班四歲了教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，提高法治意識和社會責(zé)任感；增強(qiáng)規(guī)則意識，學(xué)會在集體中遵守規(guī)則；提升自我保護(hù)能力，學(xué)會在日常生活中運用法律知識保護(hù)自己；培養(yǎng)合作精神，學(xué)會在團(tuán)隊中尊重他人，共同維護(hù)班級和諧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到道德與法治的重要性，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并遵守集體規(guī)則的重要性。

2.學(xué)會運用法律知識保護(hù)自己的權(quán)益。

難點：

1.學(xué)生對集體規(guī)則的理解和認(rèn)同。

2.將法律知識應(yīng)用于實際生活中的能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生深入理解集體規(guī)則對個人和集體的重要性。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將法律知識與現(xiàn)實生活情境相結(jié)合，提高解決問題的能力。

3.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)則和法治知識，增強(qiáng)實踐操作能力。

4.邀請法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如法治教育短片、規(guī)則遵守的案例圖片等。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室環(huán)境適合學(xué)生互動和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道道德與法治是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于道德與法治的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受道德與法治的魅力或特點。

簡短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解道德與法治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道德與法治解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論道德與法治的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對道德與法治的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)道德與法治在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道德與法治。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于道德與法治的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.活動延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高道德與法治的實際應(yīng)用能力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行道德與法治知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提供一些道德與法治相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治相關(guān)的法律法規(guī)解讀，如《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護(hù)法》等。

-當(dāng)代社會中的道德爭議案例，如網(wǎng)絡(luò)道德、公共秩序維護(hù)等。

-道德與法治教育相關(guān)的書籍和文章，如《法治教育手冊》、《道德經(jīng)》等。

-國內(nèi)外道德與法治教育的成功案例和經(jīng)驗分享。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與道德與法治相關(guān)的法律法規(guī)，了解法律的基本原則和適用范圍。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，培養(yǎng)社會責(zé)任感和法治意識。

-通過觀看紀(jì)錄片或電影，讓學(xué)生了解不同文化背景下的道德與法治觀念。

-開展道德與法治主題的辯論賽或演講比賽，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計道德與法治教育的小組項目，如制作法治教育宣傳冊、開展法律知識講座等，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-邀請法律工作者或道德教育專家來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生直接接觸專業(yè)人士的觀點和經(jīng)驗。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律咨詢平臺、道德教育論壇等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生參與模擬法庭活動，通過模擬審判過程，加深對法律程序和法治原則的理解。

-組織學(xué)生參觀法院、監(jiān)獄等法律機(jī)構(gòu)，親身體驗法治的實際運作，增強(qiáng)法治觀念。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的道德困境中學(xué)習(xí)如何做出正確的選擇，培養(yǎng)道德判斷力。

-設(shè)計道德與法治教育的小組作業(yè)，如調(diào)研社區(qū)中的道德問題，提出解決方案，并實施跟進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-道德與法治的基本概念

-法律法規(guī)的基本原則

-道德規(guī)范與法律規(guī)范的區(qū)別與聯(lián)系

②本文重點詞句：

-道德與法治是維護(hù)社會秩序的重要手段

-法律法規(guī)是國家意志的體現(xiàn)

-遵守道德規(guī)范是每個公民的基本義務(wù)

③本文重點闡述：

①道德與法治的定義及其重要性

-道德與法治是社會生活中不可或缺的組成部分

-道德與法治共同維護(hù)社會秩序和公民權(quán)益

②法律法規(guī)的基本原則

-法律面前人人平等

-權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一

-法無禁止即自由

③道德規(guī)范與法律規(guī)范的區(qū)別與聯(lián)系

-道德規(guī)范側(cè)重于行為規(guī)范，法律規(guī)范側(cè)重于法律后果

-道德規(guī)范是社會共識的體現(xiàn)，法律規(guī)范是國家意志的體現(xiàn)

-遵守道德規(guī)范有助于遵守法律規(guī)范，二者相輔相成教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和對課堂活動的參與程度。

-思考深度：評估學(xué)生是否能夠深入思考問題，提出有見地的觀點。

-注意力集中：記錄學(xué)生上課時是否能夠保持專注，不分散注意力。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊協(xié)作：評價學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，包括分工合作、互相尊重和共同解決問題。

-討論質(zhì)量：分析小組討論的深度和廣度，以及是否能夠結(jié)合所學(xué)知識提出合理的建議。

-展示技巧：評估學(xué)生在展示討論成果時的表達(dá)能力、邏輯性和組織能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對道德與法治基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中解決問題。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在測試過程中的認(rèn)真程度和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生的課堂參與度、思考深度和注意力集中情況給予具體評價，如“在今天的課堂上，你積極參與討論，提出了很有價值的觀點?！?/p>

-針對小組討論成果展示：對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、討論質(zhì)量和展示技巧進(jìn)行評價，如“你們的小組在討論中表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊精神，你們的建議很有創(chuàng)意?！?/p>

-針對隨堂測試：對學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力進(jìn)行評價，如“你的測試成績很優(yōu)秀，能夠很好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。”

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生接受他人的評價，并對自己的不足進(jìn)行改進(jìn)，如“你的自評很中肯，我建議你在今后的學(xué)習(xí)